高振宇 刘 艳
黑龙江省牡丹江市五林镇中心校 黑龙江省牡丹江市教育教学研究院小学教研部
一、教学目标
1、情感态度价值观：引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、行为习惯：引导学生在活动中掌握有效合作的方法和技巧，学会倾听，懂得遵守游戏规则。
3、过程与方法：创设与合作相关的实践活动，引导学生在活动中发现问题、尝试解决问题。
二、教学重难点
指导学生学会在合作中取长补短、相互配合。
三、教学准备
制作课件、 眼罩、大头儿子头像
四、教学过程
活动一、故事激趣，巧引“合作”
师： 同学们，今天老师给大家带来了一个故事《猴子和鹿》，有一天小猴遇见了梅花鹿，他们俩各自都说自己的本领大，你不服我,我不服你，于是请来老熊做裁判，你们看（播放动画片）
师： 故事看完了，谁能告诉老师猴子和梅花鹿是怎么摘到桃子的？
生;猴子和梅花鹿合作摘到的桃子，因为他们一个能过河，一个能上树。
师：是的，同学们真聪明。因为它们各自发挥自己的长处、相互配合，所以摘到了美味桃子。
师：所以在生活中有些事情光靠一个人的努力是办不到的，只有大家一起来合作才能完成，这节课我们一起学习第十六课：大家一起来合作（板书：大家一起来合作）
生：齐读课题
（评：兴趣是最好的老师，教师结合书中的绘本故事，采用学生最喜欢的动画的方式导入新课，激发了孩子们的学习兴趣，调动起孩子们的求知欲，学生学习热情高）
活动二、游戏互助 ，感受“合作”
师：同学们，你们看看我把谁请来了？（出示大头儿子头饰）
师：今天老师请来了大头儿子和我们一起做游戏，你们开心吗？
生：开心
师：你们看大头儿子的五官缺了什么？（出示两张大头儿子缺鼻子的头像）
生：鼻子
师：谁愿意帮他把鼻子贴上去？
生：……
师：听老师讲要求
（提示游戏规则：上去的同学要蒙上眼睛，其他人保持安静，能做到吗？）
生：两位同学上台蒙上眼睛给大头儿子贴鼻子。
师：摘下眼罩，看看自己的作品，位置准确吗？
生：不准确
师：玩这个游戏最大的难度是什么？
生：因为蒙着眼睛看不到，没有方向。
师：你们有什么办法可以让同学们又快又准的给大头儿子的鼻子贴上呢？
生：两位同学上台一起贴，一个蒙上眼睛贴，一个在旁边可以提醒指挥。
师：谁愿意来帮帮他？
生：两位学生合作贴鼻子
师：有人帮你有什么不一样？
生：有同学帮我指挥，我能找到正确的位置
教师小结：是啊，像刚刚这样大家一起互相配合完成一件事就叫——合作（贴字）。
（评:通过一个贴鼻子的游戏，教师让学生理解没有合作就无法完成游戏，使学生初步感受合作，懂得大家一起合作的重要性，为进一步发现生活中处处有合作，理解合作的意义作了铺垫。）
活动三、生活实例，深化“合作”
师：看来生活中一个人无法完成的事情，可以通过大家合作来完成，合作多么重要啊！
师：（出示教材63页图片）请同学们看大屏幕，观察图片中的小朋友都合作完成了哪些事？
师：请同学们先在小组内说一说，交流一下。
师：谁愿意说一说：图片中的小朋友合作完成了什么事？
生：合作跳绳，快乐多。
生：合作背诵课文，记得快，背得准。
生;合作值日，完成快，效率高。
师：除了图上小朋友合作完成的这些事情，在生活中你有与他人合作的经历吗？请同学们先在小组内说一说。并谈一谈你有什么感受？
生：小组讨论
师：谁愿意分享给大家？
生1：分角色朗读课文
生2：跳皮筋
生3：足球比赛
生4：科学课的小组实验
师：看来，在我们的生活、学习和游戏中处处有合作，而且在合作中大家能发挥各自的长处、相互配合，更好地完成各项任务。
老师也收集了一些有关合作的图片，你们看！
师：（出示配乐图片）端午节的赛龙舟只有队员齐心协力的合作才能获得成功、运动会上的两人三足比赛、拔河比赛、也都需要队员们的合作才能获胜、美术课的小组贴画需要合作、一台成功的手术需要医护人员的配合才能顺利完成......
