吴峰周万辉
重庆市涪陵区实验小学校
摘要:当前,小学体育教育是我国小学课程的重要组成部分。小学体育的质量将直接影响小学生的整体素质。由于我国的初等教育受到人们传统观念的极大影响,因此许多学校不把重点放在小学的体育教育上,而只注重小学的文化学科的教学,这影响了我们小学生的整体素质发展。因此,探索如何改革小学体育教学至关重要。
关键字:改革;小学体育;教育和培训
近年来,人们对小学体育教育质量的重视越来越高,这主要是由于我国小学生的身体素质明显下降,这一问题逐渐成为社会关注的焦点。但是,为了在现阶段改革小学体育,有必要提出提高学生体育锻炼的思路。当然,小学生的身体素质差异很大,因此应改革小学生的体育教学,以考虑小学生的身体素质。在改革小学体育教学中,首先要改革当前小学体育文化的薄弱环节,振兴小学教育中存在的体育问题。尽管我国小学体育改革取得了长足进步,但小学体育仍然存在许多问题,因此,加强小学体育改革具有十分重要的意义。
1.小学体育文化的作用
小学体育在学生的健康发展中起着重要的作用。特别是,体育课程等同于学生学习中的减压阀和减压杆。这不仅可以减轻许多小学生的学习压力,为他们提供快乐自由的成长氛围,还可以激发学生学习和强健体魄的能力。为更好的学习打下坚实的基础。其次,在从事体育工作时,学生可以初步掌握基本的体育知识和技能,包括简单的基本体育知识、保健知识等,还可以培养学生对体育的兴趣,养成参加体育运动的习惯。第三,体育是竞争与合作的代名词。在体育活动中,他可以有效地培养学生的集体意识、团队合作精神和比赛意识,并充分发展学生的创造力和主动性。最后,保持良好的身体形态不仅是个人生存和发展的基础,而且是每个人都应承担的社会责任和社会承诺,体育可以锻炼学生的体质。提高学生的身体素质,为学生的全面发展打下坚实的基础。素质教育的发展使体育文化达到了前所未有的高度,小学体育受到了社会各界的广泛关注。但是,传统的教育培训观念和应试教育观念并未得到有效解决。在初等教育中实施体育教育的质量很难达到。所有教育者都赞同对小学体育问题、小学体育改革和创新的深入研究。
2.小学体育教学改革的重要性
小学生是未来社会主义建设的后继者。这关系到我国能否实现社会主义现代化,还关系到我国能否全面建设小康社会,关系到国家综合国力的提高问题。因此,小学生的教育,特别是体育教育,显得尤为重要。强大的体魄是小学生健康成长的关键条件。智慧运动可以提高小学生的身体素质,提高小学生的心理素质,并使他们充分发展。另外,肥胖和近视是我国小学生最常面临的其他问题,迫切需要我国的体育文化和教育改革。
3.小学体育教学现状
(1)体育设施资源不足
在新课程下,运动场馆和设施是促进体育改革的最重要方法之一。它是提高课堂体育质量和改善学生健康的物质基础。一般而言,农村小学的体育设施和体育器材不能与城市小学相提并论。就我们学校的现状而言,尽管学校的体育设施得到了改善,并已购买了一些设备,但数量仍远远不能满足当前新课程改革的需要,甚至教材也无法获得有效满足。这种情况短期内难以改变,这是直接影响乡村小学体育教育质量的因素之一。
(2)兼职体育教师增多,这直接影响了新课程改革的实施。
随着体育课程的引入,小学体育课低年级学生每周进行4次,中高年级学生每周进行3次。体育课的总时数大大增加了。至于专职教师,他们不愿意在寒冷的冬季和夏天的烈日下教授体育课,更不用说兼职教师了。大多数兼职体育教师甚至不熟悉最基本的体育课安排、基本体育方法和组织形式,并且很少接受专门体育训练的经验,因而使体育课成为活动课。在不久的将来,很难保证小学的体育教育质量,更不用说执行新课程改革的要求了。
