白显荣
黑龙江省大庆市杜尔伯特县连环湖中心学校 166200
摘要：现如今，创新型人才已经成为社会发展的动力源泉，科学的进步也离不开创新精神。随着新课标改革的不断深入，小学生创新能力的培养也备受关注。小学创新能力的培养不仅受我国的社会形态和文化背景的影响，还对学生的兴趣爱好、意识思维等有着一定的影响。本文主要结合小学科学教育对培养创新能力进行研究，以更加全面的教学观对培养要素进行分析，探索出相对应的培养策略，对培养学生的创新能力具有指导性意义。
关键词：小学科学；创新能力；创新意识；培养
前言
习近平总书记在讲话中提出“全面提高教育质量，注重培养学生创新意识和创新能力”。由此可见，促进小学对学生创新能力的培养既是素质教育实施的动力，也是国家科学研究发展的需要。就目前来看，学校在日常教学中虽然对学生创新能力的培养有一定的关注度，但这仅有的关注度对创新能力的培养见效甚微。所以，在小学教学实践中，急需建立新的创新教学机制，大力度进行学生创新能力的培养。
一、在小学科学中培养学生的创新能力的意义
小学科学课程是小学科目中的基础学科。它具有很强的实践性与综合性，能够很好的反映出学生科学素养如何，且对于实践和创新精神的发展具有重大的价值。小学科学教材内容丰富，涉及到了多个学科与领域，如化学、生物、地理等，十分贴近日常生活，为学生发展创新思维提供源源不竭的动力。再者小学生思维比较发散，对于身边的事物有着很重的好奇心，对世间万物也有着很强的求知探索精神。在学习过程中，头脑中也会蹦出各种各样奇怪的想法，看似偏离了知识的轨道，其实是学生内心的探索，正是新思维形成的开始。所以，小学科学课程不仅可以激发学生的创新思维，还能有助于学习其他相关学科。
二、在小学科学中学生创新能力培养现状
小学科学这门课程具有很强的活动性，其学习以探究性学习为主，这其中教师起着很关键的引导作用。在普通学校教学中，部分老师依旧采用了传统的讲授方法进行教学，虽然学生也能很好的掌握知识，但给人一种死记硬背的感觉。不仅如此，还不利于学生大脑创新思维的开发。此外，在实际教学中，因为成绩的考核，教师们过于重视小学科学基础知识的传授，而将扩展性知识一带而过，用科目成绩来衡量此科目的掌握程度，从而忽略了学生创新意识、思维及能力的培养。因此，小学科学教学中，教师作为引导者，应充分发挥学生的主体地位，结合教学内容，灵活运用教学方法，让培养学生的创新能力不再是纸上谈兵。
三、在小学科学中学生的创新能力培养策略
（一）培养学生好奇心，养成良好的兴趣和爱好
求知欲、好奇心这是人人都具备又不可改变的特性，小学生也不例外，小学生这个年龄段思想比较单纯，想法简单，有着属于孩子的可贵天性，家长与教师应进行保护性开发。如在《给动物分类》中，了解动物是为了更好的认识大自然的一部分，同类型的动物具有一定的相似性，仔细观察之下就会有细微的不同，随着更深入的了解，学生的好奇心越来越重，提出的问题也会越来越多，为了探索出答案，大脑会冒出许多奇思妙想。在好奇心和兴趣的驱动下，知识创新的萌芽已经形成，再慢慢发展成创新意思。
（二）以探索为核心，提高学生动手实践能力
小学科学的学习以探索为核心。在日常教学中，教师应该充分激发学生的探索欲，再与学生的动手能力相结合，引导学生积极参与。就小学生来说，动手是为了更好的实践，而动手是以实验为基础。在实验过程中，学生需要手、眼、脑并用。例如，在《磁铁和我们的生活》一节中，观察塑料瓶、曲别针、玻璃球、铁片等物品是否与之相吸引，通过此物理实验，学生对于磁铁原理有了全面的认识。整个实验过程虽然步骤简单，但学生收获了很多，既提高了动手操作能力，又体会到了实验成功的喜悦。课堂上教师还可拓展到磁悬浮列车，让同学中了解其中的悬浮原理。在课外时间还可鼓励学生多参加少年创作比赛，充分展示孩童天性的同时，也为创新提供了更多的可能性。
（三）创设教学情境，激发学生创新思维
在小学科学的教学中，各个年龄段的小学生均为受教育的对象。小学生之间虽然年龄段不同，但是却有着很高的相似性，纵然没有高年龄的学生思维发展成熟，却有着高年龄学生所缺乏的好奇心。这种好奇心对于引导课堂思考起着很关键的作用，并能很快的唤醒学生的探索热情，提升学生的创新能力。如在《不同的季节》教学中，教师应该一改传统叙述的教学观念，将季节在教学中形象化，把春、夏、秋、冬四季的图片展示出来，引导学生进行一一描述，并对图片进行季节划分，最后总结出一年有四季，不同的季节，身边的景致也不相同，并让同学们之间进行讨论，除了景色不同，身边其它事务是不是也在发生着变化，如人们衣着、动物行踪等。情境创设引发了学生的好奇心和探索欲，对课堂知识的掌握起到了事半功倍的作用。
结束语
小学科学中学生创新能力的培养不是即刻就能完成的，它是一个漫长的发展过程，需要教师与学生的共同努力。在今后的发展中，小学教育在人才培养中的作用越来越重要。由此可见，小学生创新素养的形成对于以后学生的综合素养发展至关重要，不单单指学习学习方面，甚至于就业、创业等。总的来说，小学科学课程是培养学生创新能力的重要途径，是创新人才培养的基石，十分符合现代社会的发展要求。
参考文献
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