郭文婷
泉州台商投资区第一民族幼儿园 362124
摘要：在幼儿园的教育启蒙工作当中，班主任始终承担着最繁重的教学任务，一方面班主任需要对幼儿进行良好的德育教育，引导幼儿形成正确的思想价值观念和行为习惯。另一方面，班主任还将负责对幼儿进行安全教育的责任和使命，这样才能够确保幼儿在学校里接受教育启蒙的时候，能够保持身心健康，促进幼儿教育启蒙工作的稳步推进。由此可见，德育教育和安全教育工作的班主任的工作当中具有至关重要的影响。基于此本文立足于幼儿园班主任工作的实际情况，分析德育教育和安全教育的重要性，并且就如何落实班主任的德育教育安全教育展开了详细的分析。
关键词：德育教育；安全教育；幼儿园；班主任
德育教育是幼儿园教育系统工作的核心所在，因为幼儿的教育启蒙工作主要是为了培养幼儿正确的思想观念和行为观念，帮助幼儿更好的适应未来的学习和集体生活。而安全教育在现当代的幼儿园教育系统工作当中也至关重要，因为现代社会发展的形势进一步复杂，影响幼儿健康成长的因素也进一步增多，所以对幼儿进行适当的安全教育，也是幼儿园必须要承担的教育使命。接下来本文将立足于幼儿园班主任工作当中的德育教育和安全教育实际情况，进一步分析德育教育和安全教育在班主任工作当中的重要性。
一、幼儿园阶段，班主任德育教育和安全教育工作的实际情况分析
（一）部分幼儿园班主任不注重对幼儿进行德育教育和安全教育
事实上在幼儿园阶段的教育启蒙工作当中，班主任和一般的幼儿园教师之间的概念是比较模糊的，因为不论是班主任还是幼儿园的普通教师，他们在针对幼儿开展教育启蒙工作的时候，基本上都承担着一些相同或者是相似的教育任务。对幼儿进行德育教育或者对幼儿进行安全教育，这是每一个幼儿园教育工作者都需要去完成的工作任务。所以，很多班主任在针对幼儿阶段的班级开展管理工作的时候，他们常常会没有足够明确的德育教育和安全教育意识。并没有认识到自身作为班主任对幼儿进行德育教育和安全教育的特殊意义所在，大部分时候都依赖于和其他的幼儿园教师一起，对幼儿进行德育教育和安全教育的渗透。很少有幼儿园阶段的班主任能够发挥自己的统筹协调作用，给予幼儿特殊性的德育教育和独特性的安全教育，完整的将班主任的德育教育工作、安全教育工作、普通的幼儿园教师区别开来【1】。
（二）部分幼儿园班主任的德育教育安全教育手段过于单一刻板
有些幼儿园班主任会将自己的主要责任定义为班级的管理，所以他们在对幼儿进行德育教育和安全教育的时候，一般不会像其他普通的幼儿教师那样，去采用游戏化的形式对幼儿进行引导。也不会像普通的幼儿园就是那样，去进行德育的渗透，参与到幼儿的成长学习全过程。有非常多的班主任在进行德育教育和安全教育工作的时候，都更加倾向于对于普通幼儿园教师的管理和引导。除此之外有些班主任会针对幼儿进行理论性的德育教育、安全教育，并没有采用一些游戏或者是活动的形式来进行导入。这种过于严肃且单一的教育形式，很显然不符合幼儿这一年龄阶段的主要特点，所以最终很容易导致班主任的德育教育和安全教育工作质量差异。
二、德育教育和安全教育在幼儿园班主任工作当中的重要性分析
（一）有利于进一步强化幼儿的德育教育启蒙工作
普通的幼儿园教师在针对幼儿进行德育教育活动的时候，一般会采取各种各样的游戏形式，比如一些教师会引导幼儿进行角色扮演，把幼儿放在特定的情境之下，让幼儿去进行行为的选择，以此来对幼儿进行德育教育。例如，有些幼儿园教师，会让幼儿模仿捡到了钱包的场景，然后观察幼儿会将钱包上交还是占为己有，以此来引导幼儿做人要讲诚信，不能私自占有不属于自己的东西。普通幼儿园教师在对幼儿进行德育教育工作的时候，一般都只是针对某几个方面的品质进行游戏设计。但是班主任则不同，班主任在对幼儿进行德育教育工作的时候，具有非常高的权威性，也具有较强的整合性。所以，在班主任进行幼儿园班级管理工作的时候，对幼儿进行综合性的德育教育，强化对于普通幼儿园教师的管理，有利于促进幼儿德育教育的质量提升【2】。
（二）有利于进一步培养幼儿的安全意识和自我管理意识
现当代的社会发展开放度进一步提高，很多幼儿的家长又具备较为开放的教育理念，所以在日常的家庭教育过程当中，会尽可能的让幼儿去进行社会接触，希望通过更多的社会接触来培养幼儿的社会性。但是现当代社会发展的影响因素也非常多，幼儿在成长的过程当中，也很有可能会受到各种各样的安全隐患威胁。因此幼儿园班主任首先强化自身的安全教育意识，才能够规范幼儿园其他教师的安全教育意识。除此之外，班主任在进行班级管理的过程当中，在家长的沟通这一方面也更加通畅和便利，于是班主任在针对幼儿进行安全意识培养的时候，能够有效的与不同的幼儿家长进行信息的反馈，对不同的幼儿家长以不同的建议，帮助幼儿家长去更新自己的安全教育理念。这样一来将更有利于培养幼儿的安全意识，充分发挥家庭教育和学校教育这两个方面的作用，来提高幼儿的自我保护和自我管理能力。
（三）是一个班主任教育技能能力的核心体现
幼儿园的班主任在幼儿园教育新闻工作当中，不仅仅承担着幼儿的学科基础知识，启蒙任务，同时也承担着班级统筹协调幼儿综合管理等方面的任务。所以班主任在开展班级管理活动的时候，能否厘清教学重点，厘清班级管理的核心任务，也是一个班主任教育技能的核心体现。在班主任的教育工作当中，充分强调幼儿的安全意识培养，是为了进一步提高幼儿的社会适应能力，确保幼儿的人身安全。除此之外对幼儿进行合理的德育教育，是为了促进幼儿的价值观念及帮助幼儿培养健康的行为习惯和良好的思想道德品质。这两个方面的工作是每个幼儿园班主任都应该认识到的重要工作，并且在进行幼儿园班级管理活动的时候，能够将这两个方面的工作作为自身工作岗位的核心任务，这样才能够真正体现一个班主任作为学前教育工作者的基本素养和工作能力【4】。
结语：总而言之，在班主任的教育启蒙工作当中，对幼儿进行德育教育和安全意识的培养，是每个班主任都应当践行的责任和使命。所以班主任首先需要认识到德育教育和安全意识的培养，对于现当代幼儿教育启蒙的重要意义，并且将这两个任务当作自身班级管理的核心使命。除此之外，班主任在进行幼儿德育教育和安全教育的过程当中，还应当充分发挥班主任的统筹能力，进一步增强班主任和学生家长之间的沟通互动，充分发挥班主任的统筹协调能力，进一步促进家校合作关系的良性构建，从而促进幼儿园学生德育教育和安全教育的质量提高。
参考文献
[1]王艳红，陈忠.浅论幸福教育之小学班主任德育工作的方法与策略[J].学周刊，2018（4）：171-172.7.
[2]申志荣.幼儿园班主任管理工作艺术探微[J].亚太教育，2016（17）：147-147.
[3]苗晶囡，乔燕燕．校园新媒体环境下幼儿园德育教育途径［J］．教育现代化，2019(95):268．