阳运苏
云南省曲靖市宣威市第四中学
摘要：学生的自觉意识培养是非常关键的，学生只有保持良好的学习状态才能够真正投入到课堂学习以及自主学习当中，提升自身的文化水平。这些都与自觉意识的培养密不可分，高中班主任应当在课堂教学中培养学生的自觉意识，才能够真正为学生带来更多的能力提升。如果高中班主任能够在课堂中有效指导学生进行学习、强化学生的独立意识培养等等，那么就能够真正做到实际培养学生的自觉意识，真正帮助学生成为更加进步的青年。以此学生才能形成良好的学习习惯，从而不用督促也能够自觉完成学习任务。
关键词：自觉意识；高中班主任；学生学习；独立意识；表扬学生
在目前的教育环境当中，班主任往往认为高中生已经具有一定的自觉性，不用督促也能够自觉完成学习任务。但事实情况不尽然也，学生往往需要一定的约束，才能够真正做到高效学习。所以，高中班主任应当在课堂中实际培养学生的自觉意识，只有这样学生才能够良好的约束自身行为，并且保持相对稳定的活力进行课堂学习。本文就将从学生实际的自觉意识培养展开讨论，希望这样的指导能够对于高中班主任管理工作有良好的启发。
有效指导学生学习
在课堂中有效指导学生进行学习能够很好，让学生处于学习状态当中。并且这样的状态是更加高效的，是能够让学生真正吸收知识的良好方法。不过班主任需要做出正确的引导，才能够真正实现这样的教学。由此可见，班主任的引导对于学生来说是非常关键的，学生自觉意识的实际培养也将从这样的出发点进行深入。只有这样，才能够真正帮助学生精力集中于课堂中，更加专注的进行知识深入思考，以此学生才能够看到自身能力的极限。
例如，在进行“知识结构梳理课堂”中。班主任就应当强调本节课堂知识的重要性，以此学生才能够保持更加认真的态度来进行知识学习。它对于学生构建自身知识学习系统以及全面细化知识学习细节是非常关键的。只有这样，学生才能够在这样的课堂中获得更多的认识，从而在自主学习时也能够应用这样的方式来自觉发现知识结构。以此学生的知识水平才能够不断提升上去，这样更加稳定更加规律的知识学习方法，是让学生取得进步的关键因素。所以，高中班主任应当在知识结构梳理课中，让学生保持更加良好的状态进行这一部分知识学习，以此学生的自觉意识才能够不断提升。
培养学生独立意识
学生能够进行自主学习，就已经将“要我学”转化为“我要学”。
这与学生的自觉意识密不可分，所以班主任的关键作用就是帮助学生转化为“我要学”。在课堂中进行学生独立意识的培养就能够很好做到这一点，如果学生还能够花费更多时间进行自主学习，那么这样的培养就是相当成功的。所以，高中班主任应当在课堂中进行独立意识培养，以此学生才能够产生良好的自觉行为，从而真正做到“我要学”，并真正实现管理自身的学习状况以及分配自身的学习时间来进行深入知识学习。
例如，在进行“实际课堂教学”中，班主任就可以让学生自主思考问题、解决问题。班主任可以在课堂中应用随机提问或者小组探究的教学方式，让学生积极参与课堂互动并且独立思考问题，这样学生才能够获得更多的自觉意识培养从而真正应用自觉性，实现更加深刻的知识学习。类似于随机提问和小组探究的教学方式还有很多，高中班主任应当与任课教师共同探讨，以此才能够真正实现学生文化水平的全面提升。并且这样丰富教学方式的应用是具有一定共通性的，与任课教师的沟通也许会带来更多的灵感和出发点。以此学生才能够在实际的课堂教学中，保持更加专注的精神来进行知识学习。这样学生才能够更好的发挥自身的学习能力，保证课堂学习的高效性。
表扬积极进取学生表扬积极进取学生是能够让学生产生良好的自觉性的。以此学生也能够在文化知识学习中充满自信，从而看到自身能力的极限，并且坚持这样的方式进行学习。所以它是能够促进学生进步的良好方法，高中班主任应当在课堂中表扬积极进取的学生，表扬回答问题更加积极的学生。以此才能够真正鼓舞学生，让学生在课堂中充满力量进行知识吸收。只有这样，学生在课堂学习中才能够有所回应，并且响应教师的教学，从而实现更加高效的课堂教学。如此就能够良好的构建更加高效的高中课堂。也只有这样，学生才能够在知识学习中更容易坚持下去，以此找到真正适合自身的学习方法。
例如，在“班会课”中，班主任就可以对这一时间段比较积极进取的学生进行鼓励和表扬。班主任还可以准备一些小奖品，对于这一部分学生进行实际的表扬工作。以此学生才能够真正认识到自身行为的正确性，从而坚持这样的学习。所以，班主任应当在班会课中对积极进取的学生进行表扬。这样的情绪价值鼓励能够为学生带来更多的学习体验，从而增加学生在课堂学习中的动力。以此学生就能够发挥自身的主观能动性，真正做到知识水平的全面提升。也只有这样，学生才能够认识到自身在学习过程中存在的薄弱环节以此学生才能够不断改变自身的学习方式，进而实现真正的能力提升。
总而言之，班主任应当在学生的自主学习中进行指导，这样就能够督促学生不断努力、不断进步。班主任还还应当渗透培养学生的独立意识，以此学生才能够在更加良好的学习氛围中保持良好的学习习惯，以此学生才能够自主学习。班主任还应当适当的表扬积极进取的学生，以此学生才能够更加积极的完成听课任务以及积极的参与到课堂中。只有这样学生才能够通过不断的努力获得更多的进步。
参考文献：
[1]王亚会. 高中生思想政治教育中传统文化融入研究[D].河南师范大学,2016.
[2]杨爱红.智能手机对县域高中生的影响研究[J].成才之路,2017.