耿金堂
平度市实验中学
【摘要】
一、实施素养教育概述
二、涵养卓越文化的实践路径
（一）坚持继承和发扬，努力建设独特深厚的核心文化
（二）坚持环境育人观，努力建设美丽怡人的环境文化
（三）坚持制度塑人观，努力建设科学现代的制度文化
（四）坚持活动育人观，努力建设积极生动的活动文化
（五）坚持协同育人观，努力建设家校共育文化。
（六）坚持正面育人观，努力建设绿色健康的网络文化
一、实施素养教育概述
平度市实验中学成立于2003年。2012年，学校提出了“素养教育”的理念，以“建设一所有素养的学校”为办学愿景，主要包括干部素养（公平、尊重、民主、服务）；教师素养（敬业、仁爱、协作、卓越）；家长素养（温馨、陪伴、交流、共育）；学生素养（自主、合作、探究、创新）四大方面，提升学校办学品质。2016年9月，“中国学生发展核心素养”正式发布。核心素养的提出，让教育改革进入“3.0时代”。核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面的综合表现；是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。?中国特色社会主义进入新时代，学校紧紧围绕培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人这一根本任务，遵循传承、守正、创新的原则，持续推进实施素养教育，不断丰富素养教育的内涵。素养教育就是以培养学生的核心素养为目标的教育。
二、涵养卓越文化的实践路径
学校文化是学校群体成员，在教育教学和管理实践中逐渐积累共同创造生成的价值观念、思维模式、行为方式及其活动结果，以具有学校特色的精神形态、制度形态和物质形态为外部表现，影响和制约着学校群体成员并代代相传。
? （一）坚持继承和发扬，努力涵养独特深厚的核心文化
? 核心文化是学校建设和发展的主线，具有继承性、整体性、教育性和独特性的特点。
（二）坚持环境育人观，努力建设美丽怡人的环境文化
? ?环境文化是美丽校园建设的前提与基础，营造良好的校园环境，是文化育人最基本的物质载体和外在标志。美丽校园应该是师生轻松自由的学习环境、精神愉悦的幸福家园，力求整洁优美、品位高雅，温馨宜人。在整个环境文化建设中，充分挖掘学校文化内涵，让廊道传递文化，让教室(办公室)表达思想、让标识呈现智慧，让景观体现特色，处处营造学知识、学做人、学做事的浓厚氛围。
（三）坚持制度塑人观，努力建设科学现代的制度文化
? ? 学校制度文化是在核心文化的引领下，体现以人为本管理理念，尊重人的成长规律和教育内在规律，实现激励与约束双重效能的一整套章程、规章、制度的综合，为构建团结合作、平等互动、追求卓越的学习型团队，建设师生共同的精神家园，促进和谐校园建设与健全人格培育，促进学校文化品牌的形成与提升，发挥约束、导向和保障的作用。 ??? ? ?? ?
①国家基础课程校本化，为学生未来赋能。
国家课程的统一性不能直接满足学生的个性化发展需求，学校便对国家课程进行校本化的二次开发，优化国家课程的校本化，为学生未来赋能。根据国家课程标准，以项目为驱动，对语数英等文化学科，音体美等艺术学科，从“学科＋学科”、“学科＋生活”、“学科＋技术”等方面进行课程统整，“学科+”的校本课程开发，以学习主题为核心，打破学科壁垒，拓展内在思维，为不同水平、不同潜力的学生，配置个性化的课程内容，匹配多样化的学习方式，实施差异化的分层教学，引领学生真实学习、探究学习、深度学习和创新学习。
②构建特色课程群，助力学生健康成长。
“培养什么人”是教育的首要问题，特色立校是增强学校核心竞争力的重要途径。为全面提高学生的综合素养，我校提出素养教育“六个一”工程：写一手漂亮字，作一篇好文章，练一副好身体，学一项好才艺，说一口流利英语，习一种科学素养， “六个一”工程作为特色课程将常规性活动序列化，综合类活动主题化，分别进行有机跨界整合设计，既对国家课程有效整合，又成为国家课程校本化的生动实践，助推学生全面而富有个性的成长。
a.艺术素养课程让学生个性绽放。
艺术素养是现在人才的核心素养之一，我校在积极践行青岛市“十个一”项目，落实“五育并举”方针的同时，在整体布局、发挥优势、继承传统的基础上，整合艺术课程，提高学生的艺术素养。成立了舞之恋社团、“徐福节拍”行进打击乐团、梦想合唱团、笔墨苑书法社团、“绘梦坊”素描社团、篮球兄弟、足球社团、武术社团等十多个校级社团，丰富多彩的社团活动，为学生搭建了展示自我的大舞台，提高审美感知力和鉴赏力，发展个性与品格，让每一个学生拥有不同的成长和不一样的精彩。
2020年，为弘扬伟大抗疫精神，我校举办了“共同抗疫，致敬人民英雄” 体育文化节，七年级开发了青春感十足的课间舞《你笑起来真好看》，八年级进行运动方阵展演和“校长杯”足球赛，九年级举行篮球联赛。创意大课间和各种联赛活动，让体育运动成为学校名片，阳光体育和快乐健身等活动平度日报多次予以报道。
b.仪式课程育人育心，收获成长。
