倪丽
四川省内江市威远县东联镇靖和小学校 642471
摘要：随着教育改革的不断深入，我国当前的教育环境更加强调素质教育，学生的核心素养培养是当前教师的首要教学任务。思维能力是核心素养内涵中重要的一环，在小学语文教学中发展学生的思维能力具有积极的意义和作用。本文将围绕小学语文教学中发展学生地位能力展开相关研究，确保让小学生的语文思维更加灵活，保障小学生的核心素养得到长远发展，为小学生的未来奠定基础。
关键词：小学语文；发展；思维能力；策略
近年来，我国的小学语文教育环境发生了积极的变化，传统的小学语文教学观念已经被教师摒弃，小学语文教师开始注重起来小学生的素质教育。在小学语文课堂中，培养学生的核心素养在于将小学生的思维能力进行强化，促使学生的整体认知水平得到发展。在当下的社会环境中，强大的思维能力具有积极的作用，有助于为小学生未来的学习打下夯实的基础，使小学生的综合素质能力得到全面发展。因此，如何培养发展小学生的思维能力是当前小学语文教师应当重视的首要教学目标。
1.培养学生自主能力，发展学生的独立思维
随着素质教育的深入落实，小学语文教师需要将语文新课程标准中的教学指示进行贯彻落实。因此，教师首先应当完成的教学任务就是将小学生的主体地位进行明确。在以往的小学语文课堂中，教师常常占据着主导的地位，导致了小学生只能受到单向的知识授课。同时，教师将自身的思想和理念灌输给小学生，压抑了小学生自身的思维发散，不利于发展培养小学生的思维能力。因此，教师需要将原本的理念进行摒弃，将全新的教学观念融入到实际的教学环节中。在当前的教育背景下，小学语文教师需要将小学生的主体地位落实在实际的教学环节中，为小学生预留出足够的自学空间，并且鼓励小学生完成积极自主的语文学习。通过自主学习能力的培养，小学生便能完成独立的语文知识探索，有助于发展小学生的独立思维能力，对小学生的成长有着积极的意义。比如，在进行部编版小学五年级语文教材中《将相和》这一篇课文的教学时，小学语文教师首先安排学生完成自主的课文默读学习，并且要求学生将文章中的中心句标注出来，最后鼓励学生大胆地讲出此篇课文的中心思想。通过这种方式，小学语文教师将学生的主体作用进行了有效发挥，学生在积极自主的学习过程中发展了独立的思维能力，确保了小学生的核心素养得到培养。
2.激发学生学习兴趣，发展学生的积极思维
在以往的小学语文教学中，小学语文教师对学生开展的语文授课过于单一，因此，小学语文教学的课堂在整体上呈现着枯燥乏味的弊端，长期以来便导致了小学生失去了学习的兴趣。兴趣是小学生学习语文知识的主要动力，一旦课堂无法产生对小学生的吸引力，在语文课堂的教学中，小学生就会降低思考的积极性，不利于发展小学生的思维能力。因此，小学语文教师在当下的重要教学任务就是将小学生对语文课堂学习的兴趣进行激发，以此来提升小学生的积极性，使小学生在语文学习的过程中发展自身的积极思维。比如，在进行部编版小学五年级语文教材中《什么比猎豹的速度更快》这一篇课文的教学时，小学语文教师可以在班级中举办一个问答的游戏环节，鼓励小学生发挥出自身的想象能力，来回答“什么比猎豹的速度更快？”这一个问题。通过将语文课堂进行巧妙的设计，课堂便会对小学生产生丰富的吸引力，从而发展了小学生的积极思维，使小学生的学习能力得到保障。
3.拓展学生的知识视野，发展学生的开阔思维
在语文新课程标准的教育指示中，明确要求了小学语文教师需要将为小学生提供更加丰富的教学内容，以此来保障小学生的知识视野得到拓展。在以往的小学语文课堂，教师对学生讲解的知识内容局限于课本内容上，导致了小学生的知识面较窄，不利于发展学生的思维能力。因此，如今的小学语文教师需要将教学理念进行创新，积极地为小学生普及更加全面、多样的语文知识，使小学生的知识视野得到拓展，保障小学生的开阔思维能力得到发展。比如，在进行部编版小学五年级语文教材中《金字塔》这一篇课文的教学时，小学语文教师可以将课文中的内容进行延伸。金字塔是埃及的著名的古建筑，因此，教师可以为学生展示吴哥窟、希腊农神庙等著名外国古建筑。通过教师的教学拓展，小学生的知识视野得到丰富，学生的开阔思维也能得到发展。
4.开展单元阅读教学，强化学生思维能力
为了确保小学生的思维能力得到有效的强化，小学语文教师可以将教学的方法进行创新。单元阅读教学是小学语文教师可以应用的一种高效教学方法。通过单元阅读教学模式的开展，小学语文教师能够将教学的课文内容进行串联，为小学生展示更加全面的教学内容。比如，在进行部编版小学五年级语文教材中《四季之美》、《鸟的天堂》、《月迹》这三篇课文时，教师可以引导小学生对单元阅读的内容进行总结，将课文之间的共性和特性进行分析，引导小学生将其讲出，从而深化小学生的语文知识探索，发展强化小学生的思维能力。
结束语：
总之，思维能力的培养和发展对于小学生未来的学习发展有着积极的意义，小学语文教师应当为小学生营造出良好的学习氛围，确保小学生的思维能力可以得到有效的发展。
参考文献：
[1]张玉花. 如何在小学语文教学中发展学生的创新思维与创新能力[J]. 新课程·上旬,2018(12):220.
[2]曲丽莉. 小学语文教学中如何发展学生的思维能力[J]. 文渊(小学版),2019(3):263.