黄永光
湖北省孝感市大悟思源实验学校
摘要：计算思维是一个重要的话题，正在受到计算机和教育的更多关注。因此，在中学开设信息技术课程时，考虑如何有效地发展中学生在信息技术课程中的计算思维能力变得越来越重要。
关键词：初中信息技术；计算思维；编程
计算思维作为一种现代的学习概念，是科学教学中的一种思维方法，在教学深入融入知识体系中发挥着非常重要的作用。在初中信息技术教学的发展中，重要的是要鼓励教学进度的全面发展，但也有必要对教学内容进行总结和反思，以有效提高整体教学效果。
1.在中学信息技术教学中计算思维教学的重要性
与刚上初中的人相比，初中的大多数人没有计算机编程的基础，作为教师，必须逐步朝着视觉思维的方向教学生计算机思维。计算思维是通过计算机技术的关键点解决问题的方法。其本质是在抽象和自动化的帮助下模仿难以理解的事物，这些事物变成了行为活动。计算思维意味着人们必须考虑计算机管理才能控制计算机，而计算机语言则根本没有思想。计算机语言的“思想”存在于编写程序的人的大脑中，该思想将计算机语言的思想和方法分开。初中学习使用书中所包含的知识并发展学生的实践技能。学生逐步学习和应用简单的书本内容，并逐步进步，以使学生的思维能力可以提高到一个新的水平。使用计算机，学生将变得越来越强大。学生首先了解计算思维后，学生将逐渐具备一定的基础。目前，教师可以用逻辑思维发展学生人数。使用计算机时，Word，Excel和内容学习是最基本的学习内容。无论是在未来的生活中还是在工作中，大多数人都必须处理这个问题，因此计算机对于学生而言是一件重要的课程。学习计算机时，教师应该从基础知识入手，并辅以日常程序。以Excel为例，教师必须以简单的形式输入适当的公式，输入公式的过程中有很多要学习的东西和考虑的事情。尽管在这条道路上会有很多绊脚石，但必须面对困难并逐步积累才能获得更多。学生不仅需要注意这一点，以便在教师讲解困难的问题时进行学习，还需要在学习过程中逐步学习。获得知识后，会发现这将使人们的工作和学习变得越来越容易。计算机具有极高的速度和精确的计算能力，因此可以注意到计算机具有更多的自动化功能。在当今社会，人类生活在大数据时代，计算机无处不在。学生学习计算机后，学生可以自己进行学习。学习过计算机技能的学生不仅可以掌握某些计算机应用技术，还可以在电子计算领域中运用自己的思想。这将帮助学生将来生活和工作。
2.在中学信息技术中发展学生计算思维的策略
（1）培养学生的算法思维能力
算法思维是计算思维的核心。教师应注意学生算法思维的发展。
例如，在教授有关算法和程序的知识时，教师可以使用猜测数字来理解学生对算法的先验知识。具体方法是让教师从1到100之间选择一个数字，然后让学生猜测。这个数字是多少，学生可以问教师，教师回答“是”或“否”，并且规定每个学生只能问一次。教师第一次可以选择1到100之间的任何数字，并允许学生随机猜测。第二次，教师从1到100中选择一个数字，并要求学生进行猜测，例如“是1？”“是2？”，请学生依次提问和猜测。让学生有更多的机会去猜测，最终教师向学生解释这是所谓的线性搜索，这种方法使学生可以体验游戏概念的含义。第三次教师再次从1到100中选择任何一个数字猜测，教师告诉学生这个数字小于100，然后教师建议学生问“是否小于50？”，然后教师说“是的。”学生问“少于25岁？”请学生保留一半，直到学生猜出数字为止，并向学生解释这是二进制搜索。在此类游戏中，学生不仅可以将兴趣集中在课堂参与上，而且可以练习和体验游戏概念。在猜了三局游戏之后，教师可以让学生比较哪种方法最快。
在熟悉了二进制搜索方法之后，可以继续在游戏中使用1到1000之间的数字，从而发展学生的算法思维。
