陆波
广西百色市田东县作登瑶族乡平略村巴皓小学531505
【摘要】在小学数学教学中，信息技术的使用，提高了学生勤于思考、语言表达、动手实践能力，教师与学生的潜力在教学中得到了充分的激发，学生综合素质不断提高。信息技术的使用提高了课堂效率，加强了师生之间的有效互动，更重要的是减轻了小学生的课业负担，从而使学生的创新能力和身心健康发展都得到了提高。本文对小学数学教学如何利用信息技术减轻学生课业负担进行探讨。
【关键词】小学数学 信息技术 减轻课业负担
【正文】信息技术，在我们的生活和工作中被广泛使用，给我们带来了极大的便利。同样在我们的小学数学教学中也可以充分利用信息技术来进行教学，改变传统的教学模式，教师可以利用信息技术中的视频、动画演示、图画、音乐等再加上老师生动的讲解，减轻学生的负担啊，吸引学生的注意力，提高课堂效率。课堂效率提高，学生对知识的理解透彻，并会运用知识解决生活中遇到的问题，教师留形式上的作业也会减少。
一、利用微课，微作业减轻学生负担
所谓的微课就是教师通过线上教学，将线下45分钟的课程，利用5-15分钟的时间来对一个知识的简单的讲解，学生通过观看学习视频对所学知识充分理解，通过通过微课的学习能够使学生更加有针对性地掌握知识，提高运用知识来解决问题的能力。微作业，简单来说就是老师布置少量的作业来减轻学生的课后负担。
例如，在进行一年级下册认识图形教学时，教师可以利用微课形式简单地讲解长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆形的特征，使学生轻松掌握要领，在通过教师展示的图片中，使学生对图形的认知印象深刻，教师也可以展示现实生活中常见的物品中，哪些是相应的图形来增加学生的印象。最后教师利用微作业的形式让同学们思考，在我们的身边那些物体的面是你学过的图形？比如说我们看到的足球就是一个圆形。还可以让学生动手画出自己喜欢的图形，也可以利用不同的图形，进行拼贴组合成新的图案，提高学生的创新能力，如果学生对某一个图形难以理解时可以反复观看视频直到真正明白。通过微课微作业的形式使学生轻松学到知识的同时通过少量的作业来巩固知识。
二、播放视频，吸引学生注意力
小学生活泼好动，注意力不容易集中，很容易被其他事情所吸引，如果教师采用传统的教学模式，那么学生不会有新鲜感，而且也无法产生兴趣，还会在课堂上犯困无聊。如果在上课的过程中，教师可以播放视频使学生的注意力集中在视频上，那么他们会积极与老师互动，提高课堂教学效率。
例如，在进行二年级数学下册中统计的教学时，为了让学生们更好的进行学习，教师可以通过视频导入对学生说：“今天我们要先通过观看视频，然后回答老师的问题，提醒大家一下，在观看视频的时候要注意你看到了几种类型的车？好，让我们先观看视频吧。”这时老师播放大概10分钟左右的路口所通过的各种交通工具的视频。教师提问：“你都看到了什么交通工具呢？”学生会积极的回答老师：“有大巴车、面包车、小轿车、摩托车。”这时教师在进行提问：“那么有几辆面包车？几辆大巴车？几辆小轿车？几辆摩托车？我们在观看一遍视频。”带着老师的问题，学生集中所有的注意力在视频中，并且在心里数着有几辆面包车、几辆大巴车、几辆小轿车、几辆摩托车。通过统计，学生们观看到10分钟内通过路口的摩托车最多，那么教师可以在这时候提问：“如果我们再接着播放10分钟的话，哪一种车通过的数量可能最多呢？”学生会大胆猜想是摩托车。通过观看视频，提高了学生的兴趣，轻松地学到了知识，在这样一个轻松愉快的氛围内。学生会更加开心，压力也会减小，他们的负担也会减轻。
三、借鉴远程教育资源，提高学生兴趣
在小学数学教学中，借鉴远程教育资源，使之不被时间和空间限制。在教学过程中减少不必要的重复性劳动。取得最佳效果，减轻教师与学生的负担。减少不必要的重复性劳动。通过网络资源对学生。进行直观的教学展示是学生积极的参与教学中，培养他们自主学习能力。
例如，在学习三年级数学上册时、分、秒的教学时，为了让学生更好的理解，教师可以在网上的教学平台中，找到关于时、分、秒的教学绘本，通过多媒体展示绘本，当学生看到图文并茂的绘本时兴趣会大道提高。这时老师在课程导入的时候说，今天我们边看绘本边听老师讲故事，通过观看绘本听故事来学习知识。听到这样的话，学生的心理会更加的放松压力，也减轻在这样舒适的环境下学习知识的能力会提高。让学生边看绘本边听老师讲解，提高学生的兴趣，让学生了解到在表盘中最长的是秒针，最短的是时针。1小时等于60分钟，1分钟等于60秒。通过绘本以及老师的故事讲解，激发了学生的学习热情和探究精神，使学生综合素质提高。
【结束语】总之，在小学数学教学中，利用信息技术鼓励学生积极参与，学生会更加主动学习，在课堂中学生乐意学习勤于思考。由于利用信息技术教学课堂效率，提高老师布置的家庭作业也会相应的减少，对于那些重复性的。的作业减少，同时布置一些创新性的探究实验以及实践活动，学生负担明显减轻学生的综合素质不断提高，在以后的小学数学教学中，对信息技术的利用不断创新更改，使我们的教学质量不断提高。
【参考文献】
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[2]薛梅.浅析如何利用信息资源减轻学生课业负担和提高教学质量[J]. 中学生英语：教师版，2015(2).