李春燕
茂名市电白区杨梅小学 525400
内容摘要：随着学校的硬件设备不断提升，电子白板、电脑和平板电脑进入学校，教师教学平台也通了网络，学校教师的信息技术水平也得到了提高。我们就可以尝试小学语文学科的内容与信息技术深度融合，让信息技术在小学教学中发挥更大的作用，我们可以美化PPT，应用网络资源的微课、视频、图片音乐为课堂增色，还可以使用平板电脑自学和互动，多技术融合打造智慧课堂，提高小学语文教学效果。
关键词：小学语文 课堂教学 多技术 激发兴趣
教育部颁布了关于中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0实施方案。随着教育信息化进程的推进，区域创建教育现代化逐步落实，学校每个教室装上了多媒体平台，还安装了多个智慧教室，在硬件上已经有了很大的改进。但是很多老师信息技术水平很一般，还是停留在以前的只用简单的PPT教学的情况，下面提出几个简单有效的，优化小学语文课堂的一些方法。
一、优化演示文稿
小学语文教学内容中，文字、图片占主要的部分，为了提升教学媒介的美观和生动性，可以从文字的变化、用动画、音乐和视频来优化演示文稿。
（一）文字字体的设置
一般的电脑字体不多，看起来也不丰富，我们可以设置不同的字体和插入艺术字，来美化字体，起到强调突出某部分内容的作用，吸引同学们的眼球。例如，我们去网上下载一些比较好看、比较粗壮的字体，安装在电脑系统的字库里，方便在做PPT的时候选用。有一些字需要设计一些艺术字，起到强调的作用。在学生学习的生字，可以用甲骨文，金文、小篆，隶书，楷体等展示。
（二）字体大小和颜色的选择
电脑软件提供了丰富的颜色可以选择，在字体的配色方面，可以根据教学内容和情感气氛配上丰富多彩的颜色。根据版面尽量选择大一点字号，方便同学们看清，也是为了突出教学重点的内容。如：在《不懂就问》一课中，为了强调“问”字，把“问”变得比较大比较粗，颜色比较深。
（三）动画的选择
如果上课的PPT上有很多生动的动画、图片，配上一些与课文相关的小动画，小学生就会对上课内容更感兴趣。在备课时可以选择一些静态的画面，也可以加上动态的画面，变得形象更加逼真生动，吸引学生的注意力。如：在《花的学校》一课的PPT上，配以树枝、绿叶在狂风簌簌地碰触着的动态，让学生感觉到课文中语句的实景，形象生动，印象深刻。
（四）声音的选择
在上课的PPT上可以有声音相伴，文字的出场可以配声音，图片展示时也可以配音乐。可以是节奏强劲的音乐，也可以是舒缓的琴声。在PPT的编辑中，插入——影片和声音——自动播放。悠扬的的乐音可以渲染学习的气氛，促进学生的学习。如在《古诗三首》的学习中加上配乐朗读。在《听听，秋的声音》的教学中配以大自然虫鸣鸟叫的声音，有让我们置身于大自然中的感觉。
二、文字图片的应用
（一）课文图片的应用
百闻不如一见。
除了美化PPT之外，我们也可以选用图片来去展示课文的内容，可以是课本的插图，作者的插图，还有课文内容的插图，或者是帮助学生理解和拓展的插图，好的插图都很养眼，让学生有耳目一新的感觉。例如：在备课中需要的插图可以在百度图片中检索，选择比较清晰的又适合上课的内容，丰富色彩，满足学生的视觉需求，又可以形象的把课文的内容记下来。
（二）手绘思维导图
为了方便同学们的记忆，可以设计一些思维导图，老师做小结的时候可以用思维导图展示板书，也可以让同学们做小结的时候手绘思维导图，然后用手机拍下来，展示在电脑平台上。例如：可以插入有关线条，自选图形，文本框等制作成思维导图，让学生直观地记忆相关的知识点。也可手绘该课的行文脉络，把时间、地点、人物、事情列举出来形成思维导图展示。
（三）学生答案的投影
教室平台一般都有实物投影仪，我们可以在实物投影仪上面直接写，有些笔答题的答案，可以直接在实物投影仪上投影出来，让同学们评价，找出优缺点。也可以通过手机文本纠正的拍照模式拍的照片，然后展示在显示屏上，使上课更有针对性。如：学生写的生字可以投影，学生试卷的主观题答案可以投影，学生写的文段可以投影。
三、视频微课的应用
（一）运用微课教学
为了使课堂变得更加丰富多彩，我们既可以让学生看，也可以让学生来听，视听结合效果更好。传授课本内容的知识点，可以到专门的网站当中去找微课来播放给学生边看边听，甚至引入名家微课，从在教室里就可以听名家讲课。如：教学《山行》时，引入《山行》的微课视频，背景、作者简介、朗读、翻译、情感都有。
（二）引入新闻事情或人物
两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的时代，已成为过去，要培养学生爱国爱乡的精神，在课堂引入一些有关周边的新人新事，或者是国家的大事，让同学们来关心时事，培养爱国爱乡的情感。可以上网直接搜索相关视频，如：在“B站”上搜索“中印冲突”，就会出现相关的视频，播放让学生感受一些红色基因，传承革命精神。
（三）引入学习专题视频
当然也有一些学习专题的视频，我们可以在网上那些教学平台的网站上面去搜索，有一些短视频很值得我们去推荐。例如，要传承红色经典，可以搜索有关“红船精神”，搜索“学党史”让学生在“四史讲堂”中了解革命先烈的先进事迹，让历史展现在眼前。加强爱国主义教育。
四、教学平台人机互动的应用
教室里面有可上网的平台，有多端口接入的无线网络，每个学生有可以直接上网的平板，我们只要配一个可以控制的终端，加上一组账号和密码，就可以实现人机互动，实现大数据的传输，让每个同学都可以随便点击学习的资源，可以进行数据的交付，可以实现大数据的统计，让学生选择自主学习。例如：录播室里面安装了“优课智慧教育平台”，用手机或平板扫描安装了优课的APP，就可以用手机或平板来传输上课的信息，可以让学生的平板播放微课、上课PPT、图片或者其它教学视频，也可以用选择题选项卡的答题模板，让学生选择答案，教师端就会显示学生的答案情况，方便教师有针对性地精讲。
信息技术改变了我们的生活，改变了我们的课堂，提高了我们教学的效果，让智慧课堂在我们的学校发生，让智慧课堂在自己的课堂发生，实现课堂教学效率最大化。
参考文献
[1]余月华.学科巧妙融合 培养小学中年级学生语文核心素养[J].教育界,2020(32):38-39.
[2]姜燕青.避免误区——现代媒体技术与学科融合的几点思考[J].中国多媒体与网络教学学报(下旬刊),2020(05):123-124.