陈斌、陈亚超
山东省聊城市特殊教育学校
摘要 听障学生的家庭教育问题备受社会关注，家庭教育作为教育系统中重要的组成部分，对听障学生的身心健康发展起着潜移默化的影响。和同龄健听学生相比较，听障学生的家庭教育问题具有复杂性，家庭教养方式多样化。听障学生由于听力受损，语言发育功能不完善，获取外界的信息较少，他们的家庭教育问题就变得尤为特殊和棘手。因此，这就需要特殊教育学校高度重视,积极研究探讨如何提高听障学生家长家教水平的策略与方法, 改进家庭教育方式，努力使家庭教育与学校教育形成合力,真正促进听障学生的健康发展。
关键词 家庭教育 听障学生 家教水平
一、家庭教育的重要性
家庭教育是大教育环境下不可忽视的一部分，是学校教育的基础。在家庭教育环境下，父母是孩子终身发展的第一任老师，孩子自出生到接受义务教育之前，父母对孩子言传身教，引导孩子形成了启蒙的认知，父母的一言一行都给孩子产生了深远的影响。著名心理学家郝滨说过“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。听障学生由于听力语言的障碍，与他人沟通交流存在困难，常常产生自卑心理，参与社交活动较少，活动范围小，与父母交流时间较多，这一现象说明了家长极大程度地影响着听障学生身心健康的发展。
二、听障学生家庭教育的现状
（一）家长的教育观念落后
家长的文化水平在一定程度上决定着家庭的教育方式。经过调查发现，绝大多数听障学生的家长为初中以下学历，仅有少部分家长是高中及以上学历水平，受教育文化水平普遍较低。由此可以看出，听障学生家长的教育文化素养低，家庭文化氛围不高，导致多数听障学生缺乏幼儿启蒙教育。甚至有的家长未认识到早期言语康复的重要性，错过了孩子言语发展的关键期，没能得到及时有效的语言训练，以至于部分听障学生言语发育落后，只能佩戴助听器才能勉强听得到声音。综合这些现象表明，听障学生家长的教育观念普遍落后。
（二）亲子关系疏远不协调
导致亲子关系疏远不协调的因素有很多，有些家长工作很忙，没有时间和精力顾及孩子的学习和生活，甚至有的家长因工作需要，常年在外地，孩子留守在家中，由老人抚养长大，父母与孩子的沟通甚少，造成了亲子关系的疏远。听障学生尤其到了青春期的年龄，情绪变化多样，易产生叛逆心理，在这一时期亲子之间发生矛盾时，有些家长看不懂手语，孩子也不能完全理解父母的意思，时间长了，孩子慢慢也就不愿意和父母交流。即使父母发现孩子的缺点，想给孩子讲道理，想聆听孩子的心声时，发现亲子双方信息不对称，沟通渠道不畅通，沟通方式不协调，进一步导致亲子关系逐渐疏远。
（三）家校缺乏双向沟通的渠道
在特殊教育学校，学校和家庭的联系较少，班主任主要以家访、家长会、家校联系记录册的形式，单向与家长取得联系，使家长获悉学校的日常活动安排。
其中家长会是家校合作的主要形式之一，班主任却没有充分利用这一形式，把它作为教师的“一言堂”，对于学生出现的问题，没有与家长商讨解决问题的对策。家长们也未认识到家校合作的重要性，片面的认为学生的教育是由学校决定的，教师全权负责学生的学习。此种现象导致家庭和学校之间缺乏双向沟通的渠道。
三、促进家校合作的有效措施
（一）家长应转变教育观念
听障学生的家长文化程度、经济条件、品德修养不同，进而形成的家庭教育氛围也不尽相同。针对这一现象，班主任作为连接学校和家庭的纽带，应积极组织家长们参加家长会、亲子活动等，定期普及科学合理的家庭教育理念，使听障学生家长认识到，他们不仅是学校教学活动的配合者，同样也是学生教育活动的参与者、决策者，理应重视和关注孩子的教育。作为教师，应引导听障学生家长调整教育心态，改变以往消极自卑的心理。家长们应善于发现孩子身上的闪光点，并通过合理的方式正确引导，使其闪光点变成自己独特的优势。因此，家长们还要以身作则，以积极的态度面对生活，用良好的行为规范约束自己和他人，做好孩子的榜样，激励孩子们奋发进取，努力向上。
（二）指导家长掌握沟通技巧
和谐融洽的家庭环境有利于听障孩子养成乐观自信的外向性格，生长在冷漠争吵的家庭中的孩子，性格大多为内向自卑且脾气暴躁。创设和谐温暖家庭氛围的关键在于家长正确掌握沟通技巧。有些家长工作繁忙，无暇顾及孩子的学习生活，与孩子缺少沟通交流，再加上不熟悉手语，长此以往，亲子关系就会淡化。听障学生长期与家人缺乏情感沟通，易产生孤僻自卑的心理。家长们应切实掌握与孩子有效沟通的技巧，手语是听障学生最主要、最常用的语言，它是打开父母与孩子心灵沟通的钥匙。家长们应积极学好手语，学校可组织家长定期参加手语培训，使家长们掌握生活常用手语词汇表达。此外，家长要经常关注孩子的情感变化，当孩子在生活学习上遇到困难时，作为家长应帮助孩子走出困境，做孩子人生道路上的引路人。
（三）引导家长具备良好的心理素质
对于有听障孩子的家庭来说，父母不仅需要承担一定的言语康复费用，还需要承担外界社会的舆论压力，这就要求家长们具备良好的心理素质。家长们乐观向上的生活方式，可促进听障学生健康积极的生活态度，树立自信心，给予他们面对生活的勇气。生活在充满正能量的家庭氛围中，听障学生往往表现为乐观友好，具有安全感，品德优异；相反，如果一个家庭氛围压抑，家长们整天抱怨生活、自暴自弃，这种负面情绪会间接对孩子的心理产生影响，性格会逐渐变得内向抑郁、敏感胆怯，社会适应能力较差。因此，家长们应以积极乐观的面对生活，为孩子树立好的榜样，营造和谐友爱的家庭环境。
良好的家庭教育对于孩子的成长至关重要，它可以为孩子们的健康成长保驾护航，净化心灵，提高自我交流学习的能力，以实现自我价值。家校共育可以让听障学生感受家庭的和谐温暖，健康快乐的成长，学校和家庭的共同携手，为听障学生营造美好的未来。
参考文献
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