格桑平措
西藏自治区山南市洛扎县中学
摘要：随着经济全球化的深入发展，人们的生活需求也越来越大。在这种情况下，初中教授道德和法治尤为重要。有效的思想政治教育在确立正确的生活价值观和对学生的态度以及为未来选择正确的生活方式方面发挥着至关重要的作用。因此，在新时代的背景下，根据新课程标准的要求，高等教育伦理学和法治教师需要改变思想，观念，真正理解学生的主导地位并采用几种方法。建立学习环境，激发学生的学习兴趣；将教科书理论与生活实践相结合，以发展学生的社会实践，社交沟通和团队合作能力。
关键词：初中道德法治；高效课堂；兴趣
近年来，积极开展基础教育课程改革取得了丰硕成果。但是，随着课堂改革的不断深入，不可否认的事实是，随着班级的增加和课时的减少，学生的负担增加，学习效率降低。因此，我们关心如何创建有效的课堂。作为老师在仔细研究“有效教室”的相关理论之后，我们应该每天在每堂课中加深理解，改变思维方式并实现高效率。如今，随着课堂教学改革的全面完善，“有效课堂”已成为流行的词汇。下面将谈论对如何在初中建立有效的道德与法治课堂的理解。
1.使用多种教学方法，充分激发学生的学习兴趣
“认识的人不如善良的人好，而那些善良的人却不如他们喜欢的人好。”在教有趣的事情时，学生将学习视为一种负担，而不是一种乐趣和热闹。 “兴趣是最好的老师”，中学道德和法治老师应集中精力采用不同的教学方法，以充分激发学生的学习兴趣。例如，可以组织学生举行知识竞赛，表演，讲名人故事，当听音乐和其他活动，以充分调动学生的学习热情，并迫使学生真正成为班级教育者。同时，我们需要考虑不同层次学生的学习需求和学习能力，为他们制定不同的任务，例如让成绩好的学生成为小学生和基础差的学生回答简单的问题。在八年级教授第五个道德与法治课程“尊重法律的公民”时，根据课本的内容设计了一个近似的玩法，这样班上的学生通常会很顽皮，并且能够一些简单的草图。这包括吸烟，访问网吧，辍学等等。让学生对笑声和笑声的草图进行评分，然后对草图进行评论，然后写下吸烟，无故浏览网页和戒烟的危险，最后谈谈如何克服生活中的不良诱惑。在教室里学生们意识到初中生的不良行为是非常有害的，预防非法犯罪应从消除不良行为和拒绝不良诱惑开始。这些由教师设计的课程不仅可以使学生集中精力并积极参与课堂活动，而且可以达到合理的定位和教学效果。教师应在课堂上采用多种教学方法，营造平静的教学环境，让学生感受到参与课堂的快乐，并鼓励学生进步。
2.改变师生的地位，培养创新精神
在传统教学中，教师经常成为课堂中的关键人物，学生似乎能够与教师很好地合作。老师不断地向学生介绍一些知识，这些知识不利于理解学生的个体差异和同意学习机会，并且不能反映学生的学科状态。学生们在教室里拿笔，单调地抄写笔记。尽管这些言论被写下来，但在他们心中确实很难形成知识体系，并且在课后缺乏复习和巩固。老师在教室里教的东西很难让学生理解和消化。实际上，学生应该成为教学班的主要参与者。只有充分关注学生的主观能动性，才能提高教学效果，达到教学目的。教师应带领学生，发展他们的创新思维，并为学生将来更好地适应和服务社会奠定基础。培养学生的创新能力是提高学生的创新素质和增强自我发展能力的前提。创新能力是学生潜力的内在因素。即使正确发现和种植，这种潜力也可能爆发但消失。因此，促进学生创新会教会学生专注于课本之外的生活，教会他们理解现象思维的本质，探索学科之间的内在联系和规律，激发学生的想象力，并逐步增强学生的创新能力。
3.优化课堂语言，给学生带来积极的情绪，增强课堂活力
