陈晶
东辽县白泉镇第一中学小学校 136600
摘要:小学是学生初步接触文化知识、培养兴趣爱好的关键阶段，小学美术对于激发学生的艺术思维，美学观念尤为重要。传统的教学方式日益凸显的弊端，要求教师针对问题做出相应的改变，以满足学生和当前教学发展的需要。本文主要就小学美术教学中存在的相关问题进行科学性及合理性探讨，并提出相应的建设性对策，深化小学美术课堂对学生的影响，培养学生的艺术修养。
关键词:小学美术；合作学习；艺术修养；问题；对策
当前，伴随着新媒体技术进入课堂，相应的教学方式也随之谋求着符合潮流的创新与发展，但是任何事物的发展都是由不成熟、不完善向成熟和完善发展的，小学美术教学也同样如此。合作学习是为适应新形势下的教学发展所采用的一种新的学习方式，其主要是通过将学生分成若干小组，保证每个小组人员相当，然后根据课堂任务，小组成员先进行组内自我学习，组内解决相关问题，最后再进行班级内的探讨交流及教师的答疑提升。这种学习方式一定程度上提高了学生解决问题的能力，增加了课堂的活跃气氛，但是同时也暴露出了诸多的问题。
一、小学美术教学中开展合作学习时存在的问题
1、小组成员参与度参差不齐，两极分化现象严重
当课堂进行到组内讨论环节时，由于学生可能存在的性格或是其他因素的影响，导致一部分学生乐于分享自己的观点，善于解决课堂提出的问题，然而也有一部分组内学生不喜欢参与组内的互动，不善于表达自己的观点，显得与他人与课堂格格不入，更重要的是收获也相对于积极参与讨论的学生要少，长此以往，会逐渐消磨他们对于美术课堂的喜爱，甚至影响他们以后的人生选择。
2、课堂秩序难以控制，影响学习效率
由于课堂讨论是一个大家集体合作的过程，讨论过程相对比较嘈杂，小学生自控力又比较差，故讨论过程中容易出现与学习无关的内容，比如出现小矛盾，小争吵等。各种问题导致课堂秩序混乱，影响课堂的进度。
3、教学中会忽视过程，过分注重结果
小学生的思考能力还处于日益发展的阶段，不能认清较深层次的内容，当教师分配任务时，几乎均是为完成任务而进行讨论和绘画作品，而忽视了讨论的过程是一个重要的内容，这个过程更能开发智力，激发潜能。
以上问题的存在，导致小学美术课堂未达到预期的效果，学生也没有获得相应的能力提升，对于学生艺术修养的提升也未起到关键作用，因此，必须积极从课堂合作的短板抓起，找到问题关键，探索解决问题的方法。
二、小学美术教学中开展合作学习的对策
1、鼓励为主，提升自信心
对于课堂讨论参与程度不同的问题，教师首先要关注到每个小组成员的课堂学习情况，不善于参与讨论的学生一般自信心比较弱，性格比较内向。因此，教师要多关注这类学生，给予他们更多的鼓励，使他们表达出自己的想法。当他们收到来自老师的鼓励时，他们将更乐于去思考，去发言。
此外，可以适当鼓励同组学生带动其他人，小学生容易受到他人影响，当看到其他同学都有展现自己的欲望时，也会被带动去展现，这将在一定程度上解决课堂参与度不足的问题。
2、管理课堂秩序要注重方式方法
课堂秩序问题的解决将极大程度上提高学习效率。由于小学生的年龄比较小，不能长时间的处于安静的学习状态，自制力又比较差，非常容易与周围同学吵闹，对于教师强调的课堂秩序只能遵守片刻，故导致教师要反复强调课堂秩序，且需要注意强调课堂秩序的方式方法，不可对学生进行惩罚和过度批评，以挫伤学生的课堂积极性以及自信心。寻求合理的解决方法才能维持好课堂秩序，提高课堂效率。
3、引导学生创新思维，注重过程
教师要合理的分配学习小组，使小组成员都有自己相应的任务。以人教版小学美术教材三年级上册中登山游戏一课为例：教师将班级学生进行分组，分组应讲求一定的原则，不能随便的将动手操作能力强的放在一组，动手能力较弱的放在一组，而是应适当兼顾，使各小组能力相对均衡。另外，小组人数也要适中，每组最好不要超过6人左右，这样才能保证每个学生都能参与。教师可以提出相应的任务要求，例如，要求每一小组中由1~2人设计并绘制出登山地图，1人使用彩色卡纸制作登山棋子，1人制作彩色转盘，最后，其余人在棋子上绘制出喜欢的动物或者其他图案。以小组为单位，小组内讨论分工及其他具体事项，教师强调安全注意事项，待制作完成后，由各组讨论，选择出最有趣，最好玩的设计。学习小组的合理分配有利于学生各司其职，做好自己的工作。教师要让学生专注于自己思考和动手的过程，要充分发挥想象力，享受思考和动手的快乐，锻炼独立思考和操作的能力。对于作品的评判，要将主动权交给给学生，选择最富有想象力的作品。最后，可以让同学们谈一谈自己的思考过程，让同学们更加理解过程的重要性。
小学美术教学在开展合作学习的过程中出现的有关问题必须得到教师的重视，如若问题长时间得不到解决，将会影响学生对于美术课的体验，不利于学生思维的开拓，创造力的提升，同时，小学美术课也失去了许多应有的价值。因此，着力解决问题是目前较为重要的事情。
结束语：综上所述，合作学习是当前较为普遍的一种教学方法，但也存在一些亟待处理的问题，只有将这些问题处理好，才能提高课堂效率，激发学生兴趣，增强自信心，培养艺术修养，保证各方面全面发展。如何解决这些问题，对于教师来说也是一个需要仔细思考和探索的过程。
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