刘晓旭
吉林省白山市靖宇县育红小学
【摘要】兴趣学习是任何学科学习的最好状态，然而教师在开展教育工作的时候，需要融入一些有趣的元素，吸引学生的注意力，将他们的重心拉到课堂中来，在语文教学工作中，阅读教学是小学语文教学的重要环节，开展阅读教学不仅要突出学生的能力，最为关键的就是学生对待课堂的态度问题，本课题会结合实际情况进行叙述，提高小学语文阅读兴趣教学的方法，希望以下的方法能为学生带来更好的课堂体验。
【关键词】小学语文、阅读教学、提高方法
【正文】在阅读教学中，学生会学到一些有关于阅读的技巧和方法，并在面对不同的文章后能通过阅读获取到不同的内容，有不同的情感升华，但是长时间下若以一种状态进入教学和学习，都会产生疲惫心理，现提出了具体的解决方法。
一、竞赛制学习，速度兴趣同时提高
在阅读方面，学生的阅读速度也很重要，在训练阅读速度上不能只靠着语言引导，还是需要利用一些实质性竞赛进行训练，在课堂上教师可以组织他们以竞赛的形式进行阅读，用分数来提高他们的兴致。就以课程“燕子”为例，这篇课文整体偏为轻松，阅读起来还是比较简单的，理解也还比较容易，燕子飞翔的景象很吸引学生，为了提升他们的阅读兴趣，可以安排阅读竞赛的活动，理解燕子的形象上，先让大家以小组的形式开始阅读，在分小组之前需要把不同层次的学生分成不同的学号，阅读完毕后，教师可以让每一组的某一个学号说出自己的心声，看哪一组的成员速度快就可以获得一分，也可以大家进行投票，看看大家认同哪一位学生的看法进行投票，票数多的人可以为小组加分，用这种形式来提高大家的兴趣，也能用这种形式来激发出他们阅读的速度，在不断的训练之下是可以提高学生的阅读素质的，还能够提高他们归纳内容的能力。但是这种竞赛制的活动不宜过长，七八分钟为最佳时间，后续需要对课文内容细节的把控，这个过程还是需要放手给学生，让他们进行分析，教师需要在旁边进行指导，慢慢引导他们思考，也能够起到激励作用，推动他们进入到语文阅读的学习之中。
二、科学技术融合，提高阅读兴趣
新时代下的教育最大的特征就是科技化，尤其是在激发学生阅读学习的兴趣上，完全可以利用技术进行操作，让语文阅读课堂变得更有氛围感，让他们融入氛围之中，这会更容易带动学生去参与到课程内容学习，并处于积极的状态，提高学习效率的同时让语文阅读更有趣。就以课程“观潮”为例，钱塘江的壮观景象教师可以利用视频的形式，来为大家展示真实景象，当大家在阅读过程中单一理解课文中的文字是无法完全理解的，还是需要融入科学技术的，采用视频的方式来让学生感受到钱塘江的气势，在观看过视频之后，他们内心中的情感更容易被激发出来，教师要把握好时机，让他们把自己心中的感觉用朗读释放出来，这是培养语文语感的最佳时刻，可以安排组内成员朗诵文章，自己在组内说出自己对钱塘江的见解，一起参与讨论，在讨论中学习到其他人的思想，真正做到思想融汇。除此之外，教师在课下也可以提前准备好与之相关的背景音乐，投放钱塘江的动态壁纸，播放着气势恢弘的音乐，让他们在这样的环境下开始语文阅读，找出让自己澎湃的词语或者是句子，和小组成员一起分析归纳，最后确定自己的想法理解，无论是视频还是音乐背景，都够满足学生对钱塘江的好奇心，慢慢引导他们进入语文的感知环节中。
三、技巧点评结合，把握兴趣方向
阅读技巧是阅读教学中的核心，只有当学生掌握良好的技巧之后，无论是阅读速度还是阅读能力又会得到质的提升，教师可以采用技巧点评同时结合，主要通过点评的形式来适当传输阅读技巧，让学生学会知识的同时又可以收获到教师的建议，这也能为学生提供某种兴趣方向。好比在进行内容“翠鸟”时，学生在理解翠鸟的特征方面，学生还是把握不准的，部分学生无法准确找到句子，并从句子中去恰当理解翠鸟的特征，在思维上还是有一定的误差的，这个时候教师可以先让他们进行自我阅读，通读之后开始体会句子中翠鸟的形象，然后教师可以让学生自行叙述自己的观点，和教师一起参与到课文的讨论之中，此时此刻教师再加入点评环节，通过教师的引导，像是在翠鸟抓鱼的片段，教师来引导他们重点把握翠鸟的动作，活用语言和方法来激发出他们的兴趣，让他们朝着正确的方向进行探知语文阅读课文内容，不断把握句子中的情节，通过细节分析来完成一系列不好理解的句子，点评的时候教师要给出他们思考的方向，为什么要这么理解，怎样能够快速抓准词语来确定主体的特征，完成整体的内容学习。
【结束语】总而言之，提高学生对待语文教学学习的态度和兴趣，一定程度上可以提高课堂的氛围，当一部分人都投入课堂学习中，其他人也会受到牵引，慢慢地进入课堂，参与到教师和同学之间的讨论，逐渐融为一体，并得到了知识的熏陶，收获了知识的满足感。
【参考文献】
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