李珍珍
陕西省咸阳市武功县武功镇新寨小学712203
摘要：随着社会的进步与发展，多媒体技术在教育行业中的应用越来越广泛，成为教师授课的重要工具之一。多媒体教学能够发挥其直观性、生动性、形象性的特点，激发学生的学习兴趣，培养学生的数学思维。
关键词：小学数学；整合多媒体教学；对策分析
教师在小学数学教学中应用多媒体开展教学时，要注重使用多媒体教学的特点改善传统教学中的缺陷，但同时也要将传统教学中的优点与多媒体教学相结合，以学生为主，注重学生在课堂中的体验感和参与性。
一、合理应用多媒体，激发学生参与兴趣?
小学生的学习动力来源于兴趣，只有学生对学习数学感兴趣，才能更好的开展接下来的教学，在小学数学课堂教学中应用多媒体开展教学，可以有效的提升学生学习数学知识的兴趣。小学数学虽然对于小学生来说有一定的抽象性，但其也具有一定的探究性，教师在教学中可以充分利用学生好奇心的特点，在教学中应用多媒体，利用多媒体的特点创设情景激发学生参与课堂的兴趣[1]。其次，当学生有了参与课堂的兴趣之后，才能够更好的培养学生的思维能力，因此，在教学中教师要抓住课堂时机，调动学生的积极性，教师在教学中可利用多媒体色彩丰富、直观的特点，将知识的展现形式变得更加立体，让学生能够通过直观、生动的数学知识，从“要我学”转变为“我要学”增添小学数学教学的趣味性，有效解决数学教学中存在的问题，提升学生的学习兴趣。
例如：在“地毯上的图形面积”的教学中，在课堂导入环节教师就可以利用多媒体课件为学生展示有美丽图案的地毯的图片，激发学生的学习兴趣，吸引学生的注意力。在课堂教学环节中教师使多媒体课件展示有对称图形的地毯图片，并提出问题让学生进行合作探究，“从图片中你能看到地毯是由什么图形组成的？这些图形有什么特点？地毯上红色部分的面积有多大？”学生会积极的展开思考，然后让学生说出自己的看法，教师在教学给予学生充足的自主思考时间，将课堂兴趣转化为思考的动力。在这个教学过程中教师使用多媒体课件激发学生的学习兴趣，让学生通过观察图片获得数学信息，发动学生进行合作探究，从而进一步培养学生的思维能力。
二、灵活应用多媒体，突破难点教学?
数学知识对学生来说抽象性较强，学生理解知识有一定的难度，在传统的教学方式中，教师过于注重“讲”忽视了学生的思维发展和自主学习能力，常常出现教师讲很多遍，学生还是不懂的情况。且传统教学中教师对学生培养学生的思维能力不重视，在授课时只是将教师的思维方式转移给学生，对学生形成自己的思维方式，进行自主思考并不有利。要改善这一教学现象，突破教学重难点，教师就要注重教学的启发性和引导性，以及注重知识呈现方式[2]，将抽象的数学知识，转变为具体、形象的方式呈现出来。多媒体直观、动态的特点就是能够很好的将知识转变为学生思维阶段的形式，让学生能够更好的理解数学知识。所以在小学数学的教学教师要更注重培养学生思维能力、自主探究能力，启发学生的思维，转变学生在教学中的地位，利用多媒体的特性启发学生自主思考，从而培养学生的思维能力，突破教学重难点。
例如：在“分饼”的教学中，教师可以使用多媒体创设情景导入教学，如使用多媒体播放《西游记》的主题曲，激发学生的课堂兴趣，并提出引导性问题，让学生积极主动的回答问题，营造良好的教学氛围，接着提出导入课堂的教学问题“唐僧师徒四人在取经路上的饮食都是靠化缘，有一天他们化缘得到八块饼，同学们想一想应该怎样分饼？”激发学生的求知欲，为接下来的教学打下基础。在课堂教学中教师可使用多媒体出示八张饼和唐僧师徒的头像，并提出问题“将八张饼平均分给师徒四人，每个人能够得到几块饼？将一张饼平均分给师徒四人应该怎样分呢？”提出问题让学生进行思考并回答问题，学生回答问题之后，教师可使用多媒体展示分饼的过程，让学生能够直观的看到分饼过程，使学生掌握分饼的方法、体验分饼策略的多样性，突破教学重难点。在这个教学过程中，教师通过多媒体直观性的特点，引导学生进行思考，培养学生的思维能力和想象力，帮助学生构建空间思维能力。
三、巧妙应用多媒体，创设互动交流?
应用多媒体开展小学数学课堂教学，能够实现课内外同步教学，多媒体发展依托的是强大的互联网技术，教师在开展数学教学的时候可以利用网络资源，实现丰富教学内容，打破固定的课堂教学模式。教师和学生能够在多媒体平台随时随地的交流互动，在多媒体平台教师也要鼓励学生勇敢的进行表达，遇到问题及时的进行解决。
四、总结
综上所述，在小学数学教学中应用多媒体时，教师要注重根据学生的实际状况，将多媒体合理应用在教学中，利用多媒体将教学资源进行整合，使用多媒体课件的丰富性，将教学知识融合在一起，开展系统性、结构性教学，从而提高学生思维能力和课堂教学效率。
参考文献：
[1]李长征. 浅析小学数学教学中多媒体技术的有效整合策略[J]. 学周刊, 2020, No.449(29):16-17.
[2]裴蕾. 巧用现代信息技术丰富课堂教学内容——谈多媒体技术与小学数学教学的整合[J]. 天天爱科学(教育前沿), 2020, No.159(10):41-41.