周燕
湖北省十堰市丹江口市均县镇九年一贯制学校
摘要：英语是学生学习的重要科目之一，于学生而言意义非凡。本文立足于小学英语课堂教学实践活动，分别从“趣味课堂教学，激发学习兴趣”“精心设计教案，提升教学效果”“基础知识巩固，加深学习印象”这三个方面入手，针对构建高效小学英语课堂教学进行了初步的分析和探索。
关键词：趣味课堂；设计教案；知识巩固
随着世界经济的发展和一体化，英语教学越来越受到人们的重视。且英语是学生学习的重要科目之一，对于学生以后的发展和成长具有重要的影响作用。因此，任课教师应该本着为学生负责，对工作认真的态度进行教育教学，使得学生在英语课堂之中积极学习，充分投入到学习之中，为提高小学英语课堂教学质量奠定基础。另外，小学英语教学之中还存在着多多少少的问题，像发音不准确、不敢开口练习、缺乏学习兴趣等。任课教师平时音标教学之中要以激发学生的学习兴趣为主要目的，通过多样趣味的教学方式引导和带领学生学习。这样，学生在轻松愉悦的学习氛围之中学习音标，不仅可以放松学生的心情，全身心投入到学习之中，还能给予学生不同的学习体验，使得学生在学习的过程之中充分感受到英语学习的魅力和奥妙，进而爱上学习英语。
一、趣味课堂教学，激发学习兴趣
俗话说：“兴趣是学生最好的老师。”当学生对学习英语产生浓厚的学习兴趣后，就会积极投入其中，并且还能充分感知学习英语的魅力。其中，任课教师在平时课堂教学之中要采用趣味的教学方式进行授课，一来可以给予学生不同的学习体验，二来可以吸引学生的注意力，使得学生充分投入到学习之中，有效提高学生的英语学习成绩。
如学习重点词汇为例，首先任课教师给予学生充足的自我学习时间，要求学生加以巩固和复习。随即，任课教师进行趣味教学，有效激发学生的学习兴趣，使得学社充分投入到学习之中。任课教师组织和带领学生共同制作卡片，分别将有关重点词汇的卡牌放进箱子中，要求学生进行盲摸，并且引导学生依照卡片进行背诵，进而有效加深学生的学习印象。像bike自行车；bird 鸟；；birthday 生日；black 黑色的等等。其中，任课教师完全可以根据学生的实际认知情况，有效开展多样教学活动，使得学生在活动之中获取一定的知识，进而促进学生综合素质的发展。最后，任课教师对于学生在游戏之中的表现进行综合评价，达到教师心中预想的教学效果同时，任课教师要给予学生及时的鼓励和表扬，来激发学生的学习欲望。
二、精心设计教案，提升教学效果
精心设计教案是打造高效课堂的重要前提条件，于学生而言十分重要。然而，由于教师教学方式和能力的欠缺，以及教师教学安排的不恰当，导致教学质量低下，学生的学习成绩停滞不前。为此，任课教师要精心设计教案，将教学内容与学生所喜欢的内容进行结合，从而激发学生的学习兴趣，调动学生的学习动力，为后续教学奠定基础。
如学习重点语法为例，任课教师可以以做游戏的教学方式来引导学生学习，来给予学生全新的学习体验。首先任课教师制定游戏规则，将学生划分成不同的小组，让学生以小组为学习单位，并且挑选出重点单词读音让学生以“传声筒”的方式进行读音练习，有效激发学生的学习兴趣。果不其然，学生纷纷投入到学习之中，大部分学生积极主动寻求教师和同伴帮助，其教学氛围十分融洽。其次，任课教师引导学生进行反思，鼓励学生想一想自己容易出现错误的语法，并且加以记忆，来丰富学生的知识积累。像有的学生总结到:现在进行时用法主语在句首, am, is, are跟在后，现在分词跟着走，其他成分不可丢。表示动作正进行，句中now时间定。一般问句 ，把be提到句前去……这样，学生就可以在教师精心设计的教学内容之中积极学习，忘我学习。
三、基础知识巩固，加深学习印象
基础知识是学生学习英语的重要组成部分，对于学生英语学习成绩的具有十分重大的影响。因此，想要提高课堂教学质量和学生的英语学习成绩，任课教师应该将基础知识作为教学重要目标，有效丰富学生的知识积累，巩固学生的基础知识，帮助学生打好学习英语的基础，进而提高课堂教学效果。
如学习重点短语为例，首先任课教师引导学生进行预习，重点掌握重点短语，有效提高学生的听课效率。像from Japan来自日本；No smoking禁止吸烟；at once立刻；马上；his family他的家人等。随即，任课教师要求学生加以应用，既可以加深学习印象，又能拓展学生的眼界。像at once意为马上，立刻。at once意为马上，立刻。(1) He asked me to come to his office at once.他请我立刻就到他的办公室去。(2) I want you to send this telegram at once.我希望你马上把这电报发出去。
总而言之，英语的学习十分重要，且更是国际用语的驱使。为此，任课教师要花费更多的时间和精力去教学，且采取多样、灵活的教学方式教学，进而获取更佳的教学效果。任课教师在平时课堂教学之中应该时刻保持良好的工作态度，做好自己的本职工作，引导学生在英语课堂教学之中积极学习，积极回答问题，进而帮助学生树立学习的自信心，推动小学英语课堂教学的进展。在如此条件的支持之下，学生一定会积极投入到英语学习之中，且充满动力和激情，大大提升学生对于英语学习的魅力和乐趣，为高效课堂提供良好的条件支持。
参考文献：
[1]黄明真.如何提高小学英语课堂教学质量[J].课程教育研究,2013,000(011):129-129.
[2]潘双云.新课改背景下小学英语课堂教学质量提高策略[J].学生之友(小学版)(下),2013(2):78-78.