贾磊
新泰市新汶中学
摘要：开设德育教育对于在校学习阶段的学生是非常有必要，尤其是对于正在上高中的学生来讲。高中生马上就要步入成年，在学生的高中学习中为学生开设德育课堂，可以教导学生树立正确的世界观、人生观以及价值观，同时也能帮助学生在以后的学习、工作甚至是生活中成为一个人人敬重、受人爱戴的人。因此，如何才能在高中的学习阶段中有效的开设德育教育，把德育教育的优势都充分的发挥出来呢？其中，最简单、有效的方式就是通过主题班会，让学生在班会中提升自身的道德素养。
关键词：主题班会；提升高中德育教育；有效性的策略分析
引言：德育教育开设的主要场地就是学校，学校不仅是学生获取知识、技能的地方，更是学生树立正确人格、形成正确三观的地方。而且，在如今人才济济的时代中，社会中最缺乏的不是人才，而且缺乏有教养的高素质人才。学校为学生开设德育教育对学生以后的发展有极其重要的作用，德育教育的学习也是学生成长、学习过程中不可缺少的一部分。而且，班主任通过开设主题班会为学生进行道德的教育，也是对学生的思想以及观念清楚了解、掌握的一种有效方法，德育教育通过主题班会的开设也变得更加高效。
一、德育教育在主题班会的开设中所出现的不良因素
对于德育教育在高中学生的成长是否占据着重要作用这一问题，引起了社会各界人士的广泛关注。尽管如此，还有许多的高中学生并没有认识到德育教育的重要性，在德育教育的讲解中还存在着很多的问题，尤其是通过主题班会对德育教育的了解上。对此，下面就通过几种现象进行分析，进而来提升高中的德育教育工作：
（一）主题班会与常规的班会区分不清晰
现如今，部分学校都会通知各个班级在周一的晚上给学生开设主题班会。在班会上班主任就会对学生这一周的学习情况以及日常的表现进行汇报、总结，同时为学生制定下周的在校规划等。但在这一过程中，教师很容易忽视道德教育方面的问题。高中时期是学生一生之中最重要的转折点，高考成绩是否理想与学生以后的人生有着较大的关系。对此，有的教师在周一的班会上，只注重学生们的学习问题，甚至有的教师认为班会时间不够用，很多关于学生学习上的纪律问题都还没有说清楚班会就要结束了，更别说再为学生进行道德方面的教育了。
（二）主题班会的开设没有心意且缺乏创新
许多高中班主任在为学生开设主题班会时，只是为了完成学校所交代的任务，就算开设主题班会学校还要求了拍照、录像等，也只是做做样子、摆摆姿势，却很少有教师会认真对待。在开设的过程中一旦完成了学校布置的任务，班主任教师就会让学生立马进入学习状态，继续去学习文化课的知识。同时，班主任教师所开设的主题班会毫无创新，从而导致学生对于班会参与的兴趣度不高，这也让开设的班会达不到应有的教育目的。
（三）主题班会中教师的参与性太高
学生在获取知识的过程中，最重要的就是学生自己，而教师始终只是学生的指导者、帮助者。这让很多教师都没有清楚的认识到这一问题，部分教师都有一个错误的认识，就是为了帮助学生学到更多的知识而对学生进行大量的灌注。主题班会的开设也是如此，教师在这一过程中只有让学生积极的融入班会中去，学生才会了解更多、收获更多，才能让主题班会的开设效果达到极致。但是，主题班会在实际的开设过程中，往往会存在教师一手包办的情况，这就很容易导致学生在参与上并不积极，也会使德育教育的学习达不到理想的效果。
二、高中德育教育主题班会中开展的方式
（一）调动积极性，采用情景法
无论是教师是在课堂上讲课还是开班会，现代教育技术在其中的使用都发挥这不可忽视的作用。现如今，越来越多的班主任教师都在开班会的时间里为学生讲解道德教育，让学生在高中的学习生活中不仅可以获取丰富的学识，还可以提高学生自身的素质跟修养。基于如此，班主任教师在开展主题班会时，利用多媒体技术为学生提供相对应的学生情境，让学生在学习的同时，还能够在情感中产生共鸣，帮助学生在道德的约束中，进行自我的深刻反省。例如，社会主义核心价值观是每一位学生甚至是每一位公民都需要深刻理解并践行的，班主任教师在对这一问题进行讲解时，就需要提前在网络上下载《一个都不能少》这部电影。让学生在班会中进行观看，通过电影让学生了解到我国偏远地区的艰苦生活，并感受到偏远地区中教师的辛苦付出。待到班会快要结束后，教师还可以播放一首大家都熟悉的爱国歌曲进行合唱，从而提升学生们的爱国主义热情。
（二）激发理性认识，采用直观法
班主任教师怎样才等将主题班会中对德育教育讲解的效率有效提高呢？让学生对所要学习的内容有极大的兴趣以及理性的认识是非常有必要的。对此，这就需要教师在开展主题班会之前，对学生以及所要讲解的内容进行认真观察与仔细分析后，设计出直观有效的方式进行讲解，从而使主题班会开设的意义发挥到最大。其中，班主任教师通过直观教学法，将所要讲解的德育知识以图画的形式展现出来让学生进行观察、对比、分析之后，再进行深入的挖掘，这样才能够让学生理解的更加清晰。例如，“崇尚科学，反对邪教”是高中学生需要了解的内容，班主任教师在进行讲解时，就可以先让学生一边观看图片，一边在教师的讲解中了解邪教对于社会以及个人产生的不良影响，待学生对邪教有清晰的认识之后，教师再让学生根据自己对邪教的理解进行发言，从而教导学生树立正确、科学的价值观念。
（三）激发学习动力，采用激励法
班主任教师为了有效的激发学生的学习动力，就可以从提高学生的情感调节能力入手，并通过采用激励的方法，把学生对德育教育参与的积极主动性调动起来。例如，教师在对学生讲解“讲文明，重礼仪”的内容时，就可以提前一周对学生进行观察，从中挑选出“文明典范”，并对挑选出的“文明典范”进行实际的嘉奖。并且，采用这种方式还可以对学生进行一定的激励，从而促使学生在日常生活之中将文明行为进行到底。除此之外，班主任教师为了让学生牢牢树立文明、礼仪的习惯，还可以对学生进行文明、礼仪等相关行为以及含义的提问，从而让学生深刻的了解到讲文明是件非常重要的事情。通过这种主题班会的教育方法，让学生更加直观的了解讲文明、重道德的重要意义，从激励学生在学习以及生活中做一个讲文明、有礼貌的好孩子。
结束语：
对学生进行道德教育在学生生长的过程中是非常重要的。在我们生活的这个大千世界中，如果人人都讲文明、懂礼貌，拥有这极高的素质和修养去做事，那么我们这个世界一定会变得更加美好。在教师为学生开展德育教育时，最佳有效的方式就是通过开设主题班会，班主任教师在主题班会中开展道德教育虽然出现了很多的问题，但是还是需要班主任教师不断的进行改进、创新，从而使道德教育对学生的未来影响发挥到极致。
参考文献：
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