蒋福源
湖北省利川市建南镇高堂希望小学
摘要：随着素质教育的不断深入和发展，有效教学的理念渗透到各个学科的教学活动中。英语是小学教育的基本学科之一，课堂是小学英语教学的主要场所和重要场所，精心设计和布置课堂教学的各个方面，对于提高英语基础课的教学整体质量非常重要。但是，在小学进行英语课堂教学时，由于落后的教育方法和教育观念等多种原因，课堂教学的效果不是很理想，通常会出现学生对英语教学内容不够理解，对英语学习不感兴趣等现象。因此，小学英语教师必须致力于提升小学英语课堂教学的有效性，全面提高小学生的英语素养。
关键词：小学英语；课堂教学；有效性
一、积极改变教学观念，提升小学英语课堂教学的有效性
在小学英语课堂教学过程中，通过整合先进的教学模式和引入丰富的教学方法，帮助教师实现提高英语课堂教学有效性的目标。随着新课程的发展，小学英语课堂教学应以学生为中心，并丰富他们的课堂活动，使学生可以更积极的学习英语课程。作为小学英语课堂教学的组织者和指导者，教师必须不断提高自身的实践技能，同时在理论水平方面寻求突破，加强学习与研究，从而才能深刻理解英语课堂教学的意义，及时将所学到的内容合理运用到具体的教学方法中，实现思想观念转变与教学行为创新的同步发展。同时，学校需要组织更多的培训、观察和研讨活动，为教师提供学习和进修的机会，提高英语教师的专业技能，从而可以更科学、有效、多样化的提升小学英语课堂教学的有效性。
二、充分利用多媒体技术，创建丰富的教学情境
小学英语课堂教学应该以实际生活为导向，提倡基于生活实践进行合作沟通的学习方法。因此，教师必须充分利用各种资源来创造特定的教学的情境，多媒体教学法的引入，有效地缩短了英语与小学生之间的距离，进一步加强了英语课堂上所教授的核心知识，提高了学生在学习过程中的注意力和理解力，加深了学生的情感意识。例如，在教授与动物相关的词汇时，考虑到有些学生对动物缺乏认知，可以通过多媒体播放相关的视频，使学生对动物单词的理解得以加深。
三、加强课堂互动，提高学习热情
在小学英语课堂教学过程中，通过在课堂上进行有效的互动，以巩固他们所学的内容，并避免形成错误的英语认知。因此，小学英语教师需要给小学生营造一个良好的学习环境，加强学生与学生之间、学生与老师之间的口语交流，以使学生们的学习水平可以得到有效的提升。
小学英语课堂中，英语老师应注意互动教学的时间，使学生可以在良好的互动情景中进行英语学习，并鼓励小组成员对学习中存在的问题进行深入的讨论，从而最大程度地减轻学生的疑虑，帮助学生积极建立协作意识，并通过小组学习提高他们的学习热情。
四、建立课堂提问环节，改善教学策略
在小学英语课堂教学中，提问的环节通常会考验学生的学习和理解能力，并且可以使英语课堂的教学更加有效。同时，通过学生的回答，英语教师可以了解学生们对知识的实际掌握情况，有利于提高小学英语课堂教学的有效性。此外，小学英语教师需要引导学生的思考方向，并在提高学生课堂学习质量的同时整合知识。此外，教师应注意问题的难易程度，避免设置无效问题或超过大纲的问题，以确保学生学习和思考的有效性。
五、充分发挥评价的激励和监督作用
小学生年龄小、性格活泼、情感丰富，有效的教学评价会对课堂教学的效果产生积极而重大的影响。因此，在小学英语课堂教学中，教师可以根据学生的特点和教学需求，在教学活动的每个环节实施不同形式的评价策略，使知识内容、教育活动和学生成绩有机地结合起来，对不同的学生进行目标评价和指导，充分发挥评价的激励和监督作用，使教学评价成为促进学生更好学习的主要手段，为促进英语教育发展提供服务，并为提高小学英语课堂教学的有效性提供支持。
六、丰富的以生活为导向的口语练习
从小学阶段开始，教师应该加强学生口语能力的训练，例如：在课堂上，英语教师可以结合一些与学生生活密切相关的教育主题，并设计有关该主题的一些交流和讨论活动。让学生根据自己的生活经历和感受来组织语言并进行简单的交流和讨论。只有多说话、多训练，才能逐步消除口语表达的许多障碍，减少学生对口语交流的恐惧。因此，教师通过为学生创造更多的学习空间和平台，帮助学生提高他们的语言技能，通过以生活为导向的口语练习，不仅可以促进学生更快地理解和吸收相关的理论知识，还可以帮助他们更充分地展示其综合的语言能力。
结语：综上所述，有效的英语课堂教学不仅可以使学生更加积极地参与学习活动，还直接影响学生的认知发展和教育质量的提高。因此，在全面提高小学英语课堂教学效果的过程中，教师应加强研究分析，进行改革创新，并结合小学特点，着眼于小学生英语学习的现状，从基本的学习习惯，学习意识开始，并建立学生对英语学习的兴趣和学习技能，促进英语学习技能的不断发展。并根据学生的学习情况优化教学结构，为学生的未来发展提供多方面支持，提升小学英语课堂教学的有效性。
参考文献：
[1]覃新玉.小学英语课堂教学有效性的策略研究[J].课程教育研究,2019(15):116-117.
[2]马善广.小学英语有效教学策略的实践与应用尝试[J].新课程(中),2017(6).