秦菲燕
贵州省安顺市第八小学 56100
摘 要：在学习生涯的过程中，学生不仅需要在课堂上学习知识，在生活中也有许多知识要去学习。如今，信息技术在生活中的运用非常普遍，可以看出生活与信息技术已经不可分割。在如今新课程的改革和创新模式下，老师对学生进行教导的时候，必须对两者的结合提高重视，这样才能促进信息技术生活化教学的发展。本文就是主要讲述在小学教学的过程中，对信息技术生活化教学模式进行阐释和分析，对信息技术生活化教学的发展而进行深度的研究。
关键词：基于小学信息技术；生活化教学；策略研究
在如今新课程进行改革创新了之后。国家对小学的信息技术课程十分重视，要求老师要把教育的重心放在生活方面，更多地要帮助学生了解生活中的信息技术。同时，还要对信息技术与日常生活进行结合，对小学信息技术的教学不断地进行完善和改进，来提高信息技术课程的课堂效率和课堂质量，来帮助学生在生活中发现信息技术的知识。
1 对小学信息技术生活化的模式进行阐释
在新课程的改革模式下，传统的小学信息技术教学已经与时代脱轨，跟不上时代发展的步伐，同时，对于传统的灌输式教学也产生了其他看法。如今的教学理念已经需要与生活相结合，从生活出发去发现、去教导、去指引。作为小学老师，需要制定关于信息技术的教学方案。目前，我国所应用的生活化教学模式，主要就是在信息技术的课堂上，把新课程理念作为中心，当学生进行学习的时候，呈现出一些生活中的场景，给学生一种身临其境的感觉，从而来更好地帮助学生去进行学习。
对我国目前的信息技术来讲，关于生活化教学主要与以下两个方面有关。第一，对学生的日常生活要提高重视。在给学生进行信息技术教育的过程中，对学生的日常生活和日常习惯提高重视，根据学生的特征、性格以及生活来展开教学。第二，对教学模式进行改革。在如今的课堂教学模式中，多使用的是信息技术的教学模式，这种教学模式可以帮助学生将学习与生活进行结合，从真正意义上达到教育的目的。
2 在教学过程中，对信息技术要提高重视，关注学生情绪
根据大量的调查和研究发现，影响学生情绪最大的因素就是心情，心情对学生的学习产生了非常大的影响。然而，学生的心情是随着外界因素变化而产生变化。在信息技术课堂教学的过程中，传统的教学理念往往是灌输式，课程繁琐复杂，教学模式也枯燥无味，这就导致产生了压抑、沉闷的课堂气氛，让学生学习的动力也随之降低。
通过对传统的教学模式进行改革之后，老师要充分利用新型的教学模式，借助信息技术生活化模式去帮助学生更好的去学习，运用信息技术还可以帮助学生创造一个与生活贴近的教学氛围，降低学生学习的压力，将课堂氛围变得更加活跃。只有通过这样的方式，才能够帮助学生更加积极、主动地去学习，从而帮助他们更好的发展。
比如，在进行虚拟旅游的教学过程中，老师就需要根据学生自身的学习情况，去帮助学生创造一个与生活息息相关的学习环境。在寒假期间，许多学生都喜欢去一些旅游景点或者游乐场游玩，但是因为寒假时间短、景点或游乐场暂时停业或者因为天气等等一系列原因导致学生没有办法去进行娱乐和放松。所以，老师就可以在互联网上下载一些图片或者视频等，来帮助学生达成愿望。虽然不能出门旅游，但是也能领略到大好的风光。在这种生活化的教学模式下，学生们能够更加适应学习、热爱学习，为学生创造了与生活相关的教学环境。
3 在应用信息技术的过程中需要注意的方面
根据我国目前的教育模式进行分析可知，生活化教学模式在各个方面上都比传统模式的教学效果好，最为明显就是课堂的质量和效率得到了相应的提高。当信息技术被应用到小学课堂的教学模式中，也发挥了非常重要的作用。总而言之，当使用这项教学模式的时候，要对以下两个方面提高重视、加以警惕。第一，选择合适的生活场景。在给学生进行讲课的过程中，生活场景十分重要，需要一个适合学生学习的场所，根据学生的自身情况去进行选择，帮助学生减少压力和负担，更够以一颗欢快的心去进行学习。第二，增强师生关系的发展。在新模式改革之后，老师需要与学生多进行交流和沟通，了解新模式中的优势和不足，不仅如此，还可以对了解学生的心理健康提高关注力度，关注学生的心理变化，这对师生关系能够有进一步的提升，促进师生关系的发展，最终实现共同发展、共同进步，实现双赢的局面。
3 结束语
综上所述，在小学信息技术教学的过程中，引入生活化教学模式，在很多方面都是有着很大的优势，不仅能够提高课堂的质量以及效率，还能够帮助学生提高学习兴趣。因此，作为老师就必须对新模式的运用更加重视，把生活和教育结合起来，根据学生的日常生活以及实际情况去规划教学目标和教学要求，从而来帮助小学的信息技术课堂得到更好的发展。
参考文献：
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