冉红艳
贵州省遵义市务川仡佬族苗族自治县第二小学邮编：564300
摘要：小学阶段是学生成长的初步阶段，也是其关键阶段，该阶段的行为习惯养成对学生的影响是终身的，尤其是小学低中年级，更加要注重其学生、生活习惯的养成。因此，该阶段的班主任教师可谓责任重大，他们作为小学生的学习、生活引路人，不仅要重视学生的学习情况，更要重视学生们的言行举止、行为习惯，即育人。基于此，本文将结合笔者的教学实践，就小学低段班主任管理工作的注意事项展开讨论，目的在于提升小学低段班主任的管理水平，从而促进小学生的健康全面成长。
关键词：小学；低段；班主任；管理工作；措施
引言
小学低段的学生，因为年龄、受教育程度等诸多方面因素的影响，其学习习惯、思维方式以及生活习惯等方面均或多或少存在着一些问题，这就说明，身为小学低段班主任教师，肩负重任。而要成为一名成功的小学低段班主任教师，就必须严格落实素质教育的要求“以学生为本”这一新的教育理念。班主任教师只有从学生的身心发展规律和认知发展规律等方面出发，了解学生的兴趣爱好、心理特点，方能为其提供更加科学、更加优质的管理服务。从而塑造更加和谐的班风、学风，帮助学生们养成良好的学习、生活习惯和思维方式，促使其健康全面成长。
一、小学低段班主任管理工作中的不足之处
1、忽视学生个体之间的差异性
学生因为成长环境不同，其个性特点各具特色，因此在教学过程中教师会发现学生个体之间存在着非常明显的差异性，而这些差异性，有的是先天形成的，有些则是后期造成。但无论是后期还是先天形成，其对学生的学习、生活习惯都有着重要的影响，这一点从学生的日常表现就可看出来一二。其中学习成绩优良的学生对班主任教师的班级管理工作是可以提供一定的保障的，因为其无论是面对学习还是其他活动，都乐观积极，踊跃参与；而成绩中等的学生，因为学习成绩不突出，缺乏自信心，导致其在完成学习任务的时候信心不足，任务完成效果不佳；学习成绩差的学生，自信心严重不足，与班主任的很多观念甚至存在差异，从而出现各种违规现象，进而影响班级内的其他学生。面对各种各样的学生问题，班主任工作展开难度较大，更无法及时解决问题。
2、社会大环境的影响
21世纪是一个信息时代，网络信息技术发达而又普遍，但其在促使社会进步和发展的同时，也在一定程度上产生着一些消极影响，比如对小学生的影响。部分小学生因为年龄、阅历等影响，认知能力不足，自我控制能力较差，无法面对各种社会诱惑，面对突发事件时也缺乏正确的判断力，如果班主任教师不能够进行及时管理、教育和引导，让其尽早形成合理的价值观念，就会影响其今后的发展。
3、家庭因素的影响
如今的小学生大多都是独生子女，家长对孩子们宠溺过度，孩子犯错时，也未曾及时进行正确的引导和教育，造成小学生性格存在缺陷，比如过度重视自我，忽略其他人的感受，无法尽快的融入到班集体之中。
二、小学阶段班主任管理工作的提升之法
1、分析问题，助力成长
为了更好的完成班主任工作，很多教师在日常教学工作中很注重知识和教育理论的更新，教学水平有了很大的提升。
小学生正处在人生成长的关键阶段，在该阶段出现各种问题是不可避免的，但在面对学生之错时，教师一定要及时引导和教育。比如在面对问题时，教师们要分析问题，寻找原因，找到解决之法。
但在此期间一定要注意这一点，面对学生们所犯的错误，教师们不要一味的批评和指责，因为这样不仅不能起到很好的管理教育效果，很可能还会适得其反，导致学生直接与班主任发生争执。并且“严刑逼供”式教育方法下，学生即便承认了自己的错误也仍然不服气，最终导致师生关系紧张。所以，在学生犯错之后，班主任要以严谨的态度来开展教育，让学生认识到错误，接着还要引导学生分析各种问题产生的原因，以及可能造成的恶劣后果。当然，在引导和教育学生之前，教师必须深入内部，了解事情经过，掌握学生的实际情况，以合理的方法来应对错误。待做到心中有数之后，教师再进行引导，告诉学生解决事情的方法和应对的措施，如此一来，就能很好的促进学生全面发展。
2、严于律己，树立榜样
小学阶段的学生正处在模仿他人的阶段，而一般来说，小学阶段的学生模仿的对象大多都是自己的教师，因此教师们必须严以律己，注意自己的言行举止，行为习惯，将自己树立成学生们的良好榜样，从而对学生起到引导的作用。比如，教师在班级管理工作中，要守时（做到上课不迟到，下课不拖堂），帮助学生养成守时的观念。万不可“勿以恶小而为之，勿以善小而不为。”虽然班主任管理工作很琐碎，但成功在于细节，班主任教师一定要从最基本的小事做起，为学生树立良好的榜样，帮助其养成好的生活、学习习惯。只有这样，学生才会更加信服班主任教师，从而遵守班主任教师制定的各项规定，如此一来，便可提高小学低段班主任教师的管理效果。
3、加强差生指导和帮助
班主任身为全班学生的学习、生活引路人，必须做到一碗水端平，一视同仁，即在实际管理工作中，班主任教师不仅要重视学习成绩好的学生，也要加强对差生的指导和帮助。对于差生的指导和帮助，班主任要加强和学生家长之间的联系，让家长也参与到学生的管理和教育中来，双管齐下，帮助学生提升学习成绩。在与家长进行交流的时候，一定要注意语言的组织，客观的评价学生的实际情况，让学生家长真正的意识到学生本身所存在的缺点，从而真心实意的参与到学生指导和帮助中来。通过家长和班主任的共同努力，学生会运用更适合自己的学习方法进行学习，从而提升自己的学习成绩和行为修养。
4、充分利用家长会和班会
在班主任管理工作中，一定要注重班会和家长会的运用。通过班会和家长会，教师能够及时了解学生的情况和家长的情况，从而采取更加有效的管理措施。比如在宣布一件重要的事情或者决策时，班主任可以开班会，让全班同学都参与进来。除了班会和家长会之外，教师还可以开展一些其他的娱乐活动，让学生广泛参与，娱乐身心，并培养学生的荣誉感和凝聚力。
结语
小学阶段的教育对于学生来说无疑是至关重要的，该阶段的学习、生活习惯和思维方式对其后期的成长有着重要的影响，因此，身兼数职的班主任教师一定要做好学生的引导和教育管理工作，加强各环节的管理，为学生营造良好的学习生活环境，帮助其解决生活、学习中的各种问题，让学生们能够有一个全面发展的基础。
参考文献：
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