田晓丹
辽宁省沈阳市辽中区杨士岗九年一贯制学校 辽宁 沈阳 110200
摘要：教材是我们传授知识的依据，是我们教书育人的桥梁，我们一定要让教材在我们的美术课堂发挥她最大的作用。这样教师要合理的驾驭我们的课堂。我们作为老师都知道，现在的教育环境中，我们一直提倡要进行教育教学体制的改革，改变老的教学模式和方法，素质教育已经成为当前小学美术教育的主渠。本文通过研究分析当前我国小学美术课堂中存在的不足，并找出课堂教学的问题所在并加以改正，只有我们老师静下心来去分析研究，才能给小学美术教育的拓新改变起到领航的好头。
关键词：小学美术教育；课堂教学；现状和问题。
作者简介：姓名：田晓丹（1977.01-），性别：女，民族：汉，籍贯：辽宁辽中人，工作单位：沈阳市辽中区杨士岗九年一贯制学校，学历：本科，职称：一级教师，研究方向：小学教育。
一、总结问题
（一）课堂中气氛不够活跃。
在当前的小学美术教学课堂上，教师十分偏重美术基础的知识的传授，学生们在上课期间大多时间都是在跟着老师的节奏走，老师问学生说，这导致学生很难直观地感受到美术的美，学生的自主创新能力得不到施展，导致美术课上学习氛围过于压抑，主动性差，进而使学生在上课的时候大多时间走神，不能很好的完成老师布置的任务，达到预想的教学效果。学生们对老师讲的课一点不感兴趣，使教学质量达不到预期。另外一些学生心里对美术不重视，认为美术只是一科无足轻重的课程，教师布置的材料敷衍了事，就是抱着糊弄的态度，使学生们将美术课视作为放松自己的课程。
（二）学生课堂所需材料准备不足
美术教学中，通过实践动手的方式，可以有效的培养学生创造美和发现美，使学生的好奇心以及丰富的创造力都得到提升。美术课有一些是实践活动和欣赏评述课，美术课中经常要用到一些美术材料以及美术工具，可是学生准备工作却做得特别不好，学生的学具也少的可怜，一方面学生没钱买，如在学生上美术课补充一点材料需要购买用钱，那么有的家长会断然否决，开明一点或家庭经济条件好一点的家长会给上一点钱，但一般也不会超过五元钱。另一方面美术用品在这个乡里学生有钱也买不到，如颜料和画笔。有很多美术用品是学生见都没见过的。如：在学习《多姿多彩的靠垫》一课中，在实践活动这一环节，需要学生准备彩色卡纸，我提前给学生布置，可是上课过程中，学生就五名同学带来了卡纸。这样明明一节很有意思的设计应用课，就硬生生变为欣赏评述课了。由于材料的不足使课堂变了味道，学生的动手能力没有得到培养。教学也脱离了实践。偏离了教材最终的目的。还有一些实践课需要学生带颜料，带画笔，带工具，带一些废旧物品等等，学生都不能如期带来，这样导致课堂无法正常进行，就是单纯的了解而已。在美术课堂中，每节课总有部分学生不能按照老师的布置把材料备齐，尤其是高年级的学生，这种现象更为严重。学生如果没准备好工将严重影响到课堂教学进程，美术课堂实效性也就无法得到保障。学生在美术课中工具材料准备不足，直接影响到美术课的效果，学生学习地积极性明显减弱。
（三）美术课的学习态度及对作业的态度分析
学生们对于美术课的作业是很马虎对待的，甚至不做美术作业，对于老师对作业的评价也不在乎，因为这不影响文化学习．有时有同学做美术作业还会遭到其他同学的笑话，把时间浪费在这种不重要的课上面。
在这样的农村中小学生中，美术教育的作用和功能在他们的脑海里是模糊的，他们把美术当作其它主要科目的“佐 料”、“调味品" 。一部分学生都十分讨厌去上美术课，就算去上课也是就去一个人，就是抱着混一节课的态度。记得我再给三年级上的一节课，上课铃响了，我在美术室等学生，可是几分钟过去了，就淅淅沥沥几个孩子来到教室，我来到班级问明情况，原来一部分孩子被班主任留下写数学作业，还有几个孩子说不想画画，当时让我特别无语与无奈，班主任的不重视导致孩子的敷衍了事。这样的情况，导致美术教师情绪也是不佳，虽然满满的热情，也是瞬间熄火的感觉。所以教学中，导致教学效果不佳。
二、问题原因分析
（一）教学的形式的不灵活
美术教学的形式十分重要，学习氛围过于压抑的原因，主要是因为教学形式不够有新意，不能吸引学生的目光，这样导致学生学习地积极性不高。那么在美术课上应该多一些花样，如教师可以通过小组合作的方式进行教学，让学生学习之余发表自己的见解，畅所欲言，发挥学生的想象力，让学生自身的价值得以展现。
（二)教学中多媒体的利用较少
现代的教学模式，融入了更多的现代化的元素，使我们的美术课堂变得丰富多彩起来，科学技术可以将美术的美更好地呈现在学生的面前，丰富美术教学的内容。同时也有了一些问题困扰着我们老师。比如说，在我们学校新安装了多媒体设施，我们教师也进行了操作上的培训，当时很多老师觉得这个真的很新颖，很独特， 可是在实际的教学中使用率却不高，因为一些老师对于操作还不是特别熟练，上课时候虽然觉得用着好，但自己操作难免出现这样那样的弊端。有的时候授课过程注重新课的讲授，一些花样的形式老师也觉得浪费时间，虽然设施齐备，可是在实际运用上还是很少。我们知道科学技术可以延伸美术课堂，丰富课堂使他变得丰富多彩，感受大自然带给我们的美，为学生们清晰明了地展现大自然的图画，教师可以通过视频APP将大自然中的山水风景，美好河山展现给学生，让学生感受到美术源于大自然。在课后，还可以鼓励学生以小组的形式去到受到安全保护的大自然中寻找美的风景，通过这样的方式培养学生审美能力、鉴赏能力。
总结
我们知道学生的小学阶段十分重要的，是学生形成优秀的品质、养成健康心理的关键时期，学校需要在这个阶段给予学生更加有效的正确指引，这也是我们教师肩负的育人的职责，将素质教育理念融入小学教学中，提高学生的综合素质，美术教育就是提高学生综合素质的一个关键点，学校应当注重美术教育的开展，将美术教关于当前小学美术教育中存在问题的思考育的作用完全发挥出来，从而促进素质教育的发展。
参考文献：
1、孙芳，《谈小学美术课堂教学与对策》2011-《新课程》
2、齐萍，《关于当前小学美术教育中存在问题的思考》
2016-《戏剧之家》
3、《小学美术课堂现状的反思》-2020-《百度文库资料库》