王晓娇
新疆维吾尔自治区哈密市第四小学
摘要：小学阶段如何培养学生的阅读能力是教师的教学目标之一。小学教师要认识到阅读能力的重要性，阅读能力对学生日后发展的影响，并培养学生良好的阅读习惯，提高学生阅读文章的兴趣，营造出良好的课堂氛围，让学生爱上阅读。此外，教师还要转变教学理念，让教学方法更有效，不断提高学生的阅读水平。
关键词：语文教学；阅读能力；小学生；方法
引言：培养小学生的阅读能力、提高学生阅读水平可以从认读、理解、鉴赏、技巧等角度入手，并根据小学生的阅读基础，针对性地进行能力培养。使用传统教育方法培养小学生阅读能力，限制了学生思考，不能达到提升阅读能力的效果，教师要采取科学、合理的方法培养小学生阅读能力，不断提升小学生阅读、理解、应用能力。
一、在小学阶段，培养阅读能力的重要性
在小学学习时期，语文课是基础课程，是小学生发展的基础。通过阅读，小学生能获取各种咨询，了解世界，认识世界，领过情感，探索阅读的意义。教师要加大力度培养阅读能力，注重引导学生主动探索阅读世界，提升阅读能力和语言表达能力，同时，教师还要打好阅读基础，不断改进阅读教学的内容，让学生认、读能力、阅读和理解能力不断提升。阅读能力对培养小学生写作有积极的作用，在小学阅读课堂上，概括文章内容、总结文章中心思想、描述文章表达方式都是锻炼阅读能力的方式，这些方式为小学生写作提供了多种方法和素材，学生在写作中能丰富写作手法、表达方式，逐步训练出高品质文章。阅读还能开阔小学生的眼界，提升自身文化素养，为日后各学科学习奠定基础[1]。
二、如何在语文教学中培养阅读能力
（一）转变教师教学理念
教学理念是指导教师开展阅读教学的思想理念，要想培养阅读能力，提高阅读水平，教师必须改革教学理念，去掉传统教学理念中的糟粕，创新新型教学理念，指导学生不断提升阅读能力。传统的教学理念不能满足学生发展需求，要想培养小学生的阅读能力，教师必须以学生为主体，弱化教师在课堂中的位置，留有充足的思考空间，省去多余赘述讲解部分，让学生有主动思考的时间。教师还要明确小学阶段培养阅读能力的要求，并根据小学生阅读水平选择科学的授课模式，稳步提升小学生的阅读能力。
除此之外，教师还需不断提升自身教学水平，通过交流会、案例分析探讨等方式，吸取各方教学经验，不断提高培养学生阅读的能力[2]。
（二）借助多种工具，激发小学生兴趣
在小学课堂上，多媒体设备已成为教师的主要教学工具。小学生没有很丰富的生活经验，对于很多事物并不了解，又有很强的好奇心，因此，教师可以使用多媒体设备为小学生提供更多讲解文章的形式，让小学生逐步了解文章中所描述的事件或事物，稳步提升阅读能力[3]。教师还要发挥多媒体设备的优势，让抽象的文字内容转变成立体的、动态的画面或视频，吸引小学生的目光，加深小学生学习印象，帮助小学生理解文章，激发小学生学习阅读的兴趣。
（三）巧妙设置问题，让小学生主动思考
要想提升阅读能力，必须让小学生主动思考。在语文课堂上，教师可以巧妙地设置多个问题并给予小学生充足的时间，引导小学生主动思考。教师布置问题后，不能立刻说出答案，也不能过度描述或补充问题，让学生发挥课堂主体的作用，主动思考答案，提高阅读思考能力[4]。需要注意的是，教师必须给予学生留有充足的思考空间，还要设置难度适中的问题，如果没有充足的时间，小学生的思路被打断，长久下来，小学生就会形成懒惰思维；如果设置问题过难，小学生会产生抗拒、恐惧的心理，不利于后续阅读课程的开展。
（四）采用多种方式，营造课堂氛围
营造欢快、积极、良好的课堂氛围能带动小学生学习阅读的积极性，提高语文课堂教学质量。教师采用小组活动、比赛、提问等方式营造出良好的课堂氛围，让学生主动参与到课堂中，把目光凝聚在文章中，不断提升小学生的阅读能力，提高阅读学习质量。比如，教师可以通过举办朗读比赛的形式，激发学生兴趣，让学生主动参与到阅读中，认真朗读，不仅能营造出良好氛围的课堂，还提高了小学生的学习效率。
结语：综上所述，要想提高小学生的阅读能力，必须对阅读能力的重要性有深刻的认识，教师要转变传统的教学理念，使用多种教学工具，用课堂提问、比赛等方式营造出良好的学习氛围，不断提高小学生学习阅读的积极性，提高课堂教学效率，提升小学生阅读质量。
参考文献：
[1]田晓林. 新时期小学语文教学中培养学生阅读能力的策略探究[J]. 读天下（综合）, 2020, 000(001):P.1-1.
[2]涂建芬[1]. 小学语文教学中如何培养小学生的阅读能力[J]. 科普童话, 2019, 000(012):P.38-38.
[3]尼玛卓玛. 浅谈如何在语文教学中培养小学生自主阅读能力[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2019, 000(003):123-124.
[4][1]林燕. 如何在小学高年级语文教学中提高学生的阅读能力[J]. 语文课内外, 2019, 000(026):49-50.