董克英
广西贺州市平桂区望高镇中心小学
摘要:随着社会的快速发展，家长的思想观念也逐渐发生了变化，如今很多家长对孩子的教育问题重视程度不断加大，因此这样就加重了班主任的责任，迫使班主任必须对教育工作进行深入的思考。而小学阶段又作为学生的启蒙阶段，对学生身心发展有着十分重要的影响，所以小学的班主任就要不断提高自身的教学水平，在小学的教学中，不断起到模范带头作用，从而引导学生成为符合新时期要求的好孩子。因此本文意在探讨在新时期小学班主任对工作的思考。
关键词:新时期 小学班主任 工作思考
正文:班主任作为班级中必不可少的角色，对学生今后的发展有着十分重大的影响。班主任是班级的引领者和管理者，他的工作不仅是对学生进行教学，还要时刻关注班级中学生的动向，要对班级的发展方向进行规划，并且还要管理班级的各项事务，给学生营造一个良好的学习环境。然而在如今，班主任的工作中仍然存在着一些问题，所以为了解决这些问题，班主任就要结合自身的经验，根据新时代对班主任的要求，不断对自身的工作进行反思，从而加大工作实施的正确性。
一、小学班主任工作中存在的问题
1.1班主任对自身工作的认识不全面
在小学阶段，有很多班主任对自身工作的认识还不够全面。有的班主任认为他们的工作仅仅就是督促班级中的学生不断提高需成绩，看班级中有没有学生迟到、打架或者违反纪律，然后当学生之间产生矛盾时，班主任在对他们的矛盾进行调整，从而来维护班级的纪律。由于班主任这种对工作比较片面的认知，使班级管理的模式比较单一。并且很多班主任在对班级进行管理时，通常都使用较为强制的手段，使班级的氛围比较压抑，从而影响班级中学生的学习态度。还有部分班主任对自身的工作看为一种负担。从而在对班级进行管理时态度较为消极，管理方式比较敷衍，进而影响自身的发展。
1.2学生对班主任工作的配合度较低
在小学学习时期，学生的表达能力还没有得到充分的发展，并且学生的思维也没有得到锻炼，所以小学时期的学生对班主任的依赖性比较强，但是由于班主任的工作量比较大，他们通常都比较繁忙，因此就忽视了与学生之间的沟通，使班主任不能及时的了解学生的想法，所以当老班主任在对班级进行管理时，学生想法的班主任通常不能顾及到，这样就有可能在管理过程中与学生产生冲突，从而不利于维护班主任与学生之间的和谐关系。并且很多班主任在对班级进行管理时，管理方式都比较生硬，处理问题的方式也以惩罚为主，这样就会导致学生对班主任产生抗拒，久而久之，学生也不愿意去配合班主任工作，导致班主任工作的效率下降。
二、解决小学班主任工作问题的方法
2.1转变观念，充分认识自己工作的内容
受以往观念的影响，很多班主任都把工作看成固定的，所以他们在完成工作过程中，运用的方法都是固定的，这样子有好处有坏处，好处就是可以提高完成工作的效率，使班主任有更多的时间去完成其他的事情，但是它的坏处也是显而易见的，由于方法是固定的，所以可能导致班主任的工作与方法不十分的对应，导致工作完成的质量下降，并且班主任只完成这几个已知的工作，而受观念的影响，那些未知的工作就会忽略掉，导致工作的完成度下降，从而影响班主任的发展。
例如:班主任在进行工作时，要转变自己的观念，充分认识自己工作的内容。班主任可以在工作的时候，多与其他班主任进行沟通，学习其他班主任的工作方法，并在沟通中认识到自己工作的内容，改变片面的认识。班主任也可以在网上查找一下其他优秀班主任的工作总结，在工作总结中学习到工作的处理方法，并从中学习自己所不具备的优秀精神，弥补工作上的不足。班主任也要不断调整自己的心态，把工作看成升华自己的一个方法，以积极的心态去对班级进行管理，从而使班级的学习氛围得到调动，促进自身工作的完成程度。
2.2与学生交流，提高学生的配合度
在以往的工作中，班主任很少去与学生进行沟通。班主任在对班级进行管理时，一般都是自己对班级问题进行分析，管理方式也是按照自己的意愿去制定，这样就会导致老师与学生的管理想法可能不能完全一致，从而使学生与班主任之间产生隔阂。但是班主任是班级的管理者和组织者，他的工作就是与学生紧密联系的，如果学生与班主任产生隔阂，就会使班主任的工作实施受到阻碍，因此班主任要与学生进行沟通，不断了解学生的想法，从而提高学生和配合度，使工作完成的效率提高。
例如:当班主任对班级进行管理时，班主任可以组织同学共同对班级存在的问题进行讨论。班主任可以现在班级中选出几个代表，让其他同学把自己的想法给这几个代表说出来，当代表收集完学生的意愿之后，班主任可以让代表给他说一下学生的意见和想法，这样既可以节省时间，也可以把学生的意愿和要求结合到管理的方法中，使学生更加配合老师的工作，提高工作的质量。
结束语:在小学时期，学生的思维逻辑以及其他能力都没有得到充分的锻炼，所以学生在小学时期更需要一个管理者帮助学生进行学习，而班主任就是充当的管理者和组织者的角色。但是由于教育的不断改革，班主任以往的工作方式也出现了一定的问题，所以班主任就要对自己的工作进行不断的思考，从而使工作的质量得到提升。
参考文献:
[1]新时期小学班主任德育工作的有效途径探析[J]. 季超. 读与写(教育教学刊). 2020(02)
[2]新时期小学班主任德育工作策略探讨[J]. 许琼. 现代商贸工业. 2019(21)