陈慕珍
湛江市第三十二小学 广东 湛江 524000
摘要：现代新课程标准对小学阶段教育教学活动提出了更高的要求，在此过程中，德育教育是极其重要的一项内容，有效落实激励策略能够在一定程度内提升德育教育效果，对现代教育事业的进一步发展具有不可或缺的重要价值，教育人员必须对其进行深入分析，本文分别从激励策略制定，德育范围设置，学生身心发展，学生实际生活四个方面综合探究激励策略的有效落实。
关键词：小学班主任；德育教育；激励策略
引言：在小学阶段开展教育教学活动时，德育教育的科学开展具有极其重要的价值，教育人员必须对其加强重视，确保能够进一步强化学生道德素质，使其更高程度地满足现代新课程标准对我国教育教学活动提出的最新要求，为了进一步明确小学班主任在开展德育教育过程中如何更为科学地落实激励策略，特此展开本次研究。
一、科学制定激励策略
在对学生进行道德教育时，科学制定激励策略并有效实施激励策略可以在一定程度上提高学生的道德素质。在这个过程中，班主任可以根据学习过程中学生的心理特点，科学地制定激励策略，实现学生道德素质的全面提高。班主任可以从精神和物质的角度奖励和赞扬具有高度道德素养的学生。在精神层面上对学生的科学认可可以确保学生始终表现出出色的行为，为其他学生树立榜样，并成为其他学生学习的榜样。在这个过程中，如果学生的素质较差，校长需要及时制止他们，同时进行科学有效的道德教育，以确保学生能够纠正他们在学习和生活中的错误。例如，如果班主任确定班上有一些学生管理公共财产，愿意帮助他人并享受工作，则老师必须给他们物质上的奖励和精神上的鼓励。教师必须小心谨慎，立即制止他们，损害公共财产，并从事损害集体荣誉的行为，加强道德教育，并引导学生理解是非。最后，教师需要彻底分析学生的心理特征。在进行某些教育和教学活动时，他们需要确保语气适当，引导学生正确识别自己的学习和生活中的缺点，并避免各种不良行为的再次发生。
二、设置良好德育氛围
为了有效实施激励策略，小学班主任必须首先科学地改变传统的德育观念，营造德育氛围。在这个过程中，需要在很大程度上保护学生的主导地位，同时，课堂活动的主题是澄清不同学生之间的个体差异。在此过程中，教师还必须科学地指导他们，以确保学生具有较高的道德素养，使他们在日常生活和学习中保持积极乐观的态度。同时，教师需要与学生进行更有效的沟通，以确保对每个学生都有更深入的了解，同时根据学生的具体情况采用科学有效的激励策略。在这个过程中，班主任还必须引导学生共同努力，树立良好的课堂风格，以确保学生之间更大的凝聚力。
三、关注学生身心发展
通常，小学是个人学生身心发展的重要阶段。
在这一点上，学生的心理学和生理学还不够成熟。因此，教育者需要科学地应用激励准则，以正确指导学生的学习和发展。在这一过程中，班级管理老师必须根据德育规律和学生身心发展的具体条件，组织德育工作。在我国现阶段，小学生的成长环境大多相对宽松，父母对学生的宠爱也太多。在一定程度上降低了学生的德育水平，根据小学德育的具体发展，有必要高度重视学生的身心发展，并通过有效实施激励政策唤醒学生的思想共鸣。激励策略的有效实施可以在一定程度上影响学生的心理，使学生积极参与德育活动，自主探索相关的理论知识，并在此基础上进一步提高自身的道德素质，以达到特定的生活条件。班主任还必须科学地进行一些活动，以便学生更多地关注他们。例如，可以组织家长会议并使用该平台科学制定激励策略，大多数父母更加关注学生的日常表现。因此，在举行家长会议时，教育工作者可以通过良好的道德教育科学地赞美学生。运用激励策略可以有效地激发学生的知识和学习道德教育的兴趣，进而触动学生的心，进一步提高学生对道德教育的认识，增强学生的道德教育质量，并得到父母的认可和对老师的肯定。
四、连接学生生活的现实
当小学班主任进行特定的道德教育时，教育和课堂活动的条件和时间受到一定程度的限制。班主任不仅需要组织学生在学校提供道德教育，而且与此同时，对于学生家长来说，不断提高学生的思想道德也是极其重要的。通常，不同学生的生活环境差异很大，导致学生的思想和道德特征差异很大。在此基础上，班主任必须进行各级道德教育。当学生的自律相对较差时，需要在某种程度上鼓励他们，以确保学生对日常生活和学习有更大的信心。班主任必须组织定期的班会，引导具有良好思想和品德的学生代表发表演讲，并向所有人灌输正能量。杰出的学生代表也需要一定程度的物质奖励和精神鼓励。同时，教师需要推荐一些优秀的作品，这些作品可以认识到学生的道德素质，并有效地提高学生的素质，鼓励学生阅读后阅读后写作，以确保学生的道德素质得到明显提高。
五、确保激励策略的实用性和真实性
在进行德育工作时，班主任最重要的是要注意实施激励策略的实用性和真实性，以体现进行德育的重要性，对激励策略的实施具有一定的借鉴意义。因此，激励策略在道德教育中得到了广泛的应用，激励策略可以更好地使学生养成良好的道德品质，并遵守道德教育的规章制度。例如，班主任可以利用每周聚会的时间进行道德教育和学习，在学习过程中，必须表扬在学习中表现出色的学生。因为小学生有一定的竞争心态，执行表彰措施可以打动学生，不仅触动了推荐学生，而且激发了其他学生认真学习德育的兴趣，从而提高了学生的学习兴趣和决心，以保持良好的道德品质。
六、结语
总而言之，通过科学地制定激励策略，营造良好的德育氛围，考虑学生的身心发展以及结合学生的实际生活，可以确保小学的德育教育更科学有效地进行了现代教育和教学的效果，实现了学生道德素质的普遍提高。它更高程度地满足了现代社会发展对教育和教学活动的最新要求，并为进一步发展现代社会经济创造了良好条件。
参考文献
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