黄齐伟
汉川市金东方外国语学校 431600
摘要：英语作为初中生最重要的课程之一，在实际的教学过程中意义重大，但是传统的课堂灌输式的教育，很容易使得学生们在学习英语的过程中产生厌烦心理，进而导致初中生对英语的学习兴趣不高，使得他们的学习成绩有所下降。因此基于开放思维的初中英语教学模式改革就显得十分重要。本文通过对开放思维与初中英语教学中的应用进行分析，以开放思维为基础结合英语教学过程中的实际例子，从互动性、情景性、生活性和时尚、性等四个方面进行了探讨，对教学改革模式提出了相关对策建议。
关键词：开放性思维；初中英语；教学模式
怎样提高学生的学习成绩是社会各届比较关注的一个问题，在对初中英语教学模式的改进过程中英语老师也需要进行一定的教学方式的改进。突开放性思维教学模式，积极提高学生的积极性和学习热情，这样就能够很大程度上提高初中生的学习成绩，从而带动英语教师的课堂效率的提高，实现整个英语教育事业的发展。
一、开放性思维模式的培养优势
提高初中英语课堂教学方式的多样性对于初中生而言至关重要，可以对学生进行各种学习兴趣针对性的培养，而且开放式思维教学模式中最重要的组成部分也是多样化的教学方式。如果学生在科学的教学方法下学习能够拥有比较好的学习兴趣，那么学生对英语的学习动力才会达到加强，所以说，对初中学生进行英语学习兴趣的培养对于英语教育而言有着举足轻重的作用英语教师在给学生进行讲课的过程中可以采取各种各样的教学方法以及教学模式；英语教师平时在课堂上对学生的实际学习情况和兴趣进行观察，然后制定出一套比较科学合理的教学方案，多英语教学课堂内容以及方式进行优化改进。下面我们详细的讲述其中三点比较重要的多样化教学方式。
二、教学改革的模式
（一）互动性教学
传统的教学过程中是老师为主，学生为辅，这样就使得学生们学习知识的时候是灌输式的学习，不能够提现自己的积极性和主动性，但是互动式教学是恰恰相反的，它主要的是突出学生的自主性和积极性，通过在课堂上学生和老师之间的语言交流，能够把教学过程变成一个相互碰撞、相互渗透和循序渐进的过程，这样就在实际的教学过程中能够使得学生们越来越对英语感兴趣，这样对他们英语学习能够奠定一个比较好的兴趣基础。
比方说老师在进行课堂的英语教学时可以用英语提问问题，学生也应该用英语进行回答，这样就可以在一个比较融洽的氛围内既锻炼了学生的回答问题能力也提高了他们的口语能力，但是在刚刚开始的时候，学生可能会感觉比较别扭，因为他们觉得自己的英语水平不够，可能就会不敢说英语。但是经过长期的互动训练，就可以使得学生变得更加自信，英语的口语水平也有很大的提升，从而形成课堂上敢说英语、主动说英语、乐意讲英语的课堂氛围。再者，在进行课堂小组的讨论时也应该进行分组的英语演讲，这样就可以在实际的课堂教学过程中能够把分组学习转变成一个在全英语氛围下的竞争性学习环境，这样就可以保证每一个学生的英语熟练程度有一定的提升，并且能够使得它们相互促进使得他们的英语能力有一个全面的提升。
在进行英语课堂教学的时候可以进行老师和学生的角色互换，这也是互动教学的一个比较有效的教学形式，因为一些学生可能自己心里掌握了一定的英语知识，但是无法讲说出来，这是因为他们对知识的理解还不够透彻，如果他们能够像老师那样把自己所学的知识能够比较全面系统地讲出来，那么就说明他们的知识熟练程度已经很高了。比方说在进行介词的讲解师老师可以让同学们带领大家回顾之前所学习的，介词的一些相关使用并进行头脑风暴式的学习，这样不仅可以提高学生们知识的系统性，也可以帮助他们提高自己的心理素质。
