李云
岳池县南街小学校
摘要：信息技术课程是一门注重学生基础知识与实践相结合的科目，随着我国信息技术的飞速发展，微视频普遍被应用到小学信息技术课程的教学中。微视频的知识内容及形式丰富多样，将它应用到小学信息技术教学中能够使传统的教学模式得到有效改善，可以提升学生的学习兴趣，进而可以提升小学信息技术课程效率。本文将对微视频在小学信息技术教学中的具体应用做出相应分析。
关键词：微视频；小学信息技术教学；应用研究
引言：微视频是指人们通过使用手机、摄像头等多种视频终端设备，将录制的内容上传到互联网进而播放具有内容广泛、形态多样的视频的统称，它具有简短、娱乐等特点。针对我国现阶段小学信息技术课程存在的问题，教师将微视频应用到教学中，通过各种方式增加和学生之间的互动，使学生成为教学中的主体，能够有效改变现状，提升教学质量。
一、现阶段小学信息技术教学中存在的问题
大家都知道传统的教学模式是教师在讲台上讲解课本的知识，学生则是坐在课桌旁听老师讲课，是一种单向的教学模式，缺少各种形式的有效互动，使得课堂气氛低下，再加上信息技术课程知识比较抽象，对小学生而言还是存有一定的难度，使得学生对知识不能很好理解和运用，逐渐会失去学习信息技术课程的兴趣。再者，由于教师与学生间的互动缺乏有效性，教师对学生具体的学习情况不能很好的了解，有的学生已经对知识烂熟于心了，觉得知识没有挑战性，有的学生觉得知识太难了，没能听懂，容易出现两极分化的现象，这使整体的课堂教学效率不高。
二、小学信息课教学中微课应用的策略
1、以微课激发小学生对信息技术的学习兴趣
随着我国电子信息技术的发展，各种电子产品在各个家庭中得到普遍应用，小学生都对手机、电脑、ipad等科技产品比较感兴趣，小学阶段的信息技术课程更能引起小学生的好奇，好奇信息技术课程和这些电子产品到底有着什么关系，通过利用微视频上课，教师能够把信息技术课程中的基础知识、方法教授给学生，使学生产生学习信息技术知识的兴趣。例如，在学习信息技术课程中文字处理的时候，大部分学生会觉得知识比较乏味，甚至是不能理解，这个时候教师可以利用微视频给学生演示具体的操作步骤，比如文字的字体、字形、字号等的具体设置方法，通过字体的不同变换，吸引学生的注意力，从而提高学生学习信息技术课程的兴趣。
2、通过微课帮助小学生培养自主学习能力
微视频在小学生阶段的应用特点一般是利用简单的小视频、图画和文字结合的形式呈现出来，有一定的娱乐性，小学信息技术课本中的具体知识对小学生来说还是存有一定难度，但是教师将教学内容以微视频的形式来给学生传授知识，学生很乐于接受，也有助于学生理解，小学生在对知识理解掌握的基础上，会产生获得新知识的欲望。还拿文字处理来举例，学生在学习了文字处理的基础知识后，经过实践已经能很好的应用，这时候学生会想能不能把文字设置成其他的样式，能不能在某段文字部分加入一张图片等，因此将微视频应用在小学信息技术课程中能很好的帮助小学生培养自主学习及思考的能力。
3、借助微课，突破课堂重难点
小学阶段的学生由于年龄比较小，对很多知识不能很好的理解和掌握，尤其是信息技术课程中的重点和难点部分，因为知识比较难理解，学生会觉得知识比较乏味，这在一定程度上影响学生学习信息技术课程的态度和兴趣。例如在学习表格的相关知识时，教师利用微视频，给学生演示表格中的各种函数公式的应用，比如垂直方向的自动求和时，把鼠标放在需要自动求和的数据下边的一个单元格后，再点击开始找到自动求和的按钮并点击该按钮就可以了；也可以将重点和难点的知识分成几个小步骤，通过微视频，播放每个步骤的讲解，将抽象的知识形象化，有利于学生对知识的理解。
4、让小学生参与微课制作
小学生们一般都活泼好动，容易被新鲜事物所吸引，教师可以充分利用这一点，让学生参与到微视频的制作过程中。微视频的制作需要相关的设备和具体的操作步骤，操作步骤大致有初步录制、剪切、编辑等，还需要相关的设备，我们可以把学生分成三个小组，并让组与组之间进行合作，共同完成一个微视频作品，第一小组负责用录像设备进行微视频的录制，第二小组可以在教师的指导下剪切已录制的作品，第三小组则负责编辑，根据教学内容可以将学生喜欢的动画、音乐等编辑到微视频中，通过学生的积极参与，能够有效调动学习学习的积极性，还可以丰富学生的实践经验，拓宽学生的知识面。
结束语：
综上所述，随着我国信息技术的发展，小学信息技术课程已经在全国普及开展，为了能够帮助学生更好的理解和掌握信息技术的知识，教师将微视频应用到小学信息技术课程中，能够将专业性比较强的知识以更加生动形象的形式教授给学生，学生才能更好的学到专业知识，为学生日后的发展奠定坚实的基础。
参考文献：
[1].合理使用微视频，催生小学信息技术课堂魅力[J]. 龚余余. 课程教育研究. 2020(11)
[2].微视频在小学信息技术教学中的应用探究[J]. 刘志军. 科学咨询(科技·管理). 2018(02)