唐君奇
重庆市实验中学校
摘要：自学能力是衡量学生整体的学习能力的关键一步，对于学生来说要想让学生充分的学习好这门学科，就要通过多种多样的方式逐渐培养学生形成良好的自学能力，高中阶段的学生，常常导致他们出现学习效率低下，知识吸收效果差的主要原因是因为学生在课下缺乏大量的自主学习。因此要想提高学生的整体数学水平，就要通过多种多样的方式逐渐培养学生形成良好的自学能力，而自学能力是从小就要培养的，对于学生来说学生的学习生涯是非常关键很漫长的，而高中阶段是学生学习与发展的关键阶段，因此培养学生的自学能力是非常重要的。
关键词：高中数学；自学能力；预习任务；鼓励合作；引导整理
对于学生来说，衡量一个人的学习水平和学习能力，最重要的一点是学生的自学能力，如果让学生掌握良好的自学能力，学生就可以在课上或者课下主动的进行问题的探究以及问题的思考等等，高中阶段的数学学习与初中阶段相比，在难度上有很大程度的提高，学生在学习的过程中也常常会因为难度的提高导致学生出现各种各样的问题，因此自学能力是非常重要的，仅仅是教师在课上教授的基础知识，对于高中阶段的学生学习来说是远远不够的，因此作为教师应该以培养学生养成良好的自学能力为基础通过多种多样的方式，针对不同的学生的学习能力和学习基础，开展不同的教学方式。
一、布置课前预习任务
不管是高中阶段学生的学习，还是小学或是初中阶段，学生的学习，课前预习，都是学生进行自主学习的最关键的步骤之一。要想培养学生形成良好的自学能力，第1步就是要时常给学生布置相应的课前预习任务，在学生学习一节课之前，教师可以给学生布置一些课上或者课下的课前预习任务，通过任务的布置，能够有效的监督学生的课下的学习成果，除此之外也能够帮助学生更好的进行自主学习，作为一名合格的教师，也应该不断的在数学的课上教授学生进行课前预习的方式与方法，比如书本调查法以及网络查阅法等等，通过这样的方式能够培养学生通过课前预习，形成良好的自主学习观念。
例如，在教授“集合的含义与表示”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够了解常用的数集及其专用的记号，并学会运用集合语言表示相关的数字对象为了培养学生形成良好的自学能力，教师在带领学生学习这节课之前，给学生布置了相应的课前预习任务，为每一个学生发了一张课前预习的导学案，让学生在课下运用自己的所学知识，提前对本节课要学的内容进行大致的了解并引导学生对导学案进行填空，通过这样的方式能够有效的提高了学生在预习过程中形成良好的自学能力。
二、鼓励学生小组合作
除此之外要想充分的提高学生的自学能力，就要鼓励学生进行小组合作，在数学的课堂中，教师也应该针对不同的学生的情况及时的变更教学方式，摒弃传统的教学方式，在数学的课堂中开展小组合作，通过小组合作，不仅能够锻炼学生在合作的过程中形成良好的合作意识，也能够使得学生通过合作充分的调动自己的学习积极性，使得学生在充满趣味轻松的课堂中学习到更多的知识，除此之外通过小组合作的方式能够帮助学生形成良好的合作意识，提高学生的合作能力，学生在小组之内应积极调动自己的思维与思考能力，集思广益，得出最佳的解决方案与方式，从而有效的提高了班级中每一名学生的自学水平。
例如，在教授“集合间的基本关系”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够充分的技术集合相等与空集的含义及其空集与其他集合的关系，从而培养学生能够更好的进行数学学习，为了提高学生的自学能力，教师在课堂中向学生提出一个问题，引导学生以小组的方式进行思考，让学生充分的思考集合的子集和真子集有什么样的关系，如何才能准确的判断，在一个N个元素的集合中所有的子集个数是多少，而真子集的个数及非空真子集的个数，通过这样的问题教师引导学生进行小组讨论，从而得出最佳的结果。
三、引导自主整理错题
除此之外，引导学生自主的整理错题，也是引导学生进行自主学习的主要环节，而高中阶段的学生在新职上已经有了一定的发展，学习上也已经有了相应的主观能动性，许多学生已经知道该如何进行学习，但是他们却往往没有掌握进行自主学习的方式与方法，因此教师就应该逐渐的培养学生首先形成良好的自主学习意识，接着教授学生如何进行自主，过的环节，学生可以将自己错误的题目整理在本子上，不仅可以加深学生的知识记忆，也能够培养学生对知识的归纳与整理的能力，从而使得学生的学习水平和学习能力不断提升。
例如，在教授“集合的基本运算”这节课时，本节课的主要内容是带领学生能够使用符号表示集合表示和图形表示集合间的关系和运算。本节课是进行教师教学的重点与难点知识，因此在学生已经掌握了集合的基本运算的方式与方法之后，教师在课上带领学生进行习题练习，通过给学生出了一张课时的练习试卷，能够引导学生主动的进行试题的思考与思维，之后教师让学生对于本节课中进行的习题练习，将自己的错题整理在错题本上。通过这样的错题整理方式，能够有效的锻炼学生的自主学习能力。
总而言之，对于学生来说学生的自主学习能力是非常重要的，要想充分的使得学生能够了解到高中阶段的数学知识，就一定要培养学生形成良好的自学能力，在普通的数学课堂中，教师的职责是教授学生书本的理论知识，而学生要想学好数学，仅仅是学习课堂上的知识是远远不够的，还需要学生在课下进行大量的预习，复习以及练习等等。因此要想培养学生形成良好的自学能力，掌握更好更多的数学知识，教师就应该在数学的课堂中以培养学生形成良好的自学意识为主，教授学生如何进行自学进行自学的主要方式，从而培养学生在进行自学的过程中学习到更多的知识，增长更多的能力。
参考文献：
[1]唐爱民.浅论高中数学教学中学生主动提问能力的培养[J].当代教育论坛(教学版),2010(01).
[2]邢树成.如何培养高中数学教学中学生的创新能力[J].黑龙江科技信息,2009(28).