刘正华
重庆市大足中学，402360
摘要：在新课程标准改革的背景下，教师在对学生进行教学的过程中，就应该以新课程标准制定的教学目标对学生进行培养，在进行高中信息技术教学的过程中，教师就应该通过教学方法的改革，帮助学生进行信息技术教学的研究。基于此，本文从在高中信息技术教学的过程中，教师应该积极的转变教学观念，确立教学目标；培养学生的信息意识，强化学生的计算思维；并且在高中信息技术教学的过程中，应该合理地选择教学方法，培养学生的社会责任三个方面进行探究，帮助教师思考如何在基于核心素养下，进行高中信息技术的教学研究，培养学生具备信息技术素养，成为社会需要的人才。
关键词：高中信息技术；核心素养；教学探究；教学策略
当今时代，信息技术是高中整个教学体系的关键组成部分，对于培养学生的信息技术专业技能，提升学生的综合素养有着重要的作用。教师在进行高中信息技术教学的时候，就应该在课堂上培养学生具备基础的电脑知识，使学生懂得信息技术的含义，熟悉地进行电脑操作，从而对信息技术专业知识进行掌握。
一、积极转变教学观念，确立教学目标
在进行高中信息技术教学的时候，教师首先要培养学生的信息意识，让学生了解信息技术的核心素养都有什么，并且根据核心素养的基本内容，对学生进行信息技术知识的教学。在这个过程中，教师也应该通过教学方法的创新，培养学生具备创新思维，将信息技术与社会发展进行结合，以时代的眼光去看待信息技术的发展。[1]
比如，在学习高中信息技术时，在带领学生学习制作多媒体作品的时候，教师就可以通过转变教学观念的方式，帮助学生增加对媒体的认识，让学生学会如何通过学习多媒体软件进行网页制作。除此之外，教师可以尝试让学生先自由探索一个网页需要什么，让学生根据自己讨论的内容，比如有的学生就会说学网页需要加音频、视频、图片，动画等素材，还需要对网页的整体格局进行设计，使网页更便于浏览者浏览，在学生进行积极的讨论之后，教师就可以进行总结，然后让学生尝试自己去进行网页的设计。教师可以先将网页的设计流程图给同学，让学生根据这个流程图设计新的网页，这样学生能够主动地去进行探索，在设计网页遇到困难的地方，学生也能够自己去进行思考，这样就能够培养学生的观察力，也能够使学生在获得新知识的同时，体会到信息技术学习的快乐。
二、培养学生的信息意识，强化学生的计算思维
教师在进行教学方法选择的过程中，就应该结合自己班学生的实际情况进行教学方法的选择。
信息技术的学习离不开计算机的使用，教师在带领学生进行计算机操作的过程中，就应该让学生去掌握计算机的算法内容，培养学生的计算思维，让学生能够通过课堂的学习，利用计算知识去进行问题的处理，从而使学生具有计算思维，对计算机更熟悉的进行掌握。[2]
比如，在学习高中信息技术时，计算机包含着不同的知识，教师在指导学生学习的时候，就应该让学生去掌握有关媒体的基本知识，了解多媒体是什么，在进行学习的时候，就要引导学生进行讨论。比如在学习多媒体的时候，教师要了解多媒体的格式文件，也要对多媒体文件的组合思路和策略进行相应的学习，通过学习去构建自己的信息技术知识体系。为了增加学生关于计算机的思维，那么教师在教学的时候就可以通过教学媒体资源的选择，让学生去进行自主学习，在这其中，教师可以将课本上的知识让学生进行浏览，也可以根据一些自制的视频或者是网络上的相关网页视频为学生进行播放，帮助学生创设一个信息技术学习的情境。并且，在这个过程中，教师也应该根据教学内容的示范，帮助学生进行正确的操作，从而培养学生拥有计算机思维，强化学生的信息意识。
三、合理选择教学方法，培养学生的社会责任
在进行高中信息技术教学的时候，教师选择教学方法的过程，应该经过精心的考虑，并且教师也给通过教学方法的不断修改，对教学方法进行不断的完善。在进行计算机教学的过程中，由于计算机与人们的生活息息相关，并且在学生高中生活走向大学的过程中，更是离不开自己对计算机的使用，那么教师在进行教学的时候，就应该培养学生具备社会责任，具备媒体素养，要对计算机上的信息进行甄别。
比如，在学习高中信息技术时，教师可以教授学生一些基础的软件，像word，excel等常用的office软件的基础知识，让学生通过自己在计算机上的操作，使学生能够掌握这些软件，更好地处理日常生活中对这些软件的需求。同时，教师在对学生进行计算机教学的过程中，也应该帮助学生树立创新意识，引导学生通过计算机的学习，让学生能够利用已经学到的计算机知识进行创新，去解决更多的问题，并且在这个过程中，教师也应该通过教学活动的实践或是通过一些机器人比赛，计算机比赛等让学生去报名参赛，从而激发学生的创造力。在进行学习的时候，教师也应该培养学生的信息技术素养，让学生通过学习自己能够甄别计算机上的虚假信息以及不良网站，让学生能够从主观意识上去对计算机上的信息进行甄别，让学生能够客观理性的评价信息。通过这样的方式，去培养学生的社会责任意识，从而帮助学生去形成正确的人生观和价值观。
综上可知，教师在进行高中信息技术教学的过程中，培养学生的核心素养是一个漫长的过程，为了使学生能够在一个愉快的氛围中进行高中信息技术的学习，那么教师就可以举办一些活动，或者是通过有趣的讲解方式为学生去传递信息技术的知识。在这个过程中，教师也应该结合社会人文与学生教学进行结合，培养学生具备社会责任，懂得在计算机的世界中掌握正确的健康的信息，合理规范地使用计算机。
参考文献：
[1]张月.关于提高高中信息技术教育的有效性的几点思考[J].新时代电子杂志，2017,(16)
[2]张博纳.面向学科核心素养的高中技术测评方式探析[J].陕西教育（教学版），2018（09）