(3)课堂教学方法和组织形式上缺乏创新
结合这两个因素,由于农村小学体育设施不规范,设备不足,教师心目中的体育观念仍然很差,课堂教学方法和组织形式没有改变。现有站点和设备资源未得到充分利用。许多教师仍然使用传统的教学模式。
(4)传统体育训练模式
它们是:老师是主体,教学占主导地位;学生是被动接受者,没有掌握自学方法,因此学生在课堂上进行自学课程的时间和频率较少,练习很少,因此体育课程的任务无法有效执行。另一件事是学生缺乏创造力和创新能力。教学活动大部分时间都花在了教学上,内容太多又难以安排,因此学生没有足够的时间进行独立学习和练习,这限制了诸如思考和研究等客观因素。
4.小学体育文化与教学改革措施
(1)适应新的课程要求
新的课程标准“体育与健康”提供:“体育”计划旨在改善学生的总体身体、心理和社会健康,发展技能、认知、情感、行为等方面,并改进课程。包括体育、生理学、保健、环境、社会、安全、营养等许多领域的相关知识,以提高学生的健康意识,促进运动和卫生习惯,并通过课程改善学生的健康确保贯彻“健康第一”理念的整个过程,使学生能够健康成长。还提请注意《国家中长期教育改革和发展计划纲要》:严格执行国家义务教育课程标准和教师资格标准。深化课程。除教学方法改革外,小课堂教学也在逐步实施。音乐、体育和视觉艺术等弱学科的教师正在逐步普及,提高学生的身体素质,科学地安排学习、生活和运动的时间,以确保学生的睡眠时间。执行“太阳光线”运动,使学生每天运动一小时。因此,根据新的课程标准和《国家中长期教育改革和发展计划纲要》,体育运动应突破以知识为基础的教学原则的框架,我们需要集中精力指导学生为了获得知识、发展技能以及非智力因素和人格特质,以促进学生的全面和谐发展,这已成为研究和发展当前教学原则的重要趋势。
(2)适应现代教育发展的需要
首先,现代社会中的人类进化具有共同特征和个体特征。个人既是独立的个人,又是相互联系的群体。都受到各种社会因素的限制。共同性更能反映社会的需求,而个性更能反映个人的需求。现代教育的发展强调个人的个性化和多样化,多媒体技术的广泛采用还需要培养具有个性、创造力和创新精神的人才。因此,小学体育教育应满足现代社会发展的需要,解决小学生在体育文化中的关键作用,改变传统的教育训练方法,形成统一的教育训练方法和主题。其次,信息社会是一个丰富多彩的社会,需要有个性的丰富多彩的人才。为了在初等教育的体育和训练领域对富有创造力的个人进行教育,还必须不断改革教育和训练,使其与社会发展相适应。第三,现代教育的个性化不可避免地需要多样化的教育。小学体育教学也是如此。教育的多样性反映在教育目标的复杂性和多样性中。农业社会教育的目的是传播知识、培训和教育人民以及培训统治阶级的官员;工业社会中的学校教育不仅必须培养管理人才,还必须教育科学技术人才以促进社会发展。具有文化和技术的生产和工人;社会主义社会的教育不仅是人才的发展,而且是社会主义、道德、思想、身体、艺术和健全社会主义的后继者的教育。小学体育教学应适应社会主义教育目标的设定,改变教育教学方式,对具有社会主义素质有用的人进行教育。
总的来说,小学体育是小学教育的重要组成部分,其目的是解决我国小学体育文化问题。我们应该加强小学体育教学的改革,不断摒弃传统落后的小学体育教学方法,寻找新的小学体育教学方法。同时,渗透人文、美育和德育,以了解小学生的综合教学。因此,现阶段在实践中探索如何改革小学体育文化和教学非常重要。
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