于洋
广州市增城区永和中学 广东省 广州市 511356
摘要：社会主义核心价值观教育是各类学校思想政治教育和班级建设的重要内容，关系着学生个人健康成长。基于素质化教育背景，教师要重构思想教学路径，突出社会主义核心价值体系，整合各类资源，引领学生共同创建文明有序的班级文化和环境，辅助教学工作。学生是社会发展的基石，教师要正视这一点，加强社会主义核心价值理念的渗透，将24字灌输于学生的心里，端正学生的价值观，达到健康学习目标。
关键词：社会主义核心价值观；班级建设；渗透
引言：在十九大报告中指出，将社会主义核心价值观引入教育教学当中，对学生三观确立具有重要的影响。为了更好的营造良好的班级氛围和创建文化体系，教师必须把握社会主义核心价值观内容，关注学生成长，健全立德树人体系，组织学生自主性建设班级文化，突出中心点，积极弘扬正能量。
一、班级建设承载社会主义核心价值观的根本意义?
社会主义核心价值观是社会主流思想，有着特定的教育功能，也是班级建设最直接、最有效的途径。系统化开展班级建设，能够全面引导学生的学习成长，深刻理解社会主义核心价值的内涵，成为思想的传播者和践行者。班级是文化传播的载体，只有在积极健康的班级环境下，学生才能真正认同社会主义核心价值观，获得归属感。在现代化教育背景下，教师要充分利用班级载体，如活动、教学、环境等，将社会主义核心价值观达到无形渗透效果，内化于心，达到全方位育人效果。班级是师生学习的主要平台，在当下的社会环境下，教师与学生必须积极贯彻核心意识理念，以班级建设为依托，培养对中华传统文化的认识与理解，形成实事求是、敢与创新的价值取向，以及爱国爱党、艰苦奋斗的优秀品质，这对营造良好的班级氛围具有导向作用。最后，教师要从思想、观念、行为等角度出发，全面了解学生的思想特点，有计划性组织学生参与班级建设，打造特色化的班级文化体系，强化爱国主义，提升综合素质，成为社会主义事业的接班人。
二、社会主义核心价值观融入班级建设的可行性分析
当前，学校教育建设工作的重点任务是创建优良的班级环境，则必须以社会主义核心价值观为目标引领，构建完善的班级教育框架，指引学生践行。在班级建设的各个层面，教师与学生需相互配合，深入分析思考，找寻社会主义核心价值融入班级建设的基本路径，下面会详细分析实施的可行性。
例如，教师组织学生在学习人教版高中语文必修一《沁园春 长沙》这篇课文时，教师应该先结合语文教材中的具体内容要求学生认真阅读课文内容，并且引导学生对课文的中心思想进行分析总结，要求学生们进行举手回答。而后教师应该根据本文所表达的中心思想，即“通过对长沙秋景的描绘和对青年时代革命斗争生活的回忆，抒写出革命青年对国家命运的感慨和以天下为己任、蔑视反动统治者、改造旧中国的豪情壮志”来激发学生的爱国情怀，由此向中学生们传递爱国爱党爱社会的使命感和责任感，从而引申到社会主义核心价值观的教育和融入中来，通过对整篇文章的学习可以培养学生们对民族的爱对祖国的爱有一种油然而生的感觉，从而影响学生们自强、自立，爱国、爱党的意识，让社会主义核心价值现的理念从小就深深植根于中学生的心中。
三、社会主义核心价值观教育融入班级建设的迫切性
目前，学校班级建设面临着复杂化的环境，必须以社会主义核心价值观作为引领。由于经济全球化及网络技术发展，社会文化交流便捷化、传播广泛化，这也对学校学生价值观培养带来了挑战。首先，一些不良的文化充斥在班级中，如个人、拜金、享乐主义等，缺乏社会责任感，思想道德观念功利化，这严重危害着学生的健康学习与发展。