（二）情境性教学
在初中英语的教学过程中应该根据不同学生的水平进行独特的情景式教学，这样就能够最大限度地激发学生的学习兴趣，从而使得他们学到的知识可以与日常生活联系起来，这样就能够实现课堂效率的大幅度提升。对课本中英文课文环境的模拟，是一种情景教学的好方法，可以让同学们在其中扮演不同的角色，这样就可以让他们了解到英语在实际的应用中是怎样进行的，同时这样也充分体现出了英语教学的最终目的就是能够应用到实际的社交和生活中。
在教学过程中，不仅仅可以通过来源于生活和课本的情景，也可以通过真正的单词相关情景来进行学习，可以给学生们布置相应的作业，让他们针对某一个单词，编写一段情景或者是对话，然后在课堂上进行演示，这样就可以让学生们在自己创设的环境中进行英语的交流，这样就不仅可以消除学生们的一些心理上的隔阂，也能够使得他们的学习兴趣有很大的提升。
（三）生活化教学
在初中英语的教学过程中可能会遇到很多的与日常生活中的衣食住行相关的单词。可以和大家交流一下日常生活中比较常见的一些食物或者是衣服的名字，这样就能够实现在日常生活中英语的应用。同时也可以带领学生们对学校的建筑或者是自己身边的日常用品进行翻译，这样就能够把学习和日常生活联系在一起，使得学生们在学习英语的过程中有很高的兴趣。
生活化的英语教学主要体现的是英语和日常生活中的结合，所以应该在学校里积极组织一些有关英语的日常活动的开展。比方说在一周七天里可以有一天设立为英语日，在这一天学生们在学校的任何日常交流都必须要使用英语，除了在一些比较关键的课堂上以外，这样就可以把英语和日常生活的距离拉近，激发他们学习英语的兴趣。除此之外还可以开办英语角，在英语角那同学们可以自由地使用英语交谈日常生活中的问题，或者是自己在作业中所遇到的困难，这样就可以使得英语能够日常化生活化，体现出了英语教学的实际意义，也使得初中英语教学的课程改革体现出一定的丰富性和多样性。
（四）时尚化教学
现代社会随着国际化的发展，英语的应用也越来越广泛，因为英语是全球范围内通用的语言它在人们的日常生活中所占占的比重是十分大的，所以各种新新颖的英语词汇也层出不穷。在课堂教学中应该适当地引入一些新潮的缩写词语，这样不仅能够活跃课堂的气氛，也能够使得学生们有一定的自豪感，并且在日常的学习英语过程中能够应用这些新潮的词语进行一定的组词和造句，这样就可以使得他们对英语的学习能力有有很大的提升，同时也能够激发他们学习的创造性，但是要引导他们正确地使用词语。
例如在讲到“Moneny”这个词的时候可以引入日常生活中常见的，ATM这个词，进行相关联的头脑风暴式的学习。因为这两个词语是比较新潮的并且是单词的缩写，这样可以在学习英语的过程中能够简化一些学习的部分，并且能够使得与生活中的实际联系更加密切。在学习“television”相关内容的时候可以引入一些常用的电视频道，比如说cctv等等，这样就可以把日常的英语学习和一些比较时尚的东西结合在一起。比较符合当前的初中生的心理。
三、结语
通过多角度的开放性思维教学模式，能够将原来枯燥的初中英语教学转变成活跃的课堂英语教学行为。不仅能够充分调动学生的学习兴趣，而且能够激发他们的个人潜质，在英语课堂上不仅能够学到英语知识还能学到日常生活中比较有用的一些其他的知识。
参考文献：
[1]张丽娟.开放性思维视角下的初中英语教学改革刍议[J].试题与研究,2019（1）.
[2]樊玉霞.基于新课改的初中英语教学策略[J].新课程，2021（3）.