我校依据不同学段，在规定时间节点定期举行三大仪式活动，即初一“入校仪式”、初二“14岁青春仪式”、初三“毕业典礼”，学校把这些具体仪式活动加以整合，研制成“素养礼仪”系列校本课程，仪式课程注重学生全程参与，入眼、入脑、入心、入行，强化了学生的集体认同感和归属感，塑造健康心理，培养了团队意识、感恩意识、社会责任感和家国情怀。疫情下，2020年的“14岁青春仪式”采用线上方式举行，各班录制《我的青春关键词》、《感恩心语》、《榜样就在身边》等视频，家长和孩子分别书写《写给十四岁的儿子（女儿）》，《查收：初三毕业典礼上的自己》等，满满的仪式感展现了学生激情四射的青春活力与迎接未来的坚定信心。
c.科技课程引航学生高端发展。
科技课程开展了系列活动，学生亲身经历科技创新过程，在学生心中播下创新的种子，激发学生科学兴趣和探索欲望，培养创造精神和动手制作实践能力，提升了科技创新素养。全国信息学CSP2020—J第二轮比赛中，我校五名参赛同学全部获奖。第72届德国纽伦堡国际发明展、第16届中国创造力发明展、中国教科院创意微拍1+1科普剧、线上头脑奥赛国赛、第35届山东省科技创新大赛、青岛市科技创新大赛、青岛市微视频等很多比赛中，我校多名学生荣获国家、省、市级奖项。一项成果获青岛市教学成果二等奖、平度市教学成果一等奖，两项课题省级立项。
e.研学课程给学生一个行走的课堂。
研学课程已成为我校一门形式多样的特色课程，融合国家课程+学科任务+实践体验活动，每个班级都有自己的研学项目，进敬老院、儿童自闭中心，开展爱心公益；进社区、公园，清扫垃圾，共建美丽家园；进驻大泽山某队、平度旧店“一大”旧址，追寻红色记忆；参与“幕天捐书”教育公益活动、无偿献血志愿服务活动……以行走为基本形式、在探究体验、动手实践中发生的研学课程，用好一方土，育好一方人，提高学生的探究技能和生活技能，增强了社会责任感、国家认同感，培养劳动意识、技术应用能力等核心素养，受到社会各界好评，《青岛日报》、《大众网》、《半岛都市报》等媒体对这些活动多次进行报道。
2、构建高效素养课堂。课堂教学改革是教育改革的核心。课堂是教育的主战场，课堂一端连接学生，一端连接着民族的未来，教育改革只有进入到课堂的层面，才真正进入了深水区，课堂不变，教育就不变，教育不变，学生就不变，只有抓住课堂这个核心地带，学校才能真正发展。
各个班级出台积分细则，制定详细的课堂评价积分表，公平积分、及时公布、有效激励，环环相扣，使得小积分迸发大能量。基础越薄弱对应积分越高，激发学习“潜能生”潜能；解决疑难问题加倍奖分，培养学生思维能力；大胆质疑者加倍奖分，培养学生创新能力。
3、 丰富学生文化。学生文化即学生行为文化，是以学生为主体的系列活动文化，体现学生的价值观念、行为规范等，是良好校风、学风形成的基石。
（五）坚持协同育人观，努力建设家校共育文化。
1、建章立制，家庭教育规范化。早在2012年，实验中学就成立了家长学校，组建了学校、级部、班级三级家委会。各级家委会建立并完善了有关制度，使家委会工作规范化。家长委员会唤醒了家长的学校主人公意识，让家长真正成为学校教育的同盟者，并有序组织了驻校轮值活动。
2、多元培训，家庭教育科学化
朱永新老师曾多次说过：“我们的家庭之路上充满着无证驾驶的‘司机’，我们不需要接受任何培训就可以做父母了，就可以对孩子发号施令了。就像没有经过培训的司机，不需要证就可以开车。
3、参与活动，家庭教育实践化
为让每个人成为最好的自己，学校为学生发展搭建平台，举行诸多活动。家长们积极响应，参与活动与孩子共同成长、共同接受素养教育。如秋季运动会，家长提供物品支持，指导学生比赛，维持会场秩序，为运动员服务，全程录像。
4、发挥优势，家庭教育特色化
“共建书香校园，同享书香人生”是我校阅读活动指导总思想，“好书漂流站”、“诚信报刊亭”、“开放式书架”，给学生提供了广阔的阅读空间。在家庭教育中，借助我校家长素质较高的优势，积极开展亲子阅读“三个一”活动：每个家庭建立一个书橱，每月共读一本好书，每读完一本书提交一份作品，倡导共建书香家庭，使家家书香浓、家风正。
5、与时俱进，家庭教育时代化
我校建立学校网站、微信公众号、家长网上论坛，各班级建立QQ群、微信群等平台，学校与家庭，家长与家长，家长与孩子之间交流更顺畅，同时信息平台为完成德育家庭作业提供多渠道。我校德育家庭作业主要包括：爱心家务劳动（每周至少两次）、强身健体、爱护眼睛，文明上网（每天不超过1小时）、好书伴我行、爱心假日实践活动。
（六）坚持正面育人观，努力建设绿色健康的网络文化
? ?宣传文化求创新。学校发挥校报、校刊传统媒体的功用，突出学校网站、微信公众号新媒体优势，开辟“实验美文”、“卓越学子”、“实验好家长”等栏目，网上网下相结合，讲述实验好故事、传播实验好声音、弘扬实验文化精神，营造良好的育人氛围,办人民群众满意的教育！
新思想引领新时代，新使命开启新征程。我校将继续坚持“质量立校、特色强校、文化润校”的办学策略，通过打造特色鲜明、内涵丰富的学校卓越文化，力促学校优质快速发展。为建设“平度市义务教育学校的排头兵；青岛市义务教育的品牌学校；齐鲁一流知名学校”不断努力。