汤恒
庆云县渤海中学 山东省 德州市
【摘要】良好的教育机制可以有效的促进人才培养。当前我国的教育改革如火如荼，中学教育也不例外，思想政治教育在人才发展中起着至关重要的作用。在此基础上，许多中学教师在思想政治教学中主要采用了体验式教学。本文介绍了体验式学习并分析了其重要作用。在此基础上，阐述了如何在中学思想政治教学中运用情感以及体验式培训。
关键词：情感体验；思想政治；教学法
随着我国教育水平的不断提高，过去的教学方式已不能满足当今社会对人才的要求。在中学思想政治教学中采用新的教学方式不仅要满足新课程标准的要求，而且要符合学科的要求，体验式教学可以使学生体验情感，教育学生形成正确的三种观点，并提高他们的道德素质，教师可以通过体验式教学达到学科教学目标。
一.简要介绍如何教授情感体验
（1）基本内涵
情感体验教学模型的主要细微差别通常可以归纳为：教师创建适合于学生内容的虚拟环境，让学生参与其中以获得某种情感体验。值得注意的是，这种教学方法不同于体验式训练和情感训练。作为创造学习环境的基础，应帮助学生根据自己的经历和情感来体验各种情感冲突。真实的情感会使自己升华，从而获得有意义的情感体验。此外，在这种教学模式中，教师使用情境作为工具，允许学生分组协作并独立学习，以帮助学生获得情感体验。在这个过程中，教师与学生之间以及学生与学生之间都通过互动交流表达彼此的情感，学生在这种学习环境中逐渐形成了自己的三维价值。
（2）重要作用
1.发展学生的认知学科
情感体验教学模式打破了以往中学思想政治教学的内在局限性，课堂教学不再单调乏味且更具有实用性。在思想政治教师的指导下，学生可以进行自主学习，探索学习方法，增强对思想政治等学科的热情，激发对知识的强烈渴望，鼓励自己积极进取发展学生对学科的认知。
2.改善学生机会
科技的不断发展为课堂教学带来了许多便利。在这种学习氛围中，学生可以发挥自己的主观能动性，成为课堂教学的关键部分，掌握学科的基础知识，在老师的指导下积极表达自己的意见，也可以促进个性化成长，从而增强学生的潜在能力。
3.教育学生养成良好的品德
中学思想政治教育的主要目标是教学生形成自己的三维价值观念，促进良好道德品质的发展。教师营造良好的课堂氛围，利于引导学生学习和感染学生。在老师的帮助下，学生逐渐纠正其不良习惯并养成良好的道德品质。例如，教师为学生组织知识竞赛，以促进他们对协作和竞争的理解并提高学习技能。
二.我国初中思想政治教育的现状分析
我国部分中学在思想政治教育的具体教学工作还存在一些问题。许多学生不注意特定的思想政治课程的教学。他们中的许多人乍一看发现思想政治教育的内容相对容易理解。因此，没有以足够的时间在课堂上学习特定的内容；也有部分初中的领导思想很落后，对初中思想政治教育课的重视不够。甚至有些学校都没有专门的思想政治老师，思想政治课程经常雇用其他专业的老师。基于这种现实，学生无法认真听课，而教师在组织课堂教学和组织活动方面也缺乏专业精神。为了改变中学思想政治教育的这些问题，教师可以根据情感经验，通过开设专门的课程来选择一种教学方法。
三，情感体验教学模式的具体实施
（1）创新教学观念，着力培养学生的学习能力和思维能力
要真正实施课程改革，教师必须首先更新其教学观念，以超越传统的教学思想。在教学实践中，除了向学生提供基本知识外，还应着重于学生学习。发展技能和思维能力只能鼓励学生以这种方式进一步发展和学习。只有实现教学目标和教学理念，我们才能在课堂教学中引入更多的新观念和新观念，并在促进课堂形式的创新和改革中发挥作用。
例如，在上课前备课时，教师应考虑到学生学习技能的发展以及综合素质的提高，并有效地组织课堂教学。在教学过程中，教师和学生应积极改变，只有这样才能更好地反映学生在课堂上的主观性，从而有效地提高学生的整体能力。
（2）积极将情感体验教学理念纳入核心课程
政治教材为中学思想政治教学活动的顺利开展奠定了基础。思想政治课本主要是在相关学者和从业人员的实践中积累和发展的知识。因此，思想政治课本知识是从实践开始的，将经验和知识的内容结合到实践中。当然，它们还包括理论知识和情感内容。教科书中包含了大量的理论知识和情感内容，因此教师在教学活动中需要对其进行深入研究。
例如，在解释“对生命的真爱”部分时，可以使用多媒体技术向学生展示垂死的动物的照片。通过显示图片，可以激发学生的内在情绪，要求学生表达自己的内心感受。然后老师在本章中解释了教学的重要性，告诉学生每个生物的生命都应该被珍惜。
（3）利用多媒体技术进行情感体验训练
随着现代信息技术的不断发展，多媒体教学设备已在初中课堂教学中流行。在传统的教学模式中，教师仅使用多媒体教学设备作为教学活动的辅助手段，没有使多媒体在课堂教学中发挥应有作用。中学初中思想政治教师应充分认识多媒体教学设备在促进教学中的作用，应积极利用多媒体教学设备向学生展示情感体验，并根据课程内容为学生创造适当的教学环境。这种教学模式不仅可以使学生专注于老师讲解的内容，而且可以鼓励学生在教学过程中充分理解政治课的内容。
例如，当老师在解释“有趣的青年节奏”的内容时，老师可以使用多媒体教学设备向学生播放几首关于青年的歌曲，例如“青年舞蹈”和“青年纪念馆”并且，鼓励学生根据歌曲的内容来感受青春的美丽，并问学生：“对这些关于青春的歌曲有何体验？”不同的学生有不同的思维方式，他们对青春的看法也不相同。老师可以向学生展示一些唱歌青年的视频，在老师创造的情境下，学生可以更好地理解本课的内容。
（4）转变思想政治课外作业，有效地融入情感体验教学方法
在中学教学中，思想政治教学受到时间和课程因素的限制，在这种情况下，有必要采取有效措施，在有限的时间内提高教学质量。因此，为了有效提高教学效果和教学质量，有必要合理运用情感体验。在分配课程时，首先满足科学合理的要求，然后利用情感体验来适应和改善放学后的思想政治作业。这种教学方式不仅是情感体验教学方法的延伸，而且在一定程度上丰富了家庭作业计划和方法。
四，结论
为了使学生更好地交流中学基本政治思想教育的知识，教师需要根据实际生活和思想状况，改变传统的教学观念，更新教学模式。教师可以通过开展各种教学活动，帮助学生加深对教学内容的了解，从而在社会实践过程中增加对道德理论的认识，真正吸收政治教育的内容。体验式教学促进了真实学生情感的发展，激发了人们的思想并说服了人们，这对于进一步提高高中思想政治的教育价值有很大的作用。
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