李龙谱 王红
山东省淄博第十中学255129 山东省淄博市淄川区实验小学南校区255100
摘要：俗话说：“成千上万的线在顶部，一根针在底部。”功课非常复杂，但是最后，这取决于班主任是否实施正确的教育方式。班主任是学校中最直接的负责人，是班级工作人员的组织者，领导者和教育者，也是学生身心健康发展的顾问。他的职责非常艰巨。一些优秀的教师工作整齐，生活简单，教室管理井井有条。一些教师辛勤工作，花费大量时间，精疲力尽，工作显着，但课堂领导混乱，该学科的学生人数在增加，学习方式也在增加，杂乱不堪，整个班级可谓一块松散的沙子。结果是学校不满意，老师不满意，学生不满意，父母不满意，校长本人不满意。是什么使两级划分如此严重？确实有很多原因，例如家庭环境的影响，学生的素质，教育不是万能的灵丹妙药等，但最终它与课堂教育者的工作方式息息相关。
关键词：班主任工作；管理技巧；管理经验
作为课堂教育者，您需要明确自己作为基本课堂领导者的地位，同时又要兼顾学生的学习和生活领导者的地位。课堂教育者需要了解他们的领导技能和专业水平，才能不断提高。在课堂管理过程中，他们需要与学生进行更多交流，并将学生的观点很好地整合到课堂管理系统中。许多课堂教师存在两个问题：一个是结果与期望不同，另一个是理解方法不够全面。因此，班主任需要深入研究学生，探索并积极接受学生提出的一些合理建议，建立师生之间的畅通交流渠道，并能够进行准确的自我评估。
1.轮班工作，突出“爱”一词
冰心长老说：“爱无所不能。”爱是班主任的基础。贾贝尔斯曾经说过：“什么是教育”，“人的原始面孔只能在爱他的人的眼中露出来，因为真正的爱不是盲目的，它会使眼睛明亮。”我们将在这句话中更大胆地说：要成为一名班主任，最重要的不是方法，技巧，策略或各种“战术”，而是爱。
有责任心的老师必须热爱他的工作。有很多课堂教育者不喜欢教学专业，甚至不喜欢课堂教育者的角色，他们认为自己太沉重，太累，太负责任。通常会抱怨和委屈，例如压力巨大，非常不高兴，在工作中表现为被动，当然效率也很低。坦率地说，班主任实际上非常努力，不仅工作，而且心理压力很大。由于我的辛勤工作，我常常因理解学生而得不到奖赏，这非常令人担忧。但是该怎么办？有句好话：因为您选择，没有怜悯或遗憾。现在我们已经选择了这个专业，我们需要爱上它并将其视为一件快乐的事。只有调整心态，改变对欲望的压力，对动力的压力，对主动的被动和对幸福的痛苦，您才能对工作产生热情，感到舒适，并且事半功倍。
2.强调“实用”一词的课堂管理
一位出色的班级老师，非常重要的经验是撰写这篇出色文章的“实现”，以扎实，持久地工作，并认真执行所有事情。
“现实”意味着任何换班工作都必须真诚进行。不同的学生规章制度，各种定量评估，学生日常行为规范等。必须与要求进行比较并认真执行，不能敷衍。对学生在课堂上的日常行为的详细要求应为“言语必须写，行动必须果断”。例如，必须指定学生到达学校的时间，必须进入教室的时间，清洁和卫生的标准，测试结果的要求，班级活动的要求以及学校团队的合作要求。这些都是班主任指定的，必须遵循。每天检查一次，每天护理一次，及时发现问题，进行批评和纠正。不能“马后炮”。不然随着时间的流逝，教师在学生中的声望也消失了。其次，班主任必须尽其所能答应学生的都要做到。不论物质回报或精神安慰如何，只要对学生作出承诺，就必须遵守并执行它们。同样，班主任必须认真参加每个班级会议。每个课程必须有一个主题，一个计划和一个课程计划。准备工作必须适当，内容必须切合实际，影响最好是重大的。这对提高课堂表现有重大影响。
3.教学生讲法
教师在教育学生时，特别是那些思维思维偏离的人，不应简单而粗鲁。相反，他们应该知道原因，激发他们，指导他们采取行动，坚持不懈地练习，并坚持不懈地教书。他们需要注意只有受过科学教育的人才能达到理想的教育效果。
