张发伟
四川省广元市宝轮中学，四川，广元 628017
摘要：在新课改背景下以及网络技术的高速发展，微课已经成为了教育领域中常用的教学方法，而且因为微课本身所具有的针对性，不受时空的限制，使得其辅助教师能够获得更为理想的教学效果。本文就针对微课在高中化学教学所具有的作用进行研究，根据文章的研究内容来看，其中所具有的作用主要体现在为学生创造良好学习氛围、将课堂教学气氛变得轻松、规避化学实验教学风险三个方面，也是其他教学方法所无法取代的，教师应当借助微课不断提升自身教学质量。
关键词：高中化学；微课；作用
前言：化学由于其本身的特性利用传统教学方法导致教学工作变得十分枯燥，难以满足学生的要求，甚至还导致很多对化学知识的学习产生厌倦情绪。而微课的应用则能够改善这一情况，通过发挥微课本身所具有的优势，让化学教学变得更加具有针对性和趣味性，激发学生在化学知识上的学习兴趣，促使其化学素养和能力得到全面提升。下面笔者就针对微课在高中化学教学中所具有的作用进行阐述，让其他高中化学教师对微课的作用有更加深入的了解。
一、为学生创造良好学习氛围
微课是借助视频的形式围绕着某一知识点进行讲解，如此便需要教师将相关知识点经过制作而形成相应的视频资料，然后在学习时帮助学生完成学习，所以微课的应用最为明显的一个作用便是帮助学生创造出良好的学习氛围，促使学生能够根据自身情况自主对学习时间进行支配[1]。而且，由于微课在学习上具有一定针对性，学生根据自身在化学学习过程中的具体情况选择适合自己的方法，并利用微课弥补在某一知识点上的盲区。由于微课是通过视频将知识点呈现给学生，学生能够根据自身情况选择观看微视频的时间，甚至对于学习的内容也能够由其自主掌控。另外，微课中的视频也能够对其进行播放位置与速度进行控制，对于具有较强学习能力的学生来说，利用视频能够实现快速学生，而对于学习能力相对较差的学生则可以反复进行学习，当在学习时如果在某一部分上存在疑惑或是不理解之处，学生可以通过反复进行播放的形式学习相关内容，而这也是其他教学所无法达到的。由此能够看出，微课的应用能够帮助学生更好的学习化学相关知识与内容。
二、将课堂教学气氛变得轻松
通过视频开展教学工作相较于应用教材进行教学能够获得更好的效果，最为明显的就是视频对学生能够产生更大的吸引力，能够使学生在学习相关知识和内容时能够投入更多的关注[2]。如今，网络的发展使学生对其拥有十分浓厚的兴趣，将微课应用于化学教学中也能够在一定程度上吸引学生自身的关注度，让其对化学知识的学习产生兴趣。教师要抓住学生这一特点，通过使用微课开展教学工作，如此还能够为学生创造出更加轻松的课堂教学气氛，让学生拥有更强的学习动力。在以往教学中，学生之所以在化学知识的学习上缺乏兴趣，主要在于化学知识本身相对较为枯燥，教师面对该情况则要采取方法纠正学生这一错误认识，使其能够在化学知识的学习上产生兴趣。例如，当对《离子反应》进行讲解时，如果教师在讲解过程中仅仅是根据教材中的内容进行讲解，学生则很难理解其中的内容，此时教师则可以将其中的内容通过制作形成短视频播放给学生观看，让其能够感受到本节课内容所具有的趣味性格。将各个离子以动态形式结合在一起，并让其在学生面前移动会让学生对其产生浓厚兴趣，促使其更加集中注意力观察，了解各个离子的具体动态，而这在传统教学模式下是无法实现的。
三、规避化学实验教学风险
在化学教学中为了能够给予学生更加直观的感受，教师常常会通过购实验教学的方式进行讲解，而且实验内容在化学教学中占比很大，部分实验还存在一定危险性，教师难以让学生参与到所有实验中，这使得学生通过实验教学仅仅是对实验结果进行强化记忆，如此则丧失实验教学本身的意义[3]。由于学生对相关实验原理并不了解，造成其难以准确回答实验题，而微课则能够解决这一问题。通过利用微课能够将整个实验过程呈现给学生，并且还有效规避了化学实验教学所存在的风险。例如，当《氨 硝酸 硫酸》进行讲解时，由于这些物质本身具有一定危险性，在使用这些物质进行实验时具有很大危险性，通过视频不仅能够让学生认识到这些化学物质以及所具有的特性，还能够规避利用这些物质进行实验所带来的风险，这对于教学工作的开展具有积极作用。
总结：微课在当下已经得到了广泛应用，在各个科目的教学中发挥出了重要作用。教师通过利用微课辅助教学工作的开展能够提升教学效率与质量，而学生借助微课也能够更好的完成相关知识和内容的学习，使其能够不断弥补自身所存在的不足。文章通过对微课在高中化学教学中所产生的作用进行分析，促使人们对微课有更加深入的了解，并能够合理应用微课进行教学，以便能够获得更为理想的教学效果。
参考文献：
[1]张学瑞. 如何利用微课提高高中化学教学的有效性[J]. 新课程学习·中旬, 2014(4):57-57.
[2]王敏. 浅谈微课在高中化学教学中的应用[J]. 数理化解题研究：高中版, 2017.
[3]张正伟. 微课在高中化学教学中的作用及要注意的问题[J]. 广西教育, 2016(6):110-110.