罗橙
贵州省毕节市纳雍县玉龙坝镇教育管理中心553307
摘要：在较好的师生关系的构建下，学生能够更好的倾听班主任的话，能够在班主任的引导下，认真学习、尊重纪律、好好生活。因此，初中班主任在进行班级管理时，有必要充分地尊重与学生和谐关系的构建，尽量使得师生之间的关系能够更为密切，让学生能够获得更好的发展。基于此，本文将以初中班主任管理为例，从多方面研究构建与学生和谐关系的方法，希望能够助力教育的发展。
关键词：初中班主任；和谐关系；管理策略
初中班主任在进行班级管理时，有必要充分地了解学生的发展情况，有必要充分地明晰学生的特点，关注学生的学习需求，在充分地尊重学生的基础上，展开教育，着重加强与学生良好的关系的构建。这样，自身的管理策略能够被学生好好遵从，学生能够接收到良好的引导。基于此，本文将结合本人的教学实践经验，以初中班主任管理为例，从多方面研究构建与学生和谐关系的方法，以供参考。
一、创建平等的师生关系
要想构建比较和谐的师生关系，初中班主任首先需要做的就是让学生与自身的地位能够平等。初中班主任需要尽量放低自己的姿态，尽量让学生把自身当成朋友，自身也能够将学生当成好友。这样，师生关系才能够更为和谐。
笔者在与学生相处的过程中，会尽量放低自己的姿态，不会以教师的身份强制性对学生进行教育和引导，而是会扮演朋友的角色，为学生提供科学和合理的意见和见解，以使得学生依据自己的实际情况，采纳这些意见，让自身能够获得更好的发展。在评价环节，不仅笔者可以评价学生，学生还能够评价笔者，从而使得这样的评价能够更为生动、有效，使得笔者能够与学生建立比较密切的关系，让学生能够在这样密切的关系下，更好地倾听笔者，更好地接纳笔者，并促使笔者所实施的班级管理策略能够更为科学和有效，学生能够在这样优化性的管理策略的指引下，使得自身获得更好的发展。
总之，初中班主任有必要尽量关注与学生的关系，有必要尽量创建出比较平等的师生关系，让师生之间能够更为和谐，促使学生能够获得更好的发展。
二、重视与学生的沟通
要想使得师生之间的关系能够更为和谐，师生之间的互相了解是必不可少的。初中班主任在进行班级管理时，应该尽量与学生进行沟通和交流，以充分地了解学生，并使得学生能够充分地了解教师，以此逐渐地拉近师生之间的关系，有效构建出良好的师生之间的关系。
笔者在平时教学的时候，便会加强与学生的沟通。
当然，为了使得沟通能够更为有效，笔者会在与学生进行沟通的过程中，放低姿态，与学生进行面对面和一对一的沟通。在沟通的时候，笔者还会先引入一些比较浅显的内容，以此调动学生的沟通兴趣。随着沟通时间的加深，笔者会逐渐地加深与学生沟通的深度，促使学生能够在笔者良好的沟通指引下，逐渐地放开自己的内心，说出自己的心中所想。这样，笔者便会充分地了解学生内心中的想法，并会依据学生比较具体化的教学手段，对学生展开比较针对化的教育，促使学生在笔者的教学指引下，获得良好的引导，采用比较科学的的方式解决自身所遇到的问题。这样，在良好的师生沟通下，学生不急能够把笔者当成朋友，也能够接受到笔者良好的指引，使得自身获得更好的发展，让笔者的教学展开的更为顺利，使得学生因此获得了更好的发展。
总之，初中班主任有必要尽量增强师生之间的沟通，有必要提供丰富多样的机会，与学生进行交谈，以此密切师生之间的关系，使得教师能够更好的对学生进行教育，让学生能够接收到良好的引导。
三、开展趣味活动
活动的开展比较重要，初中班主任在进行班级管理时，可以开展趣味活动，并尽量引导学生参与到活动中，自身也参与到活动中。在活动中，师生之间能够共同完成某项任务，能够逐渐地获取较好的思想，逐渐地密切师生之间的关系。
如，在平时进行班级管理时，笔者会设计一些趣味性的小游戏，并会将这些游戏引入到教学中。当然，笔者不仅会促使学生积极参与到游戏中，自己也会积极参与到游戏中。在这样的游戏引导下，学生能够配合着笔者完成一些任务。在此过程中，笔者能够与学生进行比较深入的相处，学生能够更好的了解笔者，笔者也能够更好的体会学生，能够加强对学生的教育。这样，师生之间的关系能够更为和谐。笔者的班级管理效率能够获得一定的发展和提升。当然，在平时的时候，笔者也会尽量引出一些有关于“心理沟通”的活动，在这种活动中，笔者会逐渐地吐露自己的心声，使得学生能够更好地了解笔者。当然，学生也会在笔者的带动下，说出自己的心声，让笔者能够更好的体会和了解学生。这样，笔者便能够做好对学生的管理，学生也能够对笔者有新的认识，不仅能够把笔者当成教师，还能够把笔者当成朋友，能够更好的听从笔者，更好的践行笔者所布置的任务，让学生能够在笔者了解的指引下，获得较好的引导，促使学生因此能够获得更好的发展，使得笔者的管理效率获得了一定的发展和提升。总之，活动的展开比较重要，初中班主任自然需要尽量开展一些趣味活动，借助活动密切师生之间的关系，使得师生之间能够和谐共处，让学生能够获得更好的发展。
综上，初中班主任需要尽量关注与学生和谐关系的构建，从创建平等的师生关系、重视与学生的沟通和开展趣味活动这三个方面，有效的展开班级管理，增进师生之间的关系，促使学生接收到良好的引导，获取较好的思想，使得自身获得更好的发展。
参考文献：
[1]步绪华.班主任管理过程中如何构建和谐的师生关系[J].中国农村教育，2018(22).
[2]韩敏.对于初中班主任管理工作中的问题与对策探析[J].初中生优秀作文，2015(08)