了解学生的心理并尊重学生的个性。教师需要以对学生心理的充分理解为基础，进行有针对性的教育，使用学生容易接受，说服他们和激发他们的方法。尊重学生，尊重学生的个性，并在师生之间保持平等的对话，以取得良好的教育效果。目标是慢慢实现的，班主任是需要不断鼓励学生，激励学生努力学习的。负责教师应为学生设定班级目标，小组目标，个人目标等。
无论是哪种目标，它都必须切合实际，并允许学生通过艰苦的学习来实现。目标太高或太低都不利于学生发展。同时，在督导教育中，教师应充分发挥学生的主体性和主人翁意识，将“对学生的要求”改为“学生的要求”和“学生的学习要求”。 “供学生学习”使学生成为道德和学习的主人。这样，学生将自觉，积极和快乐地学习。注意人格差异，并专注于逐人培训。由于家庭环境不同，遗传基因不同，教育背景不同以及学生的性格差异很大。他们有不同的思维方式，不同的情感和不同的兴趣。因此，在教育学生的过程中，班主任必须首先注意学生的个体差异，根据自己的才能和个性来教学生，在每种情况下都有一种教育每个学生的方法。并管理教育背景和个性之间的关系，以最大限度地发挥自己的能力。
4.提高质量并突出“学习”一词
班主任工作很多，工作很忙，办公室里也有很多工作。但是，如果您想成为一名出色的课堂教育者，仅仅停留在工作和管理日常事务还远远不够。您应该从数千条线索中找到规律，交流经验，学习理论，并充分提高课堂管理的质量和技能。
其中之一是向经验丰富的老班主任老师学习。学习课堂领导经验，工作技巧和教育课堂老师的好方法，并提高他们在工作实践中的技能和才能。二是加强研究。必须将理论知识与实际工作相结合，将学生的真实性，学校现实和社会现实与学生的心理特征，认知水平和接受程度相结合，将常规学习与特殊教育相结合，以便能够总结经验并做到善于改进科学方法。然后在从业者的指导下使用该方法。第三与他人进行良好的沟通，倾听他们的建议，发表意见，彼此分享，共同进步。
以“入世”为重点的协调发展
学生教育中最重要的环境是学校和家庭。没有任何一方，教育都是不完整的。在正常情况下，只有家庭与学校之间有良好的互动和沟通，学习才能成功。特别是低层次的学生缺乏自制力，需要家庭和学校教育之间的合作与协调。如何迫使学校和家庭更好地协调和协作是一个需要仔细研究的问题。
每个家庭的本土文化都不一样，子女的抚养方式也不同。一些孩子不仅文明礼貌，而且成绩优秀。在课堂家长会议上，我们通常允许具有独特育儿经验的此类父母上台，并从父母的角度谈论这些经验。由于相同的角色和相同的目标，父母非常看好这种育儿方法。顾名思义，家长委员会是由家长代表建立的组织，是与学校沟通的桥梁，并且是学校新的“一个主要机构和两个翅膀”管理系统的重要组成部分。 “一统天下”管理体系是指以“主要责任制”为基础，以“教职工代表大会”和“家长委员会”为补充的管理体系，与其他各项工作体系有机配合。学校，家长委员会成员包括两名当选父母从每一类的代表。学校立即将其事务和重要事件告知家长委员会，家长代表对学校的发展提出建议，并对学校的发展提出合理的建议。家庭委员会在学校和家长之间起着协调和沟通的作用，尤其是在一些关键的学习和社会问题上。
6.逐步进行，突出显示“稳定”一词
“好开始-中途。”擅长课堂教员管理不仅是一个问题，而且还与在学习钓鱼的同时教给孩子必要的钓鱼技巧有关。只有通过练习某些基本技能并掌握一些管理技能，您才能逐渐和逐步提高。与其快速爬上天堂，又步又累又疲倦，蒙着双眼，看不到美丽风景，还不如一步一个脚印，踏踏实实，边看风景边丰富自己。
无论您是了解学生，领导学生还是批评学生，您都不必担心，我们都渴望能更好的为自己的学生服务，所以应找到根本原因，了解源头，不断改进和创新，以减少错误和问题的可能性并在其中良好地开展课堂老师的管理工作。
简而言之，班主任的工作既微不足道又艰巨，但责任重大。在一切都基于现实之前，教师们将不可避免地探索一套有效的方法，以实现事半功倍的目标。
参考文献：
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