付树杰
历城区港沟中学
摘要：新课改制度要求下，对学生要求日渐提高，锻炼学生核心素养，尽快实施立德树人工作要求，顺应了新时代要求下英语学科的教学方式，立德树人顺应当警国家政策，是对社会主任接班人的新要求，如何完成立德树人与学习成绩并施，对每位教师都是一种全新的挑战，需要老师全面考虑学生问题，初中英语主要包括口语基础和写作，在教学工作之中，渗透立德树人的标准，期望在英语教学中实现精神和成绩双重提高，本文主要就如何开展英语立德树人活动、初中英语存在问题、培养学生文化意识为题展开分析。
关键词：文化素养、初中英语、立德树人
在新制度背景下，很多学校开始重视学生教育，期望在提高成绩的基础之上，能够立德树人的目标，无论是德育教育还是知识教育，都是学生时期教学工作中的重点，英语做为初中重要学科之一，更成为新制度中不可或缺的一部分，更需要学生实现思想品德和答题技巧相一致，在夯实基础知识的同时，也不忘提高思想道德水准，实现全面素质提高成为德才兼备的祖国栋梁。英语作为初中必学科目，老师不能一味讲解知识，要学会灵活变通，利用恰当时机对学生进行素质教育，引导学生树立正确三观，将英语教学意义放回到最大程度。
一、初中立德树人教育的必然性
初中英语学习渗入立德树人教育，符合新课改制度要求，将提高成绩和提高学生思想道德水平相结合，促使学生形成良好道德素质，“立德树人”也是实现新课改制度的基本方向，立德树人不仅仅是向学生传播知识，同样也能培育学生建立正确的三观，积极健康地投入到学习生活之中，正因为初中英语设计范围较广，对老师来说挑战性极强，建议各位老师在教学过程中，要认真观察学生学习状态，对教学目标进行改正，将教学内容和实际授课方式作出整合，在这一过程中，依旧存在很多问题。
比如老师比较在意学生学习成绩而忽略过程，很多学生为了提高成绩不择手段，做小纸条、抄袭、作弊等行为层出不穷，不光无法改变教育现状，反而改变了考试最终目的，对学生发展十分不利，因此老师应该更着眼于基础知识，让学生在此基础上提高成绩，不要忽视学生存在的问题，影响今后学习和发展，每位学生特点不同，对知识吸收能力也不一样，老师可以引导学生主动说出学习上的难点，根据学生质疑老师在制定解决办法，不能盲目求成，反而会增加学生压力。
二、积极开展口语活动改变学生交流方式
在经济全球化的今天，掌握一门流利的英语显得格外重要，因此英语口语教育也逐渐走进课堂，部分学校也定期开展口语训练活动，能在一定程度上解决发音问题，也能提升英语口语水平和英语表达能力，学生能在平常生活中用英文简单沟通，就此机会像学生灌输德育知识，平常在英语课堂上，让学生尝试用英文回答和提问问题，看英文电影听英文歌曲，加深学生对英语学习的印象，老师可以多组织学生参加活动，老师根据学生存在问题进行延伸拓展，让学生尝试多种学习方式结合。
比如在英语教学课程中，Unit1How can we become good learners？（人教版）中，老师可以让学生大胆用英语表达想法，老师也要给学生一个说话的机会，听学生回答完问题之后在作出相应解答，组织学生参加不同英语互动，让学生尝试不同方式的英语学习，总结哪种方式更适合自己，随后进行分帮教学，让优势学生帮助劣势学生，形成良好学习氛围，充分调动学生自主学习能力，锻炼学生主动学习能力，共同合作才能提升成绩。老师也是学生的榜样，更要保持良好行为习惯，对待学生尽可能做到一视同仁，自己先做到立德树人，老师是教育工作者，也是德育教育的实施者和专业模范代表，为人师表要起到带头作用，用老师的能力去感染带动学生，循循善诱引导学生培养英语学习情绪。
三、情景教学和立德树人相结合
英语学科具有特殊性，因此学生在口语和写作之中，都容易出现差错，英语语法、读音、字词搭配等方便，考查学生对语境的理解，也会影响学生们的英语水平。在引导学生学习的前提之下，老师首先要先了解学生内心想法，抓住课堂教学时间，让学生进入课堂，结合教材并植入思想教育理念，开创相关教学意见，在课下老师可以制定调查方案，了解学生对哪类授课方式比较感兴趣。
比如老师可以让学生圈出不认识的英语字词，或者比较难以理解的诗句，让学生打消陌生感觉，先练习读音标，然后再熟练阅读，在帮助学生纠正读音时，可以捎带渗透德育树人观念，以朋友的身份和学生沟通，让学生感到踏实，能勇敢说出问题所在。
结束语：综上所述，英语学习重要性一目了然，想要真正落实德育与英语相结合，需要从多方面考虑，也要根据每位学生不同的优势特点，在学习文化知识的同时，增强文化素养，智商情商双重提高，让学生保持乐观积极的态度面对生活中的困难，当面对学习生活中的不如意时，能够轻松化解问题，并将投入积极的态度，从而潜移默化到人生之中，敢于面对挫折。当处在逆境之中时，能够从多方面考虑问题，并一一将其化解，最终实现双向成功。
参考文献：
[1]施巧云. 初中英语教学落实立德树人的实践探索[N]. 科学导报，2021-04-13(B03).
[2]许莹.初中英语教学落实立德树人的实践探索[J].青海教育，2020(06):41.