“互联网+教育”在线教学模式探讨

发表时间:2021/6/18   来源:《中小学教育》2021年6期   作者:周昌福
[导读] 随着网络技术的发展,其在各个领域中的应用变得更加广泛,

        周昌福
        广西壮族自治区贺州市昭平县教研室  546899
        摘要:随着网络技术的发展,其在各个领域中的应用变得更加广泛,这其中也包括了教育领域,教育部门建立的网络教育平台能够为学生们提供更多的资源,从而打造一种更具便捷性特点的在线教育形式。从目前的情况来看,“互联网+教育”在线教育模式已经成为了时代发展中的潮流,所以对于“互联网+教育”在线教学模式进行研究和探讨有着十分重要的意义。本文首先对于“互联网+教育”在线教学模式进行概述,从而对于“互联网+教育”在线教学模式的实施策略进行研究,希望通过本文,能够为“互联网+教育”在线教学模式的开展提供一些参考和帮助。
        关键词:互联网;在线教学;实施策略
        引言:信息技术的进步推动了我国的教育发展,教育体系的建立需要合理的利用网络平台,“互联网+教育”在线教学是对传统教学模式的一种重要的补充,对于构建学习型社会有着十分重要的意义。网络教育实践中,因为当前发展的并不充分,所以需要在应用“互联网+教育”在线教学模式时,采取一些相应的策略,以帮助这一模式得到顺利的开展。
        1.“互联网+教育”在线教学模式概述
        “互联网+教育”在线教学模式的出现是以网络技术为基础的,随着客观应用条件的完善而出现的一种新型的模式,通过网络来开展教学工作,将网络效率高、传播范围广泛以及功能强大等特征充分的发挥出来,让教育教学工作能够获得更加显著的效果。“互联网+教育”模式的出现,让网络和教育之间相互渗透,通过网络思维建立更加高效的信息平台,再加上网络技术和平台的逐步更新,让网络教育模式及结构得到了有效的优化。
        “互联网+教育”在线教学模式主要包括以下几种形式,首先是在线直播互动教学,通过应用在线的视频教学网站或者手机APP,学生们直接通过网络进行观看教学,这些网站或者APP除了能够提供大量学习资源之外,也能够消除学生们学习面临的时间空间限制,让资源点拨的这种学习模式为学生们提供学习的便利条件。例如有道精品、沪江网校以及网易在线教育等等都是十分有名的网络学习平台,能够满足学生们的学习需求。其次是虚拟教学,通过应用信息技术,来实现对图像的处理和智能识别,虚拟教学让学生们能够通过表情和手势的识别来进行教学环境模拟,让学习过程更加的真实,帮助学生们融入到其中,提升学习者的学习创造性。第三是桌面课程系统,通过虚拟教学系统的建立,来让学生们使用设备进入到系统当中,从中进行资源的下载和课程的预约,除了简化学习流程之外,也实现了对教学模式的创新,提升了学生们的学习积极性和主动性。第四是公众号教学,当前微信已经成为了覆盖率最为广泛的社交软件,除了帮助人们进行交流之外,也研发出了公众号的服务模式,其是对信息进行发布的重要平台,通过开发这一功能,能够提升教学的高效性和便捷性,并让学生们能够和教师之间保持沟通,借助订阅号来开发教学系统,拓宽学生们的学习渠道。


        2.“互联网+教育”在线教学模式的实施策略
        2.1建立一个良好的在线教育环境
        首先要对思维进行转变,对于“互联网+教育”在线教育模式进行重视,除了了解技术之外,也要建立管理和安全意识,所以在在线教育中应该与互联网思维和技术之间进行结合。其次要以资源为基础来进行质量管理的强化,除了加大网络设施投入以满足学生们的在线学习需求之外,也要持续进行教学配套工具设施的投入,让在线教学环境能够得到发展,满足“互联网+教育”在线教学的需求。从人力资源的角度上来看,应该注重在线师资力量的保障,在线教师与课堂上的教师有着一定的差别,所以需要去积极主动的适应在线教育,在线教育的教师除了是教学的主导者之外,也是教学的参与者,要提升自身的知识水平,并对管理模式进行创新,这样才能够推动“互联网+教育”在线教学模式的发展。总的来说,作为“互联网+教育”在线教育教师,应该提升对网络的应用意识,更好的掌握这项能力,并通过专业教育培训来对自己的能力进行提升。同时,也要将学习过程和实践过程相结合,借鉴更多有价值的经验,为“互联网+教育”在线教学模式的发展打下良好的基础。
        2.2做好在线教育管理
        为了提升“互联网+教育”在线教学服务质量,在线教育机构应符合规范服务的相关要求,学生们在设定期望值后来在学习中结合自身的感知状况进行评价服务,这样一来能够了解学生们的学习需求,教育平台可从中获得有价值的信息,以此来制定教育规划,通过结合学生特征来使得“互联网+教育”在线教育能够更具针对性,让这一教学模式符合学生们的期待。教学内容关系着教育的质量,所以必须设计出足够精品的课件内容,网络在线教学相比于传统课堂教学更加灵活,所以对于课件有着更高的要求,除了满足知识点教学之外,也要提升内容的交互性,实现教师和学生之间的充分互动。例如通过平台留言或者在线讨论等方式,学生们可以和教师来从知识点的角度进行讨论,这对于学生们进行知识的消化有着十分重要的作用。想要有效的保障教育内容质量,需要通过加大审核力度来实现,实现对教育视频的严格把关,详细检查视频播放效果,保证所有的教学视频都能够达到流畅且高质量的效果,避免出现低质量视频的情况。通过视频追踪来对其中的问题进行排查,例如声音不匹配或者视频卡顿等问题也要进行及时的调整,从而确保教育内容优质传递。
        结束语:总而言之,“互联网+教育”在线教育能够让学生们在学习中摆脱时间与空间的限制,让学习者可以高效、便利地学习,这种对原有授课方式的改变,极大地丰富了现代教学模式。基于“互联网 + 教育”模式下的在线教育,也能够帮助学习者主动开展学习,从而切实提升学习质量。通过创新在线教育质量的管理途径,让其在发展中追求创新,也能为提升在线教育质量贡献力量。
        参考文献:
        [1]秦大伟,罗天雨. 目标问题导向式在线教学模式探析[J]. 广东化工,2021,48(2):242-243.
        [2]罗东山. 对有效提升在线教学效果的途径思考[J]. 科教文汇,2021(2):64-65.
        [3]徐秀玲. 疫情期间在线教学的问题及对策[J]. 教育艺术,2021(2):15.
        [4]秦凤. 借助网络平台实施在线教学[J]. 福建电脑,2021,37(2):146-148.
       
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