程杰
贵州省仁怀市三合一小 564500
【摘要】伴随着新时代教育的不断改革，在小学教学过程当中，更加注重对于学生德育素质的培养。我国从古至今都是一个文明大国，在教育发展的历程当中，老师要给学生讲解德育之的时候，为学生宣传一些优秀的传统文化，让学生从传统文化当中吸取营养。德育素质体现在一个人的行为举动方面，在中国优秀的传统文化当中，有许多德育素质较高的人。他们身上包含的优良品质都是值得现在的学生所学习地方。所以老师在新学期的德育教育过程当中，要渗透传统文化教育的理念，不断丰富学生的内心，提高学生的思想道德修养。
【关键词】小学德育 传统文化 教育研究
【正文】
现代社会的不断发展，教育理念的不断更新，分数不再成为评价学生个人品质好坏的唯一准则。在传统以往的教学过程当中，学生受素质教育的影响，对于个人的思想道德方面有很大一部分的缺失，这些都是要在新时代教育过程当中弥补的东西。分数绝对不能评判一个学生好坏的标准，充分评价一位学生，要从他的言行举止，个人品性方面来综合评价。
一、小学德育渗透传统文化教育的必要性
学生获取知识最重要是达到为社会做贡献的目的，一个有思想有素质的人，才能为社会带来更多的贡献。优秀的传统文化当中包含着许多礼仪知识，爱国文化以及一些为人处事的方法。传统文化当中所包含的这些内容都是与小学德育教育内容所契合的。在小学德育教育过程当中，渗透优秀的传统文化，可以让学生对我国传统文化知识有更加深的了解，同时也能吸收传统文化当中的精华，将这二者融合起来，可以提高学生的综合素养。
二、小学德育渗透传统文化的教学研究
2.1教师根据课本给学生讲解与之相关的历史故事
小学德育教育的过程中，包括着一些师生之间相处的方法，以及学生和学生之间相处的方式。书中着重写出了学生应该如何从自己的言行举止当中提现出自身接受了德育教育。德育教育课本上也提出了一些爱国精神，学生在小学的学习阶段，可能对爱国文化并没有那么透彻的了解，老师可以根据课本当中的内容给学生讲解一些与之相关的历史故事。采用这样的方法，学生可以更加直接的去感受什么是爱国文化，同时，这也是弘扬中华文化的一种形式。
例如:在学习人教版小学五年级品德与生活上册，社会呼唤诚信这一节知识时，老师可以给学生列举一些古代有关诚信的例子。可以给学生讲韩信报恩的事迹，韩信年幼时家庭十分贫困，家里没有人愿意他读书，但是被陌生的老人一直支持。韩信在自己取得大成绩的时候寻找这位帮助他的老人，将她视为自己的母亲。韩信在这位陌生老人支持他之后，就默默发誓，如果自己能够取得一番成绩，一定要报答她。最终韩信说到做到，这就体现了诚信的价值。这一个历史小故事，也与德育教育紧密相连着，值得学生的思考。
2.2组织学生开展德育活动
德育教育不能仅仅停留在语言方面，更要落实在学生的行动当中。在周六周日的课余时间，老师可以组织全班同学去参加敬老院的慰问活动，真正将德育教育落在实处，让学生从生活当中去感受德育教育，同时也能在帮助别人的过程当中丰富自己内心的认知，提高自身的思想道德修养。自古以来都是百善孝为先，老师组织学生去敬老院慰问老人，这也是一种孝敬老人的方式，在这过程当中，学生既学习到了传统文化，也提高了自身的德育修养，二者相互统一，共同促进学生德育素质的提高。
2.3呼吁学生阅读与传统文化有关的课外书籍
中国优秀的传统文化博大精深，源远流长。在历史长河当中有数不尽的伟人，数不尽的英雄壮举。在古代有一大批的学者都是德育素质和文化素质相统一的，在学习德育知识的过程当中，仅仅是依靠老师的讲解，学生可能体会的没有那么全面。老师可以呼吁学生利用课下的时间阅读与传统文化有关的课外书籍。对于优秀书籍当中的事例，可以让学生在笔记本上记下来，等到上课的时候和大家一起分享。
三、在小学德育教育过程当中渗透传统文化的积极影响
3.1有效弘扬传统文化
老师在给学生讲解小学德育知识的时候，在教学过程中渗透传统文化，可以有效弘扬中国传统文化的精神。伴随着新时代教育理念的更新，教育不仅要向前看齐，更需要吸收传统文化的价值。在教学过程当中，只有吸收借鉴传统文化的精华与现代文化相融合，才能够砥砺前行，共同促进教育的进步。传统文化博大精深，只有不断的学习，不断探究其中蕴含的道理，学生才能够丰富自身文化知识。
3.2丰富学生的知识阅历
知识的学习是一个不断积累的过程，老师在为学生讲解小学德育知识的时候，在其中增加一些历史小故事，既可以让学生真正感受德育教育的价值，也可以让学生学习一些历史事件。采用这样的方式，可以为学生以后学习历史知识提前打下基础，同时也可以开拓学生的知识面，丰富学生的阅历，对于各方面的知识都有一定的了解，帮助学生全面发展。
例如:在学习人教版小学五年级品德与生活教材上册，我们的班队干部选举这一节时，学生可以在教材当中学习目前班队干部选举的方式。老师可以查阅相关资料，整理自古至今选举的方式，让学生对选举知识有更深层次的了解。在吸收新知识的时候，也是丰富学生知识阅历的一个过程。通过不断的学习，学生对这一类的知识有了一定的了解，开拓自身的知识面，可以帮助学生不断完善自身。
【结束语】在小学德育教育的过程当中渗透传统文化知识，可以大力弘扬中国优秀的传统文化，开拓学生的知识面，促进德育教育和传统文化二者相互融合，培养学生的综合素质。
【参考文献】
[1]郑艳芬.德体兼备 快乐成长——小学体育教学中德育渗透措施研究[J].考试周刊,2021(15):113-114.
[2]陈晓红.小学德育教育的有效性探究[J].小学生(下旬刊),2021(02):38.