夏玉文
吉林省集安市第一中学 134200
摘 要：在新课标改革过程中，高中物理课堂创新了教学模式，注重探究性学习，让学生成为课堂的主体，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的探究实践能力，培养学生的探究性思维，本文先说明高中物理开展探究性学习的意义，再分析高中物理课堂学习中存在的问题，并针对这些问题提出相关建议。
关键词:创新观念;高中物理;探究性学习
教师在教学过程中创新了教育观念，注重对课堂教学的创新设计，高中物理课堂开展探索性实践活动，营造活跃的课堂氛围，激发学生的学习兴趣，将物理知识与生活现象相结合，培养学生的思维能力，利用多媒体形式为学生创造课后学习平台，拓展学生的探究性空间，为学生学习物理打下坚实基础。
一、高中物理开展探究性学习的意义
（一）有利于培养学生实践动手能力
学生在进行探究性实验过程中可以让学生进行动手操作，让学生理解物理知识的来龙去脉，学生在通过探究性学习可以获得新知识、新思想、新理念，从多维度思考问题，加深对物理知识的理解，培养学生的思维能力，让学生能够利用物理知识解决实际问题，提高学生的知识迁移转化能力。
（二）有助于提高物理学习的趣味性
学生在物理课堂中可以通过实践活动培养学生的探究精神，让学生不断地认识事物，学生通过探究活动可以不断试错，对物理知识形成新的认识，展现物理的多方面特征，培养学生的思维能力和创新能力，为课堂学习增添趣味性，培养学生的学习兴趣【1】。
（三）有助于拓展学生的思维
学生在进行探究性学习过程中可以组成学习小组，进行合作学习，培养学生思考能力，拓展学生思维深度和广度，学生可以合作探讨解决问题，比如学生在探讨力的作用时可以通过机械能量守恒定律或者牛顿第二定律来进行原理解释，培养学生多方位思考问题，让学生掌握物理知识，拓展学生的知识面。
二、高中物理课堂中存在问题
（一）课堂学习效果不佳
传统的高中物理教学模式中，教师成为课堂的主导，教师独自一人展示实验的操作过程，学生通过教师的讲解和演示学习物理知识，无法形成独立思考的能力，让学生失去了学习的自主性和主动性，难以培养学习物理的兴趣学生，学生没有进行动手实践，导致无法对物理的相关知识进行理解，课堂学习效率低下【2】。
（二）学生缺乏创新思维
学生在学习物理的过程中，对物理题的理解能力薄弱，缺乏物理实验常识，比如学生难以区分物体摩擦力的方向，对于一些物体位移的知识点，学生都难以理解，对于传统的物理题型，学生只会背公式来进行解题，没有独立思考的能力，学生的创新性思维无法得到锻炼。
（三）学生实际运用知识能力薄弱
我们可以在生活中发现许多有关物理的现象，但是学生在学习过程中无法对知识进行迁移，导致学生成为学习的机器，固化的思维，导致缺乏学习的兴趣，对学习物理知识产生厌烦心理，再加上高中物理知识抽象、复杂，学生难以理解，造成学生课堂学习效率低。
三、高中物理开展探究性学习的建议
(一)引导学生参与探究性实验
教师应该创新教学观念和教学模式，在课堂中凸显学生的主体地位，让学生进行自主性研究，主动参与到课堂活动中，加强老师与学生之间的互动，培养学生独立思考的能力，鼓励学生积极参与实践性实验，培养学生的动手实践能力，比如教师在进行打点计时器测量物体运动速度的实践中，可以让学生做好准备工作，在实验过程中记录实验数据，对实验结果进行分析总结，让学生发表对实验的想法，培养学生探究能力。
(二)培养学生的创新能力
高中物理题型相对抽象，学生应当从多角度思考问题并探索新的解决方式，比如学生在计算两个物体位移的时间和速度时，可以思考许多种解决方法，将两个物体看作一个整体，利用整体性的思维计算物体的位移，比如在学习物理平抛运动中，物体的运动曲线是一个抛物线，可以采用三角形运算公式，对该题目进行知识的转换运用，创新题目的解题方法。培养学生的创新思维【3】。
(三)拓展学生探究空间
教师要为学生打造学习平台，为学生获取更多学习资源，扩展学生的知识面，教师应当对学生课后拓展延伸，扩展学生的探究空间，教师可以创新课堂学习模式，为学生提供课后实践活动，布置一些具有探究性的课后作业，培养学生的实践应用能力，比如教师可以针对物体的受力情况，让学生思考物体在粗糙的斜面上受到多少个力的影响，这些力的方向与大小是怎样的，教师也可以举例一些日常生活中出现的物理现象，让学生运用所学物理知识思考这些现象产生的原因，发现一般规律，培养学生的探究能力，拓展学生的思维。
结束语：
综上所述，在创新观念的影响下，高中物理进行探究性学习改变了传统物理课堂教育模式，教师注重对教学形式和内容的创新，培养学生的探究能力，提升学生的物理核心素养，构建高效的物理课堂，推动我国物理教学现代化发展。
参考文献：
[1]魏玉和.浅谈创新观念下高中物理探究性学习的开展[J].教学动态,2021(8):83-84.
[2]周建良.浅析探究性学习模式在高中物理教学中的应用[J].教学理论与实践,2021(1):77.
[3]黄仙平.浅议探究性学习模式在高中物理实验教学中的应用[[J].教学改革,2020(8):67.