黄靖童
广西省南宁市邕宁区特殊教育学校 530299
摘要：小学阶段是学生学习体育文化的初级阶段。此阶段的学习将对未来体育教育产生直接影响。因此，小学体育教学对我国体育教育非常重要。为学生本身提供教育培训和体育学习。作为小学体育教师，我们应该了解小学生的特点，并通过某些教学方法鼓励学生确定一定的学习方式，为以后的学习打下良好的基础。
关键词：小学体育；兴趣教育；特殊教育
小学体育文化与国家的未来发展息息相关。由于社会的不断变化，小学体育文化面临挑战。提高培训水平是当务之急。由于人们非常重视体育运动，因此教师也应该重新认识体育运动。在体育教学中，教师将集中精力添加新元素，培养学生对体育的兴趣，调动学生的热情，并使体育教育更具吸引力。通过培养学生对小学体育活动的兴趣，学生将积极参加各种培训，与教师保持良好的沟通，从而提高小学体育水平。
一、培养小学生对运动的兴趣的重要性
许多人认为体育是小学生的天性，因此无需过多地训练和领导。小学生正处于世界认知的阶段。学生尚未开发出固定的生活方式和价值观，对学生来说尚不清楚哪种运动适合他们。教师必须正确指定。通常，小学生对某些新运动和团体运动更感兴趣。如果老师和父母不注意对学生的领导，将不利于学生养成良好的运动习惯。教师应结合小学生的生理和心理特征来发展和指导他们的体育兴趣，指导学生选择适合自己的运动，帮助学生在体育锻炼中有出色的表现，在总体上激发学生的体育兴趣，并鼓励学生养成良好的运动习惯。树立终身体育锻炼的意识。
二、小学体育教学中存在的问题
1.体育课程开发不足
在当前的体育教育中，随着教学活动的发展，许多体育教师未能精心准备教学。无论是在教学概念还是教学方法上，都有许多模仿、复制其他学科的教学模型，而不是创建特殊的教学模型。由于传统教学方法的影响，严重阻碍了学生对体育运动兴趣的形成，这不利于学生的个体发展。同时，一些体育老师没有坚持自己的职责，在教学中教师忽略了学生的愿望。学生通常是被动的。学生的兴趣点未反映在体育课程的发展中。教室通常有自由活动的状态，甚至有些学生逃课，这就大大减轻了体育的影响。
2.体育课程的现状不高
在小学体育文化中，由于应试教育的影响，体育学科的地位被严重削弱。实际上，体育教学一直落后于教学，个性化的学生教育效果不佳。实施的。在教学活动中，教师通常以学生的平均水平进行教学。此外，一些学校的领导者直接放弃体育教育，并根据其主观想法将体育课程替换为其他学科。许多小学都存在这种现象。由于各种因素，导致无法有效地发展小学生对体育的兴趣。经过很长一段时间，学生自然对体育文化失去了兴趣。学生将精力集中在文化课上，然后专注于文化课，而忽略体育课。
三、采取措施提高学生对体育基础教育的兴趣
1.为体育学习创造良好的氛围，并鼓励学生对体育感兴趣
为了更好地培养学生对体育的兴趣，教师需要在教学过程中改变以前的教学观念，并营造一种民主、平等、和谐的学习氛围。良好的师生关系对学习体育课的学生的情绪有积极影响，并有助于有效地改善体育课的质量。
实践也表明，学生不喜老师欢经常批评人，也不喜欢教学能力较弱的老师。相反，性格开朗、教学水平高的老师非常受欢迎。许多小学生也会因此对体育课程感兴趣，因为学生喜欢老师，就会对老师更信任，学生相信老师传递的知识的正确性，这就能够促进学生更积极地参与体育教育。因此，在体育教学过程中，体育教师应更加尊重学生，评价学生时不要使用冒犯性的语言，应多加鼓励学生，以使更多的学生爱上教师。
2.语言输入法
由于年龄和心理限制，小学生对科目的了解是模糊且可以理解的。教师应结合学生的生理和心理特征，并使用适当的语言来鼓励学生正确理解体育教育。教师还可以列出杰出的运动员，这将帮助小学生对运动产生兴趣并鼓励学生进行运动。相关研究表明，小学生对体育活动非常感兴趣。在日常体育锻炼过程中，教师可以用语言鼓励和激励学生，以帮助学生更好地理解体育锻炼。
3.组成一个利益集团
在小学体育课中体育老师应根据学生的兴趣将他们分为不同的教学小组。这样，学生可以共同学习、相互影响，并在共同利益的基础上促进学习的顺利发展。为了满足小学生的个性化需求，体育教师应使用多样化的体育活动，并将相关知识融入到实际教学中，以培养学生对运动的兴趣。
例如，将嘻哈音乐和篮球运动结合起来，激发学生的运动热情。这不仅可以塑造学生的身体形态，而且可以帮助学生建立自信，无论学生面对什么困难，学生都可以勇往直前，积极克服各种挑战。此外，在体育教育领域，教师应了解学生之间的差异，满足学生的实际需求，让学生与志趣相投的人互动，从而发展出极大的热情。
4.改变传统的教学方式，充分发挥学生在课堂中的核心作用
传统的教学理念是教师占据中心教学位置。尽管这种教学方法已经发挥了有一段时间的积极作用，但总的来说，这种教学方法太单一了，学生在教学过程中只是被动的从属地位，教师并不重视学生的感受。如今，教学方法在教学过程中更加注重学生的基本状况。在教学过程中，教师还尊重学生的选择和学习兴趣。以更好地满足小学的体育教育需求。
为了培养学生的学习兴趣，教师应更加注意学生在教学过程中参与体育运动的热情，同时通过促进学生终身学习观念的发展来引导学生的运动习惯。在教学中，教师可以使用更灵活的教学方法，代替过去的传统教学方法，并要求学生积极参与体育教学。同时，有必要整合和开发现有的体育资源，以使体育活动更加有趣，实现丰富学生听觉体验的目标，并鼓励学生参加体育锻炼。
5.老师的榜样
教师是学生体育文化的指导，教师的言行对学生产生深远的影响。教师应为学生树立好榜样。体育教师应在日常教学过程中注意其言行举止、态度和教学方法，并注意自身的榜样作用。同时，教师还可以向学生介绍体育明星和伟大的运动员，以帮助学生树立理想和抱负，以进行更好的进行体育锻炼。
综上所述，兴趣与小学体育教学密切相关，两者可以相互影响，相互促进。忘记对体育的兴趣也会减弱，这也会对小学体育产生负面影响。小学体育教师要积极创新，不断丰富课程设置，真正实现体育教育的价值。同时，教师应该更新教学观念，让学生树立正确的人生观，从而实现教学目标。
参考文献：
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