周献环
山东省庆云县尚堂镇尚堂中心小学 253700
摘要：随着新课程教学目标的实施，小学语文教学迎来了新的机遇与挑战。在实际语文教学中，教师想要以学生为教学主体，就需要其积极转变教学方法与教学策略，关注每个学生的语文综合能力，引导学生积极参与小学教学实践，进而提高学生自主意识，让学生自觉成为教学主体，使每个学生都能够充分感受到语文知识魅力。因此，教师需要将学生综合素养的培养作为教学重点，让学生在以后学习中有更高的积极性。本文主要是对新时代小学语文教学中生本课堂的构建措施进行分析，旨在为今后的小学语文教学提供参考。
关键词：新时代；生本课堂；构建措施
生本课堂可以帮助学生学习语文，对提高学生的理解能力有促进作用，在文字运用上更加准确，也可以表达出更深层的含义，小学语文是每个学生刚接触语文文字魅力的第一步，这对于每个初学者都是有一定难度的。因此提高学生语文综合素养，是生本课堂在新时代教学中的目标。
一、新时代小学语文生本课堂的作用
（一）生本课堂使教学方法多样化
用不同的教学方法使学生从多个方面学习知识，在飞速发展的新时代，越来越多的学校注重学生全面学习与发展，生本课堂的出现，正好满足了这一要求。生本课堂的特点是以学生为中心，从不同的教学方法出发让学生参与到学习中，新时期常见的以学生为主体教学方法包括问答法、游戏教学、讨论法以及多媒体教学[1]。例如，现在被学校应用的多媒体教学，就是以学生为主的教学方法，是新时代学校教学中不可缺少的一部分，多媒体教学和传统的教学相比，使教师在教学过程中可以节省一部分时间，让学生可以有自己的时间吸收和理解课堂知识，提高学生思考问题的能力，提升课堂学习效率。
（二）生本课堂有助于学生综合素质的提高
教师在教学过程中更加注重让学生自主化学习，在提升了学生综合能力的同时，更好的提高了学生综合素质[2]。在语文教学中，给学生留有理解本节课所讲内容和对本节课内容的讨论时间，让学生对语文课上每一篇文章都能发表自己的观点和看法，课后也可以让每个学生写出对此篇文章读后感，进而加深学生对本篇文章的印象。通过该种教学方式可以增强学生参与感，每个学生都可以从不同方面提高学习能力。由此可见，和传统的教学相比，现代教学的优势尤为突出。
二、新时代生本课堂的构建
（一）组织小组活动使每个学生都成为课堂的主体
在新时期教学实践中，教师要积极的引导学生参与到每一节课堂中，每个学生都要有自己的思想和表达方式，使学生明白自己是课堂的主体，这也是生本课堂构建的重要环节。教学教师应该根据每个学生的学习特点和学习方式对其进行分组管理，使每个学生都能通过小组成员的学习方法找到适合自己的学习技巧，也使学生更加全面的提高学习效率和成果。
例如，小学语文教师在教学《火烧圆明园》这一节课中，学生在已经理解整篇文章发生时间和发生背景的前提下，语文教师可以动员小组同学自行参加文章的朗读和策划和相关的团体才艺表演，让学生可以在有感情朗读文章中深刻体会到当时侵略者对我国文化遗产掠夺时无耻的行为，激起学生的爱国心，这样更加的有感染力，可以使每个在听朗读的学生产生情感共鸣。在团体表演过程中，让学生积极参与讨论，表达出个人观点，让学生自觉变成课堂的主体。
（二）提高学生自主学习意识
每个学生自主学习意识都会有所不同，部分学生会有自己的学习方法，在自主学习中学习效率也会提高。但是也会有一些同学自主学习意识薄弱，或者没有自主学习意识。在这样的情况下，很多自主学习意识差的同学，往往会在学习过程中抓不到学习的重点，导致学习效果差，学习进度慢，从而赶不上班级同学的学习进度。在这一过程中，会慢慢的使学生学习积极性下降，学习参与度不高，进而失去自主学习意识。因此，每个语文教师都应该主动帮助学生提高自主学习意识。例如，在课后自习中，给自主学习意识差的同学单独布置学习任务，鼓励学生尝试用不同的学习方法进行学习，帮助学生提升自主探究式学习能力。在课后作业布置中，可以让学生看自己喜欢的教学视频，从中找到自主学习的乐趣，提高学生自主学习的积极性。
例如，在《草船借箭》这一篇教学文章中，教学教师可以在讲这篇文章之后，让自主学习差的同学先进行资料收集，观看一些相关的视频影集，来了解这篇文章发生时的背景，让学生对本篇文章可以有自己的理解和看法，调动学生对本篇文章的求知欲，不仅可以提高学生积极性，而且可以激发学生的自主学习意识。
总而言之，在现代化教学的大环境中，小学语文生本课堂的构建，就是要求学校和教师与时俱进，从以往的教学中吸取经验，做到取其精华去其糟粕，改变传统教学方式。在实际教学中，教师要做到以学生为主体，提升学生自主意识，让每个学生都能有表现自己的机会，激发学生积极性与主动性，进而提高小学语文教学质量。
参考文献：
[1] 张腾腾. 打造生本课堂,提升课堂质效率——以《我要的是葫芦》为例,剖析小学语文生本课堂的建设[J]. 新作文：教研, 2020, 000(004):P.1-1.
[2] 区可泉. 核心素养下小学语文生本课堂的构建研究[J]. 文理导航·教育研究与实践, 2020, 000(001):95.