仲心鹏
阿克苏市第四中学 新疆 阿克苏地区阿克苏市 843000
摘要：随着阳光体育教育方法的创新，它鼓励了现代教育方法和步伐，并涉及巨大的发展和改革。本文客观地评估和合理分析了当前的创新变化，体育的好处与高等教育的好处有关。笔者希望这项研究和思考可以将初中学生与体育有关的方面发展到一个新的水平。
关键词：创新教学；中学教育；寻找方法
当前，总体上各个学校的体育水平已经有了很大的提高，原因主要是由于持续的质量改进。许多初中促进了体育和相关工作的整体发展，在这样做的同时，它鼓励初中生拥有并提高基本的道德品格和人文素养，同时根据初中生的体育水平制定更全面的目标。鉴于当前中学体育快速发展的现实，并执行《关于加强和加强青少年体育教育的文件》，促进创新体育课的正常运作，并激发学生对体育教育的兴趣。教育并最终使初中生总体上健康向上，达到理想的身体效果。考虑到这一点，作者将基于自己的教学经验，在本文中讨论中学体育教学的创新方法，并期待从一线教师那里学习。
1.分析创新对中学身体文化的重要性
（1）加强学生的身心素质
目前的入学年龄还很早，因此一些进入初中的学生还没有发展自己的生活观、价值观和世界观。此外，由于教师和家庭的压力，对初中生的压力仍然很高。这会给学生自己的身体和心理健康造成问题。目前，体育游戏将发挥作用，体育游戏是一项竞争性活动，可以极大地减轻学生的压力。在锻炼过程中，学生们锻炼身体并敞开心扉。体育游戏中最重要的是游戏体验，学生可以在小组活动中感受到团队的热情，可以有效地减轻自己的压力，有效的加强身体素质和心理素质。
（2）趣味游戏可以培养学生的思维能力
体育游戏教学与传统训练模式不同，传统训练模式最突出的是体育训练。由于游戏是由教师新开发的，因此学生从未玩过游戏。此时，随着老师开始给学生游戏规则，学生会主动思考，可以扩大学生的想象力。体育游戏对其他事物也很有用，学生可以在开放思想时适应其他事物，同时可以增强学生的动脑能力和身体反应能力。教师可以开发创新一些新的趣味游戏，激发学生的学习兴趣和学习热情，兴趣是最好的老师，当学生的兴趣高涨时，学习的劲头也会被发展出来。
2.丰富体育游戏内容的教学
首先，在发展体育教学中，教师必须首先为学生树立民主、自由的教学理念。教师必须首先意识到每个学生的成长状况是不同的。因此，教师应该尽可能多地教体育游戏，让学生拥有更多的体育游戏内容，以鼓励学生根据自己的学习兴趣进行选择，以增强课堂教育的多样性和自由性。同时，教师需要注意各种体育游戏的灵活性，青年学生通常对新的体育活动感兴趣。因此，教师需要不断改变体育游戏的内容，以便学生在体育领域中有所体会。在任何时候，新的情感体验都会丰富体育游戏课程的内容，使学生可以长期保持主动参加体育运动的主动权。但是，需要注意的是，体育游戏教育的主要目标是提高教学质量，因此，在开始体育游戏教育时，教师需要创建针对教育的体育游戏，以避免过度玩耍，这不应导致和限制教学目标例如，跑步是体育教育中必不可少的一项运动，但跑步通常也是消耗学生大部分体力的要素，学生将对跑步产生很高的抵抗力。当前，教师可以将跑步运动变成一项多方面的运动。
两人三脚接力、篮球和足球漂流等游戏，采用各种体育游戏训练内容，使学生对体育游戏有感觉，并为学生打下良好基础，这是体育素养的长期基础。
3.实施特殊的分层中学体育教学策略
（1）根据能力对学生进行教学，客观地对学生进行分类
在实际教学过程中，通过改革和深化新的课程标准，学生教师应根据自己的能力运用学生的教学方法。尊重学生的主体意识，不同的方法适用于不同的学生。当面对一些学生如果他们的身体素质很强，老师可以延长他们的运动时间；对于一些身体素质很弱的学生来说，教师应该适当的缩短运动时间。对于学生而言，如果教室中进行过多的培训规则而违反了学生的身体健康需求，则既不利于学生学习，也不利于改善学生的身体状况，同时还会影响学生在另一堂课上的学习，并降低他们的学习效果。在教师教育的实际过程中，应根据学生的身体机能和综合特点，对学生进行客观的分类。有些学生的身体素质较好，有些学生的肌肉较强，有些学生身体素质较弱。在这三个类别中，对学生进行了科学分类，以使他们能够更好地实施教学目标和计划。分类教学可以更有效的提高教学过程。
（2）尊重学生差异，客观发展教学方法
由于学生自身的成长环境，在实际的教学过程中存在很大的差异。教师应解决学生的差异，并根据学生的差异制定不同的教学方法。由于学生之间存在一些差异，因此，如果教师平等地使用一种教学方法，一些学生将无法获得有效的锻炼，而有些学生则容易过度锻炼。这不是学生的正确选择，学生也不会获得正确的教学效果。教师应根据体育教育的主要目标，开发从简单到困难，从简单到复杂的合理的教学方法，使学生能够更好地理解体育知识并对体育产生一定的兴趣。老师应该尊重学生的差异性，客观的发展有效的教学方法。
（3）详细评估学生，并为学生提供一些指导
在实际的教学过程中，教师应对学生进行全面评估。全面评估是一种学生学习解决方案，它总结了整个学习过程中的学生工作。这具有实际意义，学生可以更好地理解。学生的整体素质和机能将使学生了解他们在一定学习时间后所达到的体能。评估应该使学生更好地了解自己。将来在使用身体的哪一部分时，请充分理解并给学生一些指导。对于学生而言，他们的物理知识储备并不完善。教师应给学生一些指导，以便学生更好地进行体育锻炼。教师应该平等的对待每一位学生，不应该有偏心。
4.采用统一方法将管理与个人教育相结合的重要性
在初中入学体育改革中，教师在追求初中体育时应集中精力在课堂上进行教学。对于具有较强能力和良好体育表现的学生，教师需要教会他们不要自由，不要过分自信，并避免负面的课堂态度，这些态度会影响学生的个人体育入学考试和学生氛围。所有课程对于身体素质和身体素质较差的学生，教师应鼓励他们不断增强参加体育教育的动力。在课余时间，教师应充分注意个人的取向，制定针对个人的课后运动的循序渐进的计划，并采用一种由内而外的感知方法，全面提高入学后学生的表现。
例如，上肢力量较弱的学生发现难以坐着或弯曲。老师可以要求膝盖关节接触地面，然后倾斜腿部，然后逐渐倾斜。会从较少增加到更多，从缓慢增加到更快。就运动科目而言，体育教育改革了初中入学考试后，应认真对待所有评估科目，不应将其丢弃。同时，教师应结合第一，第二学期的教学结果，使项目强度和教学方法更具针对性。在休息时间以及放学后，寒假和暑假期间，老师可以向个别学生教授体育锻炼。关于运动的内容，重点是个别学生的弱点，并加强了学生进行运动评估的教学。
总的来说，体育课程在整个教育中仍然非常重要。教师需要实施新课程改革的关键概念，并更新体育培训模式。体育课的创新在于吸引学生，使学生能够体会到体育学科的重要性。必须不断整合体育教育，以便学生能够有所进步。尽管体育创新在教育学生中起着重要作用，但在当前的发展中仍然存在一些挑战，但是这些挑战需要一线教师来解决。
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