林亦琼
广东省阳春市潭水镇中心小学529629
摘要：在小学的教学管理中，班主任对学生的教学培养有着重要的作用。小学是对学生进行教学能力增强对重要阶段，对学生的教学管理有着非常积极的作用。因此增强对学生的教学能力的提升，注重对学生的全面教学培养，有助于增强对学生的教学管理。在当前的教学形式中，非常注重对学生的德育教学，提高对学生的品质教育，有助于学生未来的学习发展，有利于奠定良好的教学管理基础。本文就立德树人在小学班主任德育教学中，对学生进行有效的教学管理，促进素质教育的教学推广。
关键词：立德树人；小学班主任；德育教育
前言：小学是学生的初级教学阶段，班主任应该加强对学生的教学引导，让学生从小形成良好的学习习惯，增强学生的学习能力，激发对学生的学习意识的增强。在当前的教学管理形式下，教师对学生的学习提高有着重要的作用。在目前的学习管理过程中，班主任应该通过多种教学形式，对学生进行素质教学培养，帮助学生不断提升品质素养。对学生的未来发展奠定良好的基础。随着教学改革的推广，要求班主任应该注重对学生的德育教学提升，提高对学生的综合性的发展，引导学生树立正确的道德观念。
一、小学班主任的德育教育现状
随着时代的不断发展，越来越多的文化、元素开始融入到生活当中。但是小学生的年龄较小，还不能有效的分辨这些内容的性质。很容易造成误导，影响学生未来的良好发展。小学生的学习意识非常强。如果缺少对学生的教学引导，很容易造成学生在学习的过程中，形成文化的缺失，不利于学生的进一步学习提升。在当前的教学过程中，班主任应该明确对学生的教学管理责任，注重对学生的引导，避免学生因为接触错误的信息，而造成不良的影响。不利于学生的学习提升，营影响学生的人生观、价值观、世界观的形成。
在目前的小学教学中，缺少对学生爱国意识的增强，对学生的教学管理有着一定的影响。容易造成学生缺少社会责任感，不利于学生的健康的心理状况的形成。因此，应该加强对学生的教学管理，增强对学生的学习能力的提升，让学生在班主任的教学引导下，形成正确的学习观念[1]。
二、小学班主任在德育教育的策略
（一）以身作则，树立良好榜样
班主任是班级的管理者，领导者，对学生有着非常积极的教学作用。因此班主任应该时刻规范自身的言行，为学生树立良好的榜样，让学生在学习的过程中，不断提升自身的学习有效性。德育教育是对学生的一种意识行为的教学培养。首先应该让学生在意识上有德育，了解德育，才能有效的进行德育的学习，从而开展德育活动。班主任要自身作业，在行为、语言等方面都要有良好的表现，有利于提高学生的素质水平。因此班主任应该不断的增强自身的文化素养、品质素养。通过身体力行来影响学生，为学生树立良好的学习榜样。
在当前教学管理中，教师也应该加强对学生的有效教学提升，通过良好的教学方式，让学生不断提升自身的学习意识，增强学生的德育学习主动性[2]。
（二）将日常教学内容进行德育渗透
德育教育不是一蹴而就，需要通过不断的教学影响，而形成的良好的教学品质。在当前的教学形式中，班主任应该加强对学生的学习能力的提升。让学生能在不断学习的过程中，形成良好的道德品质。班主任应该在日常的教学中，对学生进行德育渗透，让学生呀良好的学习环境下，进行德育的学习提升。比如，班级的黑板报、标语等都写一些关于提升学生品德素质的话。在平时的阅读时间里，可以学生阅读一些传统文化故事，让学生形成良好的品质素养，明白更多的人生道理，让学生在学习的过程中，不断的提升自己。班主任也可通过多媒体的教学方式，为学生播放一些英雄事迹，对一些值得宣传的内容进行播放。培养学生形成良好的德育意识，并且加强学生的爱国意识的培养。有助于提升对学生的全面教学能力，让学生在当前的发展过程中，不断的激发自身的学习兴趣，为学生的未来的学习能力的增强有着重要的作用。
（三）开展德育教学活动
德育教育对学生学习发展，健康成长都有着非常积极的意义。教师对学生进行教学提升的过程中，对学生的教学培养有着重要的作用。教师需要对学生的学习能力的增强进行良好的引导管理。不断的激发学生的学习意识，为学生的健康成长形成良好的学习基础。在当前的学习发展过程中，教师对学生的学习能力的增强有着重要的作用[3]。班主任可根据学生的学习情况开展德育教学活动。像世界环境保护日、世界青年团结日、国际和平日等等。像每年的3.12植树节，教师可以带领学生参与植树。这不仅是一棵树，更是一个梦想，让学生也能像大树茁壮成长，通过参与植树节，让学生明白植树不易，而且树的成长周期非常久，因此应该学会爱护环境，呵护我们共同的家园。通过这种公益活动的参与，促进学生形成良好的德育素养，使学生在此过程中明白德育教学的重要意义，进而积极学习，不断增强自身的学习主动性，促进学生的健康发展，使其在良好的教学形式下，不断的完善自己，提升自身素质能力。
结束语： 总而言之，班主任是学生在学习过程中重要引导者，班主任对学生进行教学管理的同时，应该增强对学生的教学提升。激发学生的学习兴趣，推动对学生的教学能力的增强，帮助学生在进行德育培养的过程中不断的进行自身的学习完善。班主任需结合学生的学习需求，以及学生的自身情况进行教学引导，解决学生的德育问题。通过创新有效的教学形式，对学生进行教学管理。让学生在学习的过程中，不断加强自身的学习意识。班主任在教学中也行规范自身行为，为学生树立良好的榜样。
参考文献：
[1]陈燕云.浅谈小学班主任德育中如何有效实施激励策略 ［J］.新课程?小学，2016（10）：235.
[2]刘帅,耿林.星光不问赶路人,德育不负有心人：小学低年段德育教育探析[J].科幻画报,2019(8).
[3]刘绮妮.永不放弃赏识的机会——成功教育在班级管理中的运用例析[J].中小学德育，2017（11）：65-67.