罗伟彤
哈尔滨市呼兰区许堡中学 150500
伴随着我国教育的发展,外语课堂教学逐渐向多元化标的目的发展,课堂内容必须丰硕多彩,兴趣决定了学生是否能发自内心的去参与学习,如何激励学生学习英语,使学生在愉快的气氛中学习,享受英语学习的乐趣?
一:注重感情的传达,创造良好的课堂气氛
美国社会学家看来:"胜利的试验教学受制于一种诚心的了解和信任感的师生关系,依忙于一种调和平安的学习氛围。营造良好的师生关系,营造良好的学习氛围,是上好课的基础。因此,我尽力调整课堂气氛,创造一个轻松愉快的教学环境。只有在这种氛围中,学生才能敢于发言、愿意发言,师生之间才能开展大量的教学活动。
在教学过程中,要平等对待学生,特别是学习困难学生。我们要多鼓励,少批评,多寻找孩子的闪光点,决不冷嘲热讽,也要积极评价。例如,对于回答错误、回答不出或回答不够准确的学生,我就会说"没关系,不要着急,坐下来在思考一下,多思考一会你一定会找到答案"等来安慰他们。对回答正确的同学我就说:"谢谢你!回答的非常棒!"继续努力"在情感上,说话语气态度上表达真诚的认可,来表扬和鼓励他们,帮他们树立起能学好,能进步的决心。
二,创设氛围,结合实际,激发学生的学习兴趣
学习任何常识以及操作技艺均应当有积极性,越感兴趣，学习就越发积极主动。当学生对于一个学科知识产生了热情时,她们就能积极主动的学习,而是不相信应是一种负担。所以,她在实验教学中用有趣的方法打动他们,激起他们的激情,应是他们在轻松欢快的学习氛围中饶有兴致的学习。英语课堂坏境尽量趋近学生的实际生活,用贴合学生热情的语言进行教学活动。为了使课上得愈加丰硕多彩,我适当给学生讲原汁原味的英语风趣和小故事,如:"the monkey and the crocodile"、"the fox and the cock"、"the fox and the crow"、"the moving blackboard"、"Father Christmas and Christmas Day"、"the tiger and the monkey"等。学生趣味极浓,起到了抛砖引玉的作用,是他们青睐这门学科,上期可来得心应手。
三,精心准备,丰富教学内容
根据教材的某一重要环节和特点,配以图片、音乐、多媒体技术伎俩和使用实物模型进行教育教学,这样我们就能开展起到事半功倍的成果,如 Food and drink 是最接近学生日常生活的一课。出现询问数量多少的又一新句型:How many dottles of ?本人是这样设计及讲授的:
买几瓶牛奶、几块饼干、橘子带到课堂上。同时学习a piece of并练习。
让学生根据课本的要求带来一些相关的实物。
1:我在讲台上准备的实物,引起了同学们的注意和好奇2:拿准备的实物做个示范,如:—How many bottles of water can you see on the desk?—There are three.然后和学生一起练习。之后,让学生们有自己准备好的练习对象。这样,我们既可以联系到前面的内容,又可以向巩固新学习。
3:准备好课件,屏幕上有各种各样的食物和饮料,刺激学生的注意力和趣味。
要在屏幕上看到的东西,使教师和学生的问题和答案。
小组之间进行问答。
4:挂图挂在黑板上,找几组同学进行问答。发现学生有的地方不太纯熟,教他们的多练。解说区别。
5:打印一份问卷,发给学生填写。让学生说出每顿饭吃什么喝什么,然后交上来。我会把这些表格再寄给学生,但学生不能自己拿。然后,找几个学生告诉其他学生喜欢食物和饮料,来练习Iwould like 和He/She would like .
6:完成以上步骤后,电脑会显示一些关于餐厅情况的对话,以增强印象,让学生了解现场。之后,让他们和好,自己行动。然后,我会检讨。
7:布置家庭作业
四:教学活动过程中,注意学生口语的培养
世界越来越小了。交流必须依靠语言。当然,可以更自由地使用语言。所以我从课堂开始,让学生想说、敢说、会说。
1:先听后说。坚持每天听录音,模仿和做值班学生的工作报告。即使我们的学生能说和学很多笑话,我们也必须大胆地说和模仿。久而久之,他们不仅敢说话,而且还模仿。
2:看原声对话表演。看边读看边体味文化背景,促使学生理解在怎么样情形下用怎么样语气以及词语。
3:调整对话。对于每节课的对话,首先让学生朗读或背诵,然后是相似的对话。引导学生看新颖、新颖、甚至偏离主题的对话,只要学生能说,这是向前迈进了一大步。
4:看这张图然后说话。在手机上显示一些图片。让学生自己选一个,思考一两分钟,然后发表演讲。当然,我们可以在我们的个人理解和百家争鸣。
5:大胆主动地使用英语。只要你在课堂上讲话,你就必须使英语有方法。
五:及时作出反馈总结
在课程结束时,一定要做必要的总结。学生可以做总结,也可以帮助他们总结。如发现遗漏内容,应及时纠正。眼前的学生的问题,不是不耐烦、训斥他们。这只会让他们不敢提问,不敢表达自己的想法,也会怕老师。作为老师我们应该鼓励学生多问问题,面对内向的学生,多多给予他们展示的空间,带给他们信心。这样,学生的问题就可以解决了,学生对这门学科的兴趣就会越来越强。
总之,教师要根据实际情况,采用不同的教学方法和教学模式,不要拘泥某一种形式,记在运用过程中,多多融合。为了充分调动学生的积极性,激发学生学习英语的兴趣,另一方面,我们应该留给学生一个空白的问题,让他们相信意义不够,带着兴趣为下一堂课打下基础。多举办一些有趣的游戏项目,使学生在快乐中学习，学习中快乐。逐步鼓励学生结合实际,提高语言能力和应用能力,让学生带着兴趣上好每一堂英语课。