吴杨
陕西咸阳中学，712000
摘要：作为学校素质教育和艺术教育的重要载体，高中舞蹈教学起着非常重要的作用。这就要求高中舞蹈教师要建立有效的课堂，不断创新和改革教学方法，并确保高中舞蹈教学满足人才培养目标和教学要求。通过不断整合资源和优化教学，可以充分利用高中舞蹈教学的优势和价值。本文结合作者的实际教学经验，探讨提高高中舞蹈教学效果的策略。
关键字：高中舞蹈；有效课堂；构建策略
音乐舞蹈教育是高中音乐教育的重要组成部分。它在增强学生的音乐敏感性和提高他们的舞蹈素养方面起着重要作用。但是，高中音乐课中的舞蹈教学仍然被忽略，音乐课中的舞蹈教学只注重对舞蹈的欣赏。这严重影响了教学的有效性。现阶段高中舞蹈教学存在很多问题。首先，许多学生无法用身体来表达舞蹈，因为学生在体育教育中参与最多的教育是体育教学，很少有学生具有通过身体表达艺术的经验。许多学生对舞蹈课感到紧张和反抗的情绪；第二，高中生思想比较成熟，个人态度清晰独立，敢于为自己的思想奋斗。因此，在学习舞蹈时，还需要从学科、审美、文化等各个层面对舞蹈进行研究。许多问题已经超出了舞蹈的范畴，这要求舞蹈老师具有更高的控制能力。
一、高中音乐课程舞蹈单元教学发展中的一般问题
首先，在音乐课程中教授舞蹈单元的气氛不好。学校领导很少关注舞蹈教育。长期应试教育的固定思维方式仍然占有很大的位置，学校领导很少重视舞蹈教育。它主要表现在两个方面：第一，高中教学不同于初中和小学。它不仅是中小学知识的积累，而且是连接高中和大学的关键。在我国现行的高中教育体制下，高中入学率仍然是一种评价作为学校绩效的基本指标，与进修有关的学科自然成为领导者关注和重视的核心学科，其他学科必须让位给这些学科以供进一步研究。目前，舞蹈教育还不是入学考试的一部分，是许多领导者不重视舞蹈教育的根本原因。
其次，缺乏专业的舞蹈老师来教授舞蹈模块。在我国广大地区的普通高中，师资短缺是制约音乐课程中舞蹈教学发展的普遍问题，也是制约普通高中舞蹈教育发展的关键。导致地区普通高中舞蹈班教学专业师资匮乏的根本原因，是由高校舞蹈专业培养的现状决定的。目前，普通高中舞蹈课的大多数教师来自大学的声乐和舞蹈专业。对于音乐专业的学生来说，学校通常只提供身体舞蹈，而对舞蹈的知识却很少。对于舞蹈专业的学生，学校主要训练表演方向是主要方向，音乐教育涉及的内容较少。
二、改进高中舞蹈教学的有效策略
（一）加强课程意识的培养，树立正确的教学观念
课程意识是高中教师所具有的一种职业意识。它是指对课程的含义和功能、课程的性质以及课程在教育活动中的内容的清楚理解，并自觉地满足课程在教学中的要求。俗话说“为什么教”和“怎么教”的意识。教师的课程意识对于音乐课舞蹈教学的发展非常重要。不良的课程意识将导致教师在舞蹈教学中遵循剧本，没有在舞蹈教学活动中进行创新，而是根据上级的安排被动地完成所需的教学任务，良好的课程意识将促使教师改善舞蹈教学的方式和积极性，积极开展舞蹈教学的创新活动，进而提高教学效果。笔者认为，在舞蹈教学的发展中，有必要加强教师意识的培养，帮助教师树立课程意识，树立以舞蹈课程为中心的“大课程观”。
此外，教师应改变传统的教学观念，树立正确的教学观念，以适应时代发展和新课程标准的实施。笔者认为，教师应加强对现代教学理论的研究，运用现代教育理论改变教学观念，树立以学生为中心的教学观念，实现师生平等、互动教学的原则。教师仅引导学生发现和解决问题，促进和鼓励学生独立学习。
（二）学习民间舞蹈，认识多元文化
我国的民间歌舞丰富多彩。它们是民族文化的重要组成部分，是无穷无尽的舞蹈创作的宝库。通过欣赏中国少数民族的歌舞，我们可以感知到丰富多彩的民间舞蹈风格特征，例如蒙古舞的尊严与大胆，维吾尔族舞蹈的热情与生动，藏族舞蹈的朴素与自然，它可以打开学生的多种审美观，吸收民族文化的精髓，培养文化自信心，更好地继承民族文化。
（三）情感表达和即兴表演训练，以提高舞蹈表演
1.激发情感，培养学生的艺术想象力
人类的情感是发自内心的，关于舞蹈的最独特之处在于它可以感染他人，并且是人们表达情感的独特语言。因此，在对学生进行舞蹈训练时，舞者可以在情绪激动时表达自己的感受。高中生的思维开始成熟，并拥有自己独特的见解。因此，在舞蹈训练中，学生应对舞蹈感兴趣，对音乐有渴望，培养学生的艺术想象力，并让他们学会表达自己的真实感受。当学生情绪激动时，他们的内心世界将变得更加丰富，从而产生更多的热情。
2.舞蹈训练表达情感的核心
舞者的面部表情是表达情感的最直接方法。俗话说，眼睛是心灵的窗户。眼睛不仅可以使人们了解外部世界，而且可以反映人的内部世界。眼睛可以使舞者具有情感交流和艺术互动，并且舞者的所有活动和情感都可以通过眼睛表达出来。因此，在平时的舞蹈课上，老师应注意对学生的眼神训练。
3.进行即兴训练
即兴训练是指根据自己听见的旋律和音乐进行舞蹈表演，而无需进行任何系统的计划或准备，并准确表达音乐形象和意境的训练。即兴训练不受时间和空间等因素的阻碍。它是一种自由舞，还具有一定的娱乐性。在即兴训练期间，学生可以放松身心，减轻学习和舞蹈训练的压力。因此，在日常舞蹈训练中，教师可以指导学生即兴训练，使学生可以感觉到音乐情况，并可以根据他们的实际经验和感知来指导全身心的运动。
综上所述，舞蹈教学是一门非常实用的学科。舞者需要根据音乐伴奏使用有节奏的动作来完成他们的艺术表现。舞蹈可以带给人们视觉享受，并提高人们对美的欣赏。与高中科目的其他科目相比，舞蹈教学可以使学生心情更加轻松愉快，减轻课程负担。高中舞蹈老师应善于挖掘高中生的教学潜力，将理论与实践相结合，锻炼高中生的创造能力，运用各种现代教学方法使学生热爱舞蹈，为他们提供更多的舞蹈表演机会，这样他们就可以从课堂上走上舞台，提高个人魅力。
参考文献：
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