赖树旭
广东省东莞市桥头镇中心小学 523520
摘要：合作学习目前在小学阶段的诸多学科得到了实践，且以取得了一定的可喜成绩，小学美术教学领域开展合作学习现已成为小学美术教师的一个努力方向。学生在小学阶段的认知处在一个朦胧的阶段，只要教师引导得当便可以培养学生的合作学习意识，这对学生的进一步发展有着不可忽视的积极作用。本文将从做好思想引导工作，鼓励学生相互合作；布置美术小组作业，促使学生进行合作；开展小组作业互评，提升学生合作能力三个方面，紧紧围绕合作学习在小学美术教学实践中的运用这一主题展开系统论述。
关键词：合作学习；小学美术；教学实践
一、做好思想引导工作，鼓励学生相互合作
小学生的思想比较活跃，且缺乏一定的甄辨能力，故而需要教师的正确引导。独立完成美术作业是每一位学生需要具备的基本的学习能力，但是在这个处处充满合作的社会，学生同样需要具备合作意识与合作能力，才能够更加全面地发展自己，适应社会发展的需要。教师需要在美术教学实践中为学生提供合作的机会，让学生理解合作对于完成学习任务的重要性，积极鼓励学生相互合作完成美术学习任务。
例如，教师可以围绕《昆虫王国》这一节课开展小组合作讲课，让学生两人一组进行故事筹备，当学生准备完毕后，让小组代表上台讲故事，看看那一组的代表讲的故事又好听又多。每一位小学生都有自己的想法和故事积累，有的学生虽然知道的故事不多，但是却有着极强的语言包括表达能力，讲故事的时候能够有效吸引他人的注意力。有的学生虽然语言表达能力一般，但是喜欢听故事，且有着惊人的记忆能力。而教师围绕《昆虫王国》进行小组合作讲课，可以让学生根据自己的能力找到合适的搭档进行组合，从而实现故事讲解的最优组合。学生在合作学习过程中，可以增强彼此之间的理解，充分实现自己的价值，这对培养学生的学习自信心有着不忽视的积极作用。因此，教师需要在合作学习教学实践过程中，需要做好学生的思想引导工作，促使学生在一次次合作实践过程中找到自己的优势，以便更好地学习美术知识，取得更好地学习效果。
二、布置美术小组作业，促使学生进行合作
教师在讲解完美术课后，需要为学生布置美术作业，引导学生进行课后复习，借此加深学生对所学知识的印象，为下一次学习做好准备。而合作学习在小学数学教学中的实践，同样应当体现在美术教学的作业布置环节。
教师为学生留下小组作业，能够促使学生在课下一起完成作业，促使学生进行小组合作学习。很多学生都渴望别人能够了解自己，也希望能够通过自己的努力能够帮助别人实现既定的学习目标。而教师为学生提供美术小组作业，在很大程度上讲，就是为学生实现相互合作提供了机会，对学生在美术课堂上的合作学习奠定了最基本的基础。
例如，《捉迷藏》这一节课的内容，就充满了合作性。众所周知，友谊的产生至少需要两个人，而两个人的合作是美术合作学习的基本要求。教师可以让学生合作一个“捉”，一个“藏”。让学生画一个简单的场景，并用剪纸裁剪两个小人，一个学生用“藏”的小人，另一个用“捉”的小人，在场景上进行游戏，可以让学生在制作过程中培养友谊，这样的游戏对学生间的有着很重要的作用。学生通过捉迷藏的制作活动，可以更好地了解彼此，在心里埋下友谊的种子，甚至促成学生在后续的教学实践中的多次合作。由此可见，教师布置美术小组作业，不仅可以丰富小学美术教学实践的形式，还可以有效促进学生的合作学习，对学生的长远发展有着不可忽视的作用。
三、开展小组作业互评，提升学生合作能力
小组作业互评是小学美术教学实践中的重要环节，不仅可以丰富小学美术教学内容，还可以帮助学生在互评过程中发现小组作业的可取之处与不足。不少学生就是通过彼此之间的互评，发现了该小组在完成小组作业过程中所体现出来的优点，而部分学生可以通过别人的点评发现了自己的不足，对于自己后续的美术学习形成积极的进步力量。
例如，在《汽车博览会》一课中，教师可以为学生布置一个关于查找自己喜欢的汽车资料的小组作业，需要有图画有文字。当学生全部完成作业之后，然后在班级里找几个学生与老师组成“美术作业评审团”，学生不能参与本小组的作业评审。在经过评审后发现，有的小组的图画工作做得较为出众，有的小组的文字表达粗略得当，细腻到位。也有的小组采用了逻辑正确的组图的形式画了一场 “汽车博览会”来体现自己喜欢的汽车，在所有的小组作业当中显得更得人心。正所谓“团结力量大”，教师采用合作学习的教学方式，可以让学生在努力提升自己的同时，能够帮助学生培养协同创新的学习意识，这对小学美术教学的发展大有裨益。
总而言之，合作学习在小学美术教学中运用，需要教师在长期的教学实践中不断地进行探索与实践。教师需要坚持科学的教学理念，与学生一起在美术学习实践中提升自己的教学能力，以期为学生带来更好的教学体验。
参考文献：
[1]朱剑钢.美术教学中的1+1>2——谈小学美术课的学生合作学习[J].小学教学参考,2012（18）:85.
[2]余芳.三个和尚,可以喝到更多的水——浅谈小组合作在小学美术课程中的应用[J].新课程（小学）,2013（12）:32-33.