张运德
贵州省铜仁市玉屏侗族自治县朱家场镇木弄德力西希望小学
【摘要】农村的发展较城市发展是相对落后的，教育也是一样，所以在农村的教育中，由于家庭，学校等因素的影响，学生的学习更为吃力，对语文的学习失去了兴趣。所以出现了许多的学困生，而且这些学困生各个学科的都有。在语文的学习中，也出现了许多的学困生。如何让这些学困生改变现状，是学校和家长都在关注的。都希望自己的孩子可以学好。所以我们要研究如何让学困生们摘掉这个学困生的帽子。
【关键词】农村小学 语文学困生 成因 转换策略
【正文】农村的发展较差，家长们的文化程度也普遍较低，他们大部分并不知道要如何教育孩子，只能靠老师，所以农村的老师要多为孩子费些心思，认真的教学生。在学习语文方面，他们接触的外面的世界少，知识缺乏，基础较差，学习的资料非常少，他们的听说读写等方面都比较差，导致很难学习，导致很多语文学困生的出现。作为老师，要努力的改变这一现状，帮助学生提高语文成绩。让他们爱上学习语文，这样也会提高上课的课堂效率。也会为学生以后的学习增加知识量。
一，农村小学语文学困生的成因
1.1家庭因素
通过我们的调查研究发现，许多语文学困生的家庭环境不是特别好，他们的父母都没有什么文化，在对孩子的学习上起不到什么帮助。让孩子从小就与其他孩子拉开了差距，而且他们的父母都忙于奔波工作，很难照顾到孩子的学习。他们也没有什么辅导能力。更没有过多的金钱去投资孩子，他们也没有那么的看重孩子的学习，眼界比较低。这就导致了学困生的形成。还有一部分学生的家长出去打工，学生大部分跟着爷爷奶奶，没有人辅导学习，爷爷奶奶也比较溺爱孩子。导致孩子不喜欢学习，只想着玩耍。这些原因都是语文学困生的原因。
1.2学生的自我评价和约束能力
许多学生非常喜欢语文，但是自身基础比较差，导致学习语文比较吃力，慢慢的就又会对语文失去兴趣。他们埋怨自己脑子笨，对自己没有信心，不知道该怎么去学习。他们缺乏自信心，缺乏肯定自我的能力，心理素质较差。不敢与老师进行沟通。他们有严重的自卑心理。再加上老师对他们的不关心，更导致了他们对语文的学习困难。还有部分学生，他们的自我约束能力很差，他们想学习，想认真听课，但是管不住自己。总是想些其他的，这也导致了学生的学习效果差。还有一部分根本不想学习，他们的学习态度不端正，缺乏语文学习兴趣。四年级的学生，如果在不抓紧语文学习，那么以后会更加困难，基础与其他学生差的很多。
1.3学生的学习方法不对，自身积累不足
农村小学生学习语文的方法有很多不对的，因为学习方法不对，导致他们学习语文的效率不高，自己不能够很好的解决问题，导致成绩较低。农村学生由于学习的资料较少，自身的积累不是特别多，但是语文这个学科大部分靠自己的知识积累，小学语文是一门偏重积累的学科，如果孩子不能进行长期的积累，那么他们的语文成绩不能得到好的提升和进步。更无法享受语文带来的美好。
语文老师在授课过程中，要注重学生的日常积累。要让学生有良好的学习基础，让学生有扎实的语文基础。能够在以后的语文学习中感到轻松 。
二，农村小学语文学困生的转换策略
2.1老师与家长沟通
由于农村地区，许多家长都文化较低，不能意识到学习对于孩子的重要性，也不能很好的教育孩子，导致孩子的学习成绩底下，老师们可以开家长会，可以进行家访，多与家长进行沟通。让家长意识到学习的重要性，虽然家长不能够辅导孩子的学习，但是可以鼓励孩子，学生还比较小，家长老师的鼓励对学生的学习有很大的帮助。能够帮助学生建立自信心。
比如，考试成绩下来后，帮助学生分析成绩，有的家长看到孩子成绩低就对孩子冷言冷语，这样是不可取的，老师要与家长沟通，告诉家长虽然分数不是很高，但是对于孩子之前是进
步了的，家长应该去夸奖孩子。孩子听到夸奖就会更加努力。学习自然上心。
老师们也是如此，要学会表扬学生，要关爱学生，拉进老师与学生的距离，不能让学生产生老师就是权威的想法，老师要让学生信任自己，
2.2用合适的教学方法
老师要研究合适的学习方法，提高学生学习语文的学习兴趣，语文这一学科是非常感性的。我们可以通过角色扮演来帮助学生提高学习兴趣，通过分角色朗读，帮助学生熟悉课文。
比如说四年级上册课文《西门豹》这篇，老师们可以选几个同学分别扮演课文里的人物，西门豹，巫师，等等，让学生们自己读，这样既能培养学生的语感，也能让学生们熟悉课文，更能让学生们对语文产生热爱。
语文的学习需要识字，但是这是很枯燥的，老师不能只是让学生一味的背诵，然后听写。老师们要把这些字有方法的让学生记住。
古诗的背诵也是学生一大难点，在这老师们要多动脑筋了。
比如说四年级上册古诗《凉州词》这首诗让学生直接背肯定困难，运用图文结合法，老师们可以将古诗描绘成一幅画，帮助学生理解记忆。黄河好像从白云间奔流而来，玉门关孤独地耸峙在高山中。何必用羌笛吹起那哀怨的《杨柳曲》去埋怨春光迟迟不来呢，春风根本吹不到玉门关外。这样一解释，学生们就很明白了，再从网上找一些图片，借助多媒体给同学们看，这样学生们就可以很好的背诵下来，记得也会非常牢固。
2.3增加课外阅读量
农村孩子的阅读量很少，许多家长承担不起课外补习班的费用。学校可以给学生申请一些课外读物，在班级办个图书角，鼓励学生们进行阅读。这样可以增加学生的阅读量，积累的知识多了，对语文的学习就会有很大的帮助。现在的农村学校也都配备了多媒体技术，老师们可以通过多媒体技术帮助学生进行学习，可以找一些小故事，小视频，通过多媒体放映出来，让学生观看，既能增加学生的学习兴趣，也能让学生的积累量增加。
老师们要构建起正确的学习方法，这对学生以后的语文学习也会有很大的帮助，要让学生明白学习语文不是一味地读书背诵，其实语文是一门很有诗意的学科。
【结束语】激发小学生的学习兴趣，提高他们的课堂效率非常重要，作为老师，要用正确的学习方法，合理的教育，帮助学生学好语文，让农村的语文学困生得到减少。虽然在农村上学，但是学习不亚于城市的孩子。要让学生们开心的学习语文，积累丰富的知识，为以后的学习打下基础。让学生们成为一个十分出色的语文学习者。
【参考文献】
[1]马会芳.农村小学语文学困生的转化策略[J].科学咨询(科技·管理),2020(10):175.
[2]雷新鹏.农村小学语文学困生成因及转化策略[J].家长,2019(19):133+135.