段秋霞
新疆石河子第二中学 832000
摘要：在传统应试教育的影响下，教师与学生都只重视高考会考的科目的学习，对于学生的健康存在一定程度的忽视，学生的体育课时常被其他课程占用，另一方面，体育教学在学校中并不受重视，许多学生听到要进行体育锻炼更是恐慌。随着素质教育的推进，高中体育教学必须被重视起来，发挥其该有的作用，调动学生的积极性，提升学生的身体素质，这就要求教师将快乐教学法融入体育教学之中，让学生获得快乐的体育课程。
关键词：高中体育；快乐教学法；体育教学
体育课程与其他的课程相比，具有一定的特殊性，教师在进行体育教学的时候，应当有效发挥体育教学的优势，对学生开展快乐教学，不断激发学生对体育的学习热情，积极参与教师引导的体育锻炼。当然，针对高中学生学习任务繁重、学习压力大的情况，教师可以开展快乐教学，帮助学生养成良好的身体，培养学生的坚毅品格，从而使学生能够以更加饱满的状态投入学习，获得更好的学习效果。本文试图对快乐教学法在高中体育教学中的实际应用进行分析。
一、转变思想，重视体育锻炼
教师要进行快乐教学，首先需要将原有的传统的教学思想进行更新，对体育课的教学投入更多重视，只有这样，教师才能将快乐教学法的作用发挥到极致，帮助学生在课堂上获得满足感与成就感，并能够吸引学生积极参与到课堂活动中。教师要想转变自己原有的思想，需要从体育课的教学目的出发，对思想进行深入改变。原有的传统体育课堂上所进行的活动大多是具有很强目的性与功利性的，学生只要能够完成高考时的体测即算作体育达标，这种以考试为最终教学目的的思想对学生的综合发展是不利的。教师应当将现有的素质教育理念与教学方式进行融合，将提升学生整体身体素质、培养学生健康的情感态度作为自己的教学理念，帮助学生养成健康的体育锻炼习惯[1]。
具体来说，教师可以从以下三个方面出发对体育教学的思想进行转变，这三个方面分别是知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，这三个方面同时也是对学生进行的所有的综合能力培养的三个层次，教师首先可以帮助学生积累一定的体育理论知识，再教给学生一些身体锻炼的方法，最后，通过课堂让学生积累相关的体育锻炼经验。所以，要将快乐教学与高中体育课堂有机结合，首先需要教师改变自身的教育理念，重视学生的体育锻炼，提升教学效果的同时，增强学生的身体素质。
二、营造轻松氛围，构建友好师生关系
教师作为体育课上的各项活动的组织者，需要引导学生参与课堂活动以取得相应教学效果，因此，教师首先需要展现积极向上的良好态度与品质，再根据学生的多样化特点，合理营造良好学习氛围，构建友好师生关系。教师作为学生进行相关课程学习的引导者，在进行课程教学时一定要端正自身的言行举止，这是因为学生对教师的行为存在一定模仿心理，教师在进行教育时一定要注意言传身教。教师在进行教学时，需要注意语言的艺术，这会直接影响到学生对于课程的学习热情以及学生对教师的印象，并进一步影响到学生与教师之间的关系，因此，教师在进行教学时，应当尽可能采用一些有趣的、欢快的语言进行教学，以降低学生对教师的恐惧心理，拉近师生之间的关系，学生只有与教师之间有亲近的关系，才会放下心中的包袱，与教师交流有关课程的意见与想法，只有这样，教师才能够对学生有更深入的了解，从而获取每个学生的性格特点，在进行教学时结合每个学生的特性化特点，创设良好学习氛围[2]。
例如，教师在进行长跑教学时，需要对长跑时如何均匀呼吸进行教学，这时教师可以通过使用一些幽默的话语，避免让学生认为这是一件很困难的事情，以免打击学生的学习兴趣。而有些学生一向是害怕长跑，教师这时候应当对其给予关心与爱护，给予正确温和的指导，建立学生的信心与勇气，让学生能够去面对长跑的挑战，只有这样，学生才能更好的进行体育课的训练。
三、结合游戏，激发锻炼兴趣
处于高中阶段的学生都需要面对繁重的学习任务和巨大的学习压力，心理很容易出现阴影，高中体育教师需要充分利用体育课的时间，让学生身心得到放松，从而有更好的状态参与学习。而不论是哪个年龄段的学生，对于游戏总是有着很大的热情，教师因此可以将一些简单的课堂上就可以完成的体育游戏与体育锻炼的教学进行结合，拓展体育训练的多样性，帮助学生释放压力，提升学生的身体素质。
例如，教师可以将日常教学活动中加入一些趣味性元素，让学生在快乐中获得需要掌握的知识。例如在进行“立定跳远”的联系时，教师可以按照学生数量及场地大小将学生分成若干个小组，让小组之间通过跳远进行抓人，比赛看哪一个小组最先可以完成，通过进行这样的活动，学生的学习兴趣可以得到有效的激发，从而积极参与到课堂活动中。另外，教师也可以结合当下的流行游戏，例如撕名牌、绑腿跑等方式，让学生获得愉快的体育课堂，收获满满的知识。
总之，将快乐教学法应用到高中体育教学中具有非常积极的作用，教师应当不断更新自身观念，结合科学的教学方法，丰富教学方式与手段，引导学生进行快乐的体育锻炼。
参考文献：
[1]邱石庆.高中体育快乐教学法的应用研究[J].新教育时代电子杂志(学生版),2019(36):0185-0185.
[2]黄飞. 刍议高中体育快乐教学法[J]. 新智慧,2018(17):28.1674-3717.2018.17.029.