（2）加强算法编程和编程能力
算法和编程可以使学生体验算法思想，但是大多数中小学的编程指导通常仅向专业学生提供，不能大规模进行。长期以来，许多学校的教师和家长都过于重视学生的基础知识学习，而忽略了信息技术课程的重要性。教师和家长都认为只要掌握了基本的计算机技能，就可以放弃信息技术课程，对此课程的重视程度不够，计算机思维的发展也被忽略了。随着信息时代计算机技术的飞速发展，计算机系统在经济，文化和人类社会生活中的控制越来越明显。人类的世界也在朝着编程，数据和情报的方向发展。人类生活中出现了智能识别，智能家居，智能机器人等。这为人们的生活提供了许多便利。此外，随着一系列对社会产生重大影响的关键互联网和技术的快速发展，例如物联网，云计算，大数据，机器学习，深度学习和人工智能，越来越多的人渴望学习和使用这些技术。创新要求人们对计算机逻辑有更深入，更直观的理解，即具有类似计算机的思维能力以及与人们进行交流的能力。“从童年开始编程”逐渐获得了越来越多人的共识。作为信息技术学科的教师，应加强该领域中学生的教学，并积极举办相关比赛，以激发学生对编程学习的兴趣。
例如，信息技术教室中的机器人教学以及鼓励学生积极参加机器人竞赛将在培养学生的编程技能中发挥非常重要的作用。自2001年以来，我国已经成功举办了一年一度的“中国青年机器人大赛”的活动，有效地激发了中学生对机器人的兴趣，并发展了学生的实践能力和基于大脑的能力。在比赛中，团队成员必须在现场组装机器人，创建机器人启动程序，然后协调和控制机器人以解决预定的任务。这个活动可以充分培养学生的创新精神和实践技能，以及团队合作和效率。加强学生的计数能力思维能力的发展。此外，将在诸如机器人和游戏的设计与开发等课程中使用的高级计算机编程语言引入信息技术课程也是开发中学生计算的有效途径。当前，为了更好地实施和实施针对中学生的计算思维训练，一些省份的Python语言编程基础已被纳入信息技术课程和大学考试入学内容系统。Python语言将很快进入我国的中学课程。因此，在课堂上使用Python和其他编程语言作为深入探索开发学生计算思维的有效模型和方法的机会也将发挥非常重要的作用。
3.纳入学科课程
信息技术和学科知识的有效整合对于发展计算思维也很重要。在我国中学的信息技术课程中可以学习国外的计算机教学方法。计算机不仅集成到编程和其他计算机课程中，而且还很好地集成到了主题教学过程中。将计算思维整合到学科教学过程中，将数学和汉语融为一体，合理地整合差异，并寻求一种通用语言，这将进一步促进学生的教育。计算机思维。
例如，在教授信息技术时，教师将计算机编程和数学建模相结合，以使学生参与数学讨论。同时，由于两者之间的联系，就像学生了解数学的基本概念时一样。参加信息技术课程对于中学生的计算能力也非常重要。与学科课程的整合不仅是汉语和数学，而且仍然可以使用其他学科。将信息技术纳入其他学科的教学过程中也很重要。信息时代随着时间的流逝，如果人们紧跟时间的步伐，将留有时间。现在，发展计算思维已成为当今最大的任务。该课程与信息技术密不可分。信息技术不仅取决于课程，还取决于独立课程。
结论
计算思维是现代信息技术课程最重要的教学目标之一。教师需要教给学生的不仅是知识，而且还有方法，以及终身的思考方式，以便学生可以学习信息技术。解决问题。
参考文献
[1]陈辉涛,鲁晶. 初中信息技术学科培养学生计算思维的策略研究[J]. 数字教育,2019,5(04):59-63.
[2]沈贤. 有效预设对培养学生计算思维能力的实践研究——以初中信息技术学科为例[J]. 中国教育信息化,2019,(02):70-73.