申丽萍
桂林市将军桥小学541002
摘要：在语文高等初等教育中，阅读是学习的重点，阅读在学习语文的过程中也起着非常重要的作用。通过学习语文，学生可以提高学生的理解能力、语言表达能力、语言交流能力和其他技能。还可以培养学生对文学作品的欣赏，以及学生理解和表达语言的能力。学生的内涵得到了一定程度的改善，语文阅读对学生生活的影响非常显着。教师应注意小学高年级的语文教学。
关键词：小学语文；策略研究
；课内外阅读
在小学学习语文，无非是发展和加强学生对语言的理解和使用，以及提高人们的文化交流水平。在中国，小学高年级开设语文班时，开设阅读课程是提高学生使用语言和理解能力的关键，也是学生积累知识的好方法。在小学阅读教学中，应教会学生正确理解文章的含义，并能够分析和评价文章修辞的最重要方法。此外，学生从阅读中学到的短语、习语、格言和修辞技巧，也可以应用于将来的写作或生活中，以使表达更加有意义和清晰。
一、小学高年级语文阅读教学的现状与不足分析
（一）培训状况
在小学语文教学中，大多数教师使用的语文教学模式，主要是课文解读。该教学方式的主要目的是事先了解和阅读本文。其次是对教学过程的其他引用，例如解释课文主题、介绍作者的生活故事、共读段落、总结主要思想等等，最后一部分是作业。尽管语文教学应该是一个互动的教学过程，但由于教师对学生缺乏理解，以及其他教学任务和其他因素的影响，教师常常单方面将整个教学过程传达给学生。已经具备基本学习技能和更积极思考的学生会发现难以运用自己的想象力和创造力，这使学生感到无聊。
（二）教不良行为
从小学到高年级学习，需要提高学习知识和创造力。这种被动式学习和基于老师所教知识的所有教学方法，可能对学生的创造力和想象力的发展非常不利。应该使学生能够充分发挥主观能动性和想象力，但是消极的教学方式却阻碍了学生创造力的形成，审美体系和审美习惯。最后也是最严重的问题是，由于这种被动学习对学生很长一段时间的影响，并且由于长期以来教师被迫教授应试教育，因此教师无法让学生表达意见并通过考试，所谓的考试，该计划要求学生实施几种模型。如果一切顺利，学生将在学习过程中逐渐失去自我意识，学生的理解将成为老师思想的完整副本。如果这种状况不能完全改变，将会严重影响整体思想水平的发展。学生对国家的未来有很大的影响，阅读素养亟待提高。
二、教学策略和教学方法。
（一）掌握基础知识是提高学生的综合语文素养的基石
中文基础知识是学生阅读过程的基础和关键。因此，在教学过程中，教师应注意学生基础知识的掌握情况。只有提高学生的语文基础知识，才能提高学生的阅读能力。在所有小学班级中，必须注意单词理解和掌握，并且学生只有在掌握了某些单词之后才能阅读文章。
例如，在教学中，教师使用句子写作，文章写作和口述等技巧来提高学生对语文基础知识的掌握和运用。
（二）指导学生下课后阅读
学生课后阅读是提高学生阅读能力的有效方法。随着学生阅读能力的提高，学生自然会在阅读过程中提高学生的理解能力，“书读百遍其义自见”。为了提高学生的阅读能力，教师应在教学过程中培养学生对阅读的兴趣，教导学生阅读课外书，或在教学过程中严格准备，组织学生进行课外阅读，或建议学生阅读几本书。在阅读这些课外书的过程中，对阅读产生兴趣并增进理解。例如，当老师在教室里讲解时，可以通过多媒体向学生展示经典书籍的一些摘录，并通过这些课外书摘，来培养学生的学习兴趣。在课堂上，老师可以向学生展示一些《西游记》的精彩摘录，为学生添加图片，并提高学生对阅读图片和文字的兴趣。摘录中，应使摘录非常有趣，但也非常适合小学生的阅读口味，通过这些摘录可以帮助学生阅读杰作《西游记》。此外，教师可以严格地为学生安排一些课外阅读任务，并通过完成这些任务来增加学生的阅读量。在阅读文章或短篇小说后，老师可以在每个周末安排阅读任务，然后让学生写下自己的感受和文章的主要内容。老师可以通过运用这种方法，来帮助学生阅读课外科目，从而提高学生的课外阅读能力。
（三）给学生一个释放想象力的机会
小学生的自学能力和自我控制能力较差，一般情况下，学生在没有监督和指导的情况下不会独立学习。为了提高学生的理解力，老师应该在教学过程中为学生提供足够的阅读时间和空间，让学生自己思考和进步。在教学过程中，老师允许学生自己阅读课文，在阅读的同时，组织学生的多项阅读任务，执行阅读任务以提高学生的阅读能力，从而使学生可以掌握本学科。在学习过程中，学生对文章的理解应达到文章的精通和认可，这方面的内容可以提高学生评估和评价文章的能力。
（四）在教学过程中，老师认真选择教材，注意学生阅读能力的发展。
在教学过程中，老师可以选择可以发展和增强学生对阅读的兴趣和理解课文的材料。该教材应具有简短、有趣和面向生活的特征，可以帮助学生发展兴趣并帮助学生理解文章。老师可以教学生学习带着问题去阅读，也可以教学生安排阅读段落和其他阅读技巧。这样学生可以快速掌握文章的主要思想，并通过这些阅读技巧让学生理解。可以提高阅读速度和阅读能力。
总的来说，为提高小学生的语文水平，教师应在教学过程中不断提高阅读教学的质量和水平，不断改进教学方法和教学内容，是课程更加丰富多彩，学生对学习的兴趣也是老师提高学生阅读能力的关键。为了有效地提高学生的阅读能力，教师还应该在教学过程中计划和完善阅读课程的定位。
参考文献：
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