例如，教师在组织人教版高中国必修一历史课“列强入侵与中国军民维护国家主权的斗争”这一内容进行学习时，教师应该从抗日战争的起因、经过、结果，影响及其对中国历史进程的意义等方面进行全面细致的讲解，从而在引申到学习历史的重要意义，学习历史为的就是要求学生们铭记历史，从历史中汲取正能量，从而再引申到加强社会主义核心价值观教育，使高中学生增强对祖国的热爱，增强对民族的认同，增强对社会的热爱，对美好生活的珍惜。
四、社会主义核心价值观教育融入班级建设的路径
（一）明确社会主义核心价值观教育的作用，构建新型班级体系
在各级学校班级建设中，都必须着重突出社会主义核心价值观的地位，积极倡导“自由、平等、公正、法治”，落实立德树人教学任务，引领学生共同来设计规划班级制度、文化、环境等，从而自觉将社会主义核心价值观内化。班级是学生学习的场所，是完善知识结构、培养思想品德的关键。目前，受到各方面的影响和干扰，班级存在一些不良风气，如攀比、享受玩乐等，思想道德层面存在缺陷。为此，教师要通过社会主义核心价值观的渗透，营造正面的班级氛围，端正学生的思想行为，促进学生健康学习成长。此外，教师要注重融合形式的创新，积累丰富的教育经验，深入与学生交流沟通，共同打造优秀班集体。
例如，在制定班级制度上，教师要遵循“自由、平等、民主、和谐”的原则，开展“动员大会”，由教师与学生共同商讨班级规章制度，如卫生管理、课堂纪律、班级文化内涵等，教师会营造宽松的交谈氛围，让学生积极表述意见，并整合信息，制定初步的班级制度，并采取全班投票的形式来确定，充分体现民主和谐的价值理念。另外，为了强化学生的爱国意识，教师可以定期组织爱国系列活动，如每日分享（我的祖国）、红歌大家唱、每周经典影视等，在丰富的班级活动下，学生综合素质能够得到全面提升，对国家文化的认识也更加深刻，树立爱国意识，积极奋斗，做社会主义核心价值观的传播者。
（二） 明确班级建设目标，贯彻立德树人教学没目标
不管是从教学角度，还是从学习层面，加强班级建设都是十分必要的。基于新课程改革与素质教育背景，教师要明确立德树人的教学目标，贯彻社会主义核心价值观的24字理念，强化精神文明建设，引导学生协作打造一个优秀的班级环境，努力实现个人价值。与此同时，教师需要贴合时代发展需求，借助社会主义核心价值观，让学生构建正确的思想价值体系，学会正确判别事物的多面性。理论的基础是实践，班级价值观的形成离不开实践总结。
例如，考虑到班级学生个体的特殊性，学习能力呈两极化发展，为此，教师可以借助思想品德课融入社会主义核心价值观，?如乐于帮助同学完成任务、养成独立的生活习性；或者，教师可以布置一些课外任务，以“尊老爱幼”为主题，让学生自发性组织去敬老院看望孤寡老人。当然，也可以定期开展班会，播放一些正能量微视频，让学生了解当下社会的热点事件，学习一些模仿人物身上的优秀品质。同时，教师可以在班级中建立第二学习课堂，组织各类的班级文化活动，如知识竞赛、辩论会、阅读周等，整合资源，将社会主义核心价值观无形导入，发展学生的综合能力，养成良好的思想道德品质。
总结：在新课程改革背景下，培养全面发展的综合性人才是教育的根本目标。在班级建设过程中，教师要深入为学生讲解富强、民主、文明、和谐、自由、平等等二十四字核心理念，灌入班级文化体系当中，引领学生规范化遵守。教师作为班级统筹者，要提升自身专业素养，创新教育模式，营造良好的班级氛围，丰富班级文化内涵，让学生全面吸收，提高各方面思想认识，从而更好的为社会主义事业服务。
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