师：同学们，你们看到了在我们的生活学习中处处有合作，只有大家一起来合作我们才能完成各项任务，才能更加快乐！
（评：通过学生的小组学习活动及教师的资料介绍，使学生对合作的重要性的理解更加深刻，也懂得合作能给自己和他人带来快乐，为后面自主的进行合作实践活动奠定了基础）
活动四、儿歌间休，妙记“合作”
师：下面让我们放松一下，一起拍手来读这首小儿歌
（出示儿歌）校园里，班级中，生活处处有合作，
你帮我，我帮你，游戏学习和劳动。
小朋友，一起来，快乐学习你我他。
生：老师与学生合作在读一遍
师：刚才和同学们合作读儿歌，老师与你们一样真快乐！
（评：老师针对一年级学生注意力短暂的特点，进行适度的放松活动，有利于提高学生的学习效率）
活动五、记物竞赛，体验“合作”
师：通过刚才的学习，同学们已经知道懂得了，生活中处处都有合作。下面老师想邀请同学们一起进行一个有趣的比赛--记物品名称
师：出示游戏规则：（要求同学们在30秒钟内记住屏幕上出现的24种物品名称，四人一个小组，每个小组如果有一份答案正确，就算小组集体获胜，获胜组老师有奖励哦！）
师：准备好了吗？倒计时准备5.4.3.2.1开始
生：30秒钟后学生汇报
师：全班这么多人，怎么连一份正确答案都没有呢？
生：时间短，物品多，记不住
师：你们有获胜的好办法吗？
生：小组内讨论好办法
生：汇报：小组内每人记一行，合起来就成功了
师：是的，当我们遇到困难，一个人没法独立解决问题的时候，就应该想到大家一起来合作，因为合作中可以取长补短，相互配合。
师：请同学们在小组内分工，用合作记的方法，继续进行第二轮比赛
生：小组内分工
生：学生开展第二轮比赛
师：所有小组都顺利完成比赛，谁能说说你们是怎么获得成功的吗？
生：我们小组的同学分行合作记，又快又准确
生：我们小组的同学不仅记得快，大家还特别快乐！
师：通过刚才同学们的比赛，老师很佩服同学们，不仅理解认识了合作的重要。而且还能亲自实践合作共赢，下面我们给获胜的小组颁奖
（评：教师设计的体验活动，提升了学生对合作的认知，感悟。他们通过这个游戏活动找到了有效的学习方法，感受到好的合作大家能够互利共赢）
师总结：同学们今天我们学习大家一起来合作，我们知道了不仅
同学之间有合作，而且还发现了工作中很多需要合作完成的事，像单
位与单位间有时需要合作，国家与国家之间也需要合作，习近平总书
记提出的“一带一路”，就是加强国家与国家之间的合作，实现国与
国共赢的宏伟蓝图，所以我们说生活处处有合作。
这节课老师和同学们合作的也很开心，老师希望你们以后遇到困难的时候，多多与人合作，最后让我们伴随着这首《蚂蚁搬豆》的歌曲，一起到操场合作玩我们喜欢的游戏吧!
总评：《大家一起来合作》是小学道德与法治课程一年级下册的内容，本节课为第一课时。
作为落实“立德树人”根本任务的重要课程，本课程的教学实质就是儿童的道德学习。本节课教师能够从小学生的心理特点和儿童的认知规律出发，遵循本课程的生活性、活动性、综合性、开放性的特点，依托教材优势，以活动作为教与学的基本方式，结合学生的生活经验，设计画鼻子、记物品等有趣的实践活动，让学生在活动中体验，感悟合作的乐趣和意义。纵观整节课不难发现，教师始终坚持学生本体、学习本位、学科本色的三本理念，无论是看动画片巧引合作、画鼻子感受合作、小组学习深化合作，到最后的记物品体验合作，每一个环节都按照教育的成长规律，以学生的学习为本来设计课堂上的一切教学活动，逐步培养学生乐学、会学的能力。同时利用教师的资料介绍开拓学生视野，让学生自己发现生活中处处有合作、合作使大家能更好地解决问题、合作使大家更快乐，这种人人参与活动、人人参与展示交流的课堂，体现了教师将学生学习的权力还给学生，培养了学生乐于合作的意识和良好的学习品质，突显了本学科要充分尊重儿童、相信儿童，在实践中学习、发展，进而成为道德的创造者的理念，为学生学会生活、学会做人打下坚实的基础。
本节课教师方法多样、多媒体运用恰到好处，板书设计新颖、合理，体现儿童的特点及教师的智慧。但教学是一门遗憾的艺术，本课也有不尽人意之处，比如对学生的评价语言和评价方式较单一，应该注重评价多元化，希望教师不断学习，提升自身素质，更好的完善课堂教学。