教师语言表达水平直接影响课堂教学效果。在教学实践中，教师可以使用艺术性的教学语言来与学生保持距离，了解精神交流，并由于学生需要精神帮助而使课堂更具吸引力。例如，当老是通常要求学生阅读一堂课时，他会说：“我想听学生的声音。
”“阅读一百遍之后，我不必说意思... ” ...老师使用易于理解的语言来强调阅读。肯定的重要性使学生能够充分体验老师所教语言的吸引力，并能激发学生热爱阅读。另一个例子是，当学生害怕在课堂上讲话时，会说：“有一种美丽叫做勇气”，“老师用他们的眼睛和掌声吸引您的注意力”“我们的课堂需要同学的声音”“最糟糕的敌人是“这个人”，“勇敢，我将非常感谢您的表现。” ...它调动了学生勇于回答问题的勇气。 “这不是缺乏美，而是缺乏发现。”我们的追求是相同的。偶尔会出现学生的光彩。我们需要及时批准学生的教育要点。例如：“声音响亮可爱，你鼓掌”，“你反应如此之快，我喜欢你”，“你收获颇多，学会了感恩”“你在教学过程中，学生需要积极情感体验，因此教师不仅需要向学生提供知识，还需要向学生提供积极的情感。例如，当学生在课堂上睡觉时，作者会鼓励他们说：“如果您不想被抛弃，请追我。 “ ...听到老师的好话并看到老师注视的学生将提供积极的情感体验，提振心情并鼓励学习。老师的爱心和理性的话语将使学生感受到老师的关注，主动和迫使学生学习更多的精力。
4.不断提高师范教育的质量和水平
提高教师素质是时代和社会需求的演变。道德和法治对中学教师提出了更高的要求。要培养具有创新精神和实践技能的人才，我们首先必须拥有一支忠于教育，奉献和勇敢的教师团队。提高教师素质是改善学校的必要条件，教师也需要实现其价值。例如，教师本人的思想道德素质将直接反映在教师的言行中，并直接影响学生对教师的理解。具有高思想和道德素养的老师自然会巩固学生的声誉，因此他们希望遵循老师的指示，反之亦然。新课程的改革对教育专业人员提出了要求：教师应成为学生成长的领导者，学生潜力的刺激者，学生是知识创造的推动者和学校发展者。教师培训水平不仅体现在课程说明上，而且体现在针对不同学生的“力所能及的教学”中，因为每个学生的具体情况都不同。这些差异构成了整个班级。为了在高等教育的道德和法治领域实施有效的课堂教学，教师需要以学生为中心，针对性的努力和有效的方法来克服它们。
5.教师应专注于发展学生的独立性
必须正确认识并理解学生自主学习的意义。所谓的学生自主学习与被动教学和被动学习有关，是一种充分尊重学生的学习权，激发学生学习兴趣的主动学习方法。学生的自主学习并不涉及教师的放纵，不是闲置，而是在教师的指导下，考虑到教师指定的学习目标，解释学习任务，并独立获取知识。学生应及时领导和测试，发现学生学习过程中的问题，加以纠正，并帮助学生完成学习任务。在教学中，我们必须投掷石块和洪水，利用这种情况来激发学生们对认知渴求，激发学生的认知冲突，唤醒学生的提问思维，教他们怀疑，强迫他们发现问题，提出问题，并大胆地探索和探索。培养学生的分析能力。还需要了解起点，并专注于社会问题和关键问题，例如：在讨论中，习近平秘书长说：“在繁荣社会的道路上，什么也没剩下。”让学生问问题和创造问题，解决问题，教育和改进，以提高学生获得知识的机会。
结语：
综上所述，如果不重新审视课堂上师生的地位，忽视学生的主导地位，注意师生沟通，中学就不可能建立有效的道德法制课堂。同时，为了获得真正有效的课堂，有必要不断研究适合您班级和学生特点的教学方法，同时要考虑自己的长处。
参考文献：
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