唐鑫
湖北省利川市清江外国语学校
摘要：伴随着当代信息科技的迅猛发展，各个领域的发展都逐渐与信息科技创建一定的联络，教育科研也是这般。文中从网络学习空间的运用对策下手，关键根据“构建数字化的小学数学教学环境”“运用网络学习空间进行独立协作”“运用网络学习空间提升互动交流沟通交流”多个层面探讨了小学数学中运用网络学习空间的对策。
关键词：小学数学；网络学习空间；探究式学习
在目前的小学数学课堂教学中，融进信息科技的教学方法早已十分普遍，教师在课堂教学中也要有效运用网络学习资源，为学生构建有效的学习环境，推动学生在课上开展高品质的学习，在课下开展效率的协作探究。在实际的小学数学课堂教学中，计算机网在学校德育中的普及化为网络学习空间的形成和发展创设了一定的标准，这为学生的学习构建了新的服务平台，学生能够 运用网络学习空间开展独立学习与协作探究，明显提升了学生的自主意识，以及最后的文化教育教学内容。
一、构建数字化的小学数学教学环境
在新课改与当代网络科技迅猛发展的大情况下，小学数学的课堂教学要求早已发生了极大的变化，学生在传统式课堂教学上所摄入的知识早已不可以达到学生的学习要求，也无法为学生进行独立学习与协作探究出示相对的标准。小学数学课堂教学要开展改革创新就务必从实际的学习环境的构建下手，为学生出示合适开展学习的网络空间，达到学生数字化学习的要求，以激发学生的学习爱好，最大限度地提高课堂教学效率。
最先，教师必须为学生构建民主化、和睦、公平公正的学习心理状态环境，主要是让学生对数学课学习形成爱好，另外让学生学会放下对教师的防备，积极地与教师、同学们开展有关问题的探讨，积极投入网络学习中。次之，在学生充分利用网络空间开展学习时，教师应当采用多元化的鼓励方法鼓励学生，在细心征求学生在学习过程中存在的不足的基础上，得出目的性的点评和实施意见。换句话说，教师必须充足重视学生运用网络学习空间开展学习的主观，确立学生中间的差异，并根据适度的指导推动学生数学课独立思维的发展。
二、运用网络学习空间进行独立协作
伴随着网络学习空间的运用和普及化，学生的独立学习和协作学习拥有大量的方式和方法，教师要想提升教育科研的品质，就务必重视学生总体数学素养的提高，激励学生运用网络学习空间进行独立协作探究。
换句话说，让学生在课上从单纯性的自身思索变化为学生与学生中间的学习资源共享，推动学生在网络学习空间中摄入大量的知识。
比如，在学习“因数与倍数”时，教师能够 提供数据信息中间的不一样关联，让学生可以在课上形成科学研究数据信息中间的关联的冲动。最先，教师以自身和学生中间的关联引进本节课的学习：“我是教师，大家是学生，我们中间是什么关联呢？”学生回应的多见师生之间的关系。次之，教师引进数据信息中间的关联，提供十以内加减法的式子，如112-23=89，邀约学生融合自身早已学过的知识而言说这三个数据中间的关联，主要是运用备考来为这节课的学习搞好埋下伏笔。再度，教师在网络学习空间中展现好多个除法和乘法算式，并要求学生探究加法和除法中各数据信息中间的关联。在这以前，学生早已学过去了乘除法的计算，但针对因数和倍数的定义都还没触碰，教师能够 让学生在学习小组内根据教材和网络学习空间中的内容来开展定义的了解，激励学生在小组合作学习中寻找找寻因数与倍数的方式。最终，教师要对于学生在实际课堂教学中的主要表现给与评价，让学生确立自身在哪几个方面做的好，哪几个方面也有待改善，重视以纠正的方法强调学生的不足，防止单纯性的指责让学生缺失学习自信心。
三、运用网络学习空间提升互动交流沟通交流
数学课堂上离不了互动交流与沟通交流，不论是教师与学生中间的沟通交流，还是学生与学生中间的沟通交流，全是构成课堂教学主题活动的具体内容。在网络学习空间的视角下，教师必须根据学生的学习特性将学生分成几个，为学生出示一定的探究题型，激励学生在相互间的沟通交流和互动交流中开展问题的处理。
比如，在学习“分数与除法”时，教师能够 将这节课的具体内容和知识要点设计为冲关的方式，接着将学生分成好多个学习小组，激发学生参加市场竞争的观念，另外让学生在参加活动游戏的过程中有一定的收获。实际的题型能够 设计为好多个不一样的种类，如把6个苹果分给2个小孩子，每个人分到好多个苹果？把一个水蜜桃分给2个小孩子，每个人分到是多少水蜜桃（用小数表明）？把一个生日蛋糕分给7个小孩子，每个人分到是多少生日蛋糕（用除法表明）？在解决困难的过程中，学生必定会开展探讨与信息内容的沟通交流，这不但可以扩宽学生获得知识的方式，还可以让学生的互动交流沟通交流的过程中对知识形成大量的了解，也可以加重学生中间的感情，为基础建设全新升级的小学数学课堂搞好充裕的提前准备。
总而言之，在信息科技的适用下，教师应当有效发展和扩展网络学习空间的运用，激励学生运用网络学习空间开展积极的独立学习与协作探究，发展和锻炼学生学会思考与协作共享的能力，达到学生综合数学课素养发展的要求。
参考文献：
[1]辛文英. 论网络学习空间中小学数学智慧课堂的教学策略[J]. 科学中国人, 2016(3).
[2]惠玲. 基于网络学习空间的小学数学课堂教学研究与实践[J]. 百科论坛电子杂志, 2020(4):181.