路亚飞
陕西省西安经新小学710018
【摘要】诗歌是中华民族5000年来永垂不朽的文化，也是中华历史传统文化的重要组成部分，从古至今都有着极其重要的现实意义。并且随着现在社会的不断发展，小学语文课本中也出现了越来越多的现代诗，旨在发展我国的诗歌文化，使学生能够得到多方面的发展。对此，教师就要做出努力，丰富其教学手段，将现代诗完美的融入到学生的日常生活之中，使其得到不断的发展与壮大。此外现代诗也能够在一定程度上提高学生自身的文化底蕴，对于学生今后的发展有着十分重要的现实意义。
【关键词】小学语文；诗歌教学；有效方法；探讨。
【正文】诗歌是小学语文教学过程中较为重要的一个内容，对于学生的文化素质以及文化底蕴都有的十分重要的现实意义，所以说加强小学语文诗歌教学是十分有必要的。此外，现代诗对于学生也具有一定的引导价值，能够提高其艺术修养和思想境界。但是现在的诗歌教学却出现了许多问题，导致学生对现在是产生了厌倦心理，使得教师的教学进度大大降低。针对这种现象，就要求教师要懂得创新，丰富其教学手段，使学生能够真正感受到现代诗所具有的艺术之美，从而真正成为课堂的参与者。今天就是探究的问题就是如何优化小学语文诗歌教学的教学手段，使我国的现代诗得到继承与发扬。
一、结合现代技术，感受画面美。
现代技术已经融入到了生活中的方方面面，在教育领域也有着十分重要的作用，其中最受欢迎的技术就是多媒体技术，它将文本，图像以及音频都完美的融合在一起，能够给学生带来最好的学习体验。所以教师在进行教学过程中就可以结合现代技术进行讲解，为学生构建一个高效的学习课堂。对于现代诗来讲，作者的表达方式较为直白，能够使学生快速理解作者想要表达的思想感，而教师要做的就是从网上找到一些与作者情感相似的图片，将其放在班级中进行展示，让学生结合图片进行学习，使其与作者产生共鸣。
例如，当学习四年级下册第三单元《繁星》这一篇现代诗时，作者想要表达的主题就是母爱，诗中将母爱视为最崇高最美好的事物，将其予以歌颂。此时，如果教师只是采用传统的教学方式进行简单的描绘，会使学生处于一种似懂非懂的状态，十分不利于学生的理解与学习。此时教师就可以利用PPT，通过对图片的展示，使学生从视觉上感受到作者所要表达的思想感情，引起学生的共鸣，使其真正投入到现代诗的学习之中。这种教学方法不但能使学生深入感受到作者的思想感情，也能在一定程度上提高学生对学习现代诗的积极性和学习效率，对于学生的现代诗学习有着十分重要的推动作用。
二、开展学习小组。
一个人努力当然是比不上一群人共同努力，所以在进行现代诗教学中，教师就可以开展小组活动，让学生集思广益，共同学习。
因为老师与学生生活的环境是不一样的，而学生与学生之间有很多交流和想法，能够达到共同学习，相互帮助的教学目标。此外教师也要有一个属于自己的教学计划，进行教学内容的整合，使学生能够学习到更多实质性的语文知识。同时教师也可以提前留好小组需要探讨的问题，让学生们尽情的发表自己的言论，使其真正成为课堂的参与者与实践者。
例如，在学习四年级下册第三单元《绿》这篇现代文时，作者主要表达了对绿色的喜爱之情。而绿色也是学生们所常见的颜色，有着极大的讨论性，相比于教师的直接教学来讲，有着更高的学习价值。针对这种现象，教师就可以利用学习小组来进行学习与探究，让学生在课下针对该现代诗进行讨论与学习，让学生积极主动的投入到现代诗的学习之中，感受诗人笔下的绿色。在小组学习之前，教师也可以给学生留下一些小任务，比如你所知道的绿色有哪些，在本诗之中作者使用了哪些修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？等等一系列的问题，引起学生的讨论与学习，从而达到课前预习的目的。此外这种小组学习的方法也能够在一定程度上培养学生的探究意识，使其成为学习的主动者，为学生真正营造了一个高效的学习课堂，有助于学生更深层次的学习现代诗。
三、进行知识的拓展。
教师在进行现代诗教学过程中，也要懂得利用自身丰厚的文化底蕴，为学生普及更多相关的知识点，使学生能够真正感受到现代诗所具有的独特性。此外，教师也可以就今天所讲的知识点让学生进行创作，发挥自身的想象力，加深学生所学习到的知识。这种教学形式也能够使现代诗真正融入到学生的日常生活之中，使其得到发展与传承，真正达到教师的教学目标。教师也可以组织一场诗歌表演活动，将学生自己编排出的诗歌进行展示，不断增强其自信心。此外这种诗歌活动，也十分符合现在的教学理念，对于学生的诗歌学习有着十分重要的推动作用。
【结束语】现代诗有着它独特的魅力以及学习价值，对于学生知识层面以及精神层面都有着很大好处。这就使得教师在进行教学过程中一定要多多从学生的角度考虑问题，为学生构建出一个高效的语文课堂，使其能够学习到更多实质性的现代诗知识。同时也希望能够为祖国奉献出一批又一批优秀的语文人才，对我国的文学事业奉献出自己的一份力量。
【参考文献】
[1]武万.诗歌共感教育对提高学生理解能力的影响[J].文学教育(上),2020(07):96-97.
[2]于海博.论信息技术与高校唐诗宋词教学整合的优势与劣势[J].沧州师范专科学校学报,2009,25(02):96-97.