刘敏
陕西省西安市西安交大阳光小学 邮编 710026
摘要：为培养学生劳动素养，不断完善学校劳动教育体系，积极推进学校劳动教育特色发展。本文中笔者将从坚持办学传统，推进劳动教育在传承中创新；基于学校办学目标，构建新时期劳动教育课程群等角度出发，浅谈西安交大阳光小学劳动教育实践与展望。
关键词：劳动教育；创新；课程群
为了深入贯彻落实中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，更科学有效地实施劳动教育，尝试推行“教学做合一”的现代劳动教育的模式。今天，我总结前期学校进行劳动教育实践的一些探索尝试以及对今后劳动教育实施课程体系的构想。
一、坚持办学传统，推进劳动教育在传承中创新
1.立德修身，激发劳动意识，培养劳动素养
（1）转变家长劳动观念。在劳动教育的过程中，家庭是孩子的第一学校，家长是对孩子进行劳动教育的启蒙教师，家长的自身认识和榜样作用直接影响到孩子劳动教育的成效。学校通过发《劳动教育——致家长一封信》、劳动倡议书等系列活动逐步改变家长对劳动教育的观念。
（2）树立学生劳动意识。对家长进行劳动教育的渗透后，学校开展各种形式的劳动思想教育，如：唱劳动歌曲，讲劳模故事，诵劳动诗词等，培养学生的劳动意识，让学生有了要参与劳动的热情。
2.活动引导，激发劳动热情，训练劳动技能
学校以劳动活动激发劳动热情。一二年级组织学生进行自理能力技能比赛，三年级组织学生进行水果拼盘大比拼，四年级开垦学校后院种植蔬菜活动，五年级开展美食小当家活动，六年级进行手工制作毕业册展示活动。丰富多彩的劳动教育活动，让学生感受到了劳动的乐趣，从而激发学生参与劳动的热情。
3.校内基地，岗位实践，劳动教育日常化
结合学校实际，我们利用学校校内资源，在五六年级开设餐厅志愿服务岗位，为学生提供劳动实践的机会。在参与餐厅服务中，我们有明确的岗位分工和职责要求，通过值周生检查、学生监督、餐厅人员三级岗位评比出每周优秀餐厅监督员，并在升旗仪式进行表彰，肯定学生的辛勤付出。学校有意识地强化劳动精神的培养。
4.家校社区联动，落实劳动实践，对接真实生活
（1）周三无作业日，落实劳动任务清单。
学校根据学生年龄特点，分年级制定了劳动任务清单，学校利用周三无作业日落实家庭劳动清单，学生在家长的指导下开展掌握日常劳动工具使用技巧、整理房间、美食制作、家庭卫生大扫除等活动，在掌握多种生存技能的同时，不断体验家务劳动的乐趣。
（2）自我服务，践行劳动课程，评比促内化
小学生最基本的劳动教育其实就是自我服务。为了让学生能感受到自我服务给自己带来的方便和快乐，学校目前在一至三年级正在尝试自我服务课程。
二、基于学校办学目标，构建新时期劳动教育课程群
1.确定学校劳动课程目标，形成三维九项课程体系
学校在国家教育方针政策的指引下，立足新时代劳动教育发展理念，以培养学生劳动素养为根本目标，将劳动观念、劳动态度、劳动情感、劳动习惯、劳动知识与技能、劳动思维、劳动精神等作为劳动教育目标的重要组成部分。其中，劳动观念是基础，劳动能力是核心，劳动品行是灵魂，并细化为劳动意识、劳动价值、劳动责任、劳动知识、劳动技能、劳动创造、劳动习惯、劳动品质、劳动精神九项目标，构建学校“阳光劳动”课程整体目标。课程目标既有整体性，也应有层次性、递进。因此，在学校总体目标的基础上，我们还应分年级进行具体细分。再根据年级目标设定家庭劳动内容和常识课教育内容。
2.以学科教育为主渠道，促进劳动教育常态化实施
（1）注重学科融合，在课堂教学中渗透劳动教育元素
基于学科特点渗透融入劳动教育元素。一方面在语文、道法、音乐等教学中，挖掘与劳动教育有关的教学素材和背景资源，加大对学生正确劳动观和态度的引导；另一方面，在科学、美术、数学活动课等教学中，突出对学生实验动手能力及相关劳动技能的培养。
（2）依托项目式教学，推动劳动课和通用技术课程落地
项目学习是一种新型的学习方式，它打破了按学科培养学生的传统教学模式，注重培养学生从多学科的视角提出问题、分析问题和解决问题。它是以项目的形式把与社会实际生活相关的内容融入学习中，并让学生以小组的形式参与到学习活动中。
2.开展多层次实践活动，构建劳动教育社会大课堂
（1）组织开展全员校内劳动，助力“美丽校园”建设
学校将开始倡导所有学生通过亲身参与校内的体力劳动为“美丽校园”建设助力。继续推行餐厅自愿服务活动；学校要求各班级每周轮流打扫和维护校园卫生，图书角管理，与保洁人员形成工作互补，保证校园干净整洁；继续推行校园文明值周生服务工作。从不同方面，增强劳动意识，培养劳动技能。
（2）发挥家庭社会协同育人功能，促进劳动教育有效落实
我校在开展劳动教育过程中，还注重发挥家庭和社会的育人功能。学校尝试建立校外实践基地；继续加强与社区联系，在社区寻求服务岗位进行劳动体验；通过家长学校和召开家长会等，引导家长结合学校各年级劳动清单为学生布置切实可行的家务劳动，定期组织家长进行交流分享，保障家庭劳动落到实处，产生实效。
劳动不是劳作，育人贵在坚持。我相信在校领导的带领下，我们全体阳光人将一起努力做好阳光小学的劳动教育实践，补齐短板，坚守育人初心。
参考文献：
【1】郭立场.让劳动教育塑造年青一代美好未来[J].重庆与世界,2018.
【2】柳清清.劳动教育助孩子赢得美好未来[J].轻松学电脑,2018,000